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文档简介

东方之珠 教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文，试背课文。2、通过对课文的诵读品味，知道课文是从三方面介绍香港的。3、了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。教学重点:通过对课文的诵读品味，知道课文是从三方面介绍香港的。教学难点 :了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。教时：两课时教学过程：第二课时一、复习感知。1、师生共写课题：东方之珠通过上节课的学习，我们知道了东方之珠指哪里？2、请你试着说一句话，用上这两个词。（东方之珠是我国的香港。香港是一颗无比璀璨的东方之珠。-听说这句。）3、检查分节读课文。在昨天的学习中，大家已能正确、流利地读课文了。谁有兴趣来读一读？二、细读课文。1、看录相。看后说说自己的感受。2、课文是怎样来写出香港的美丽和繁华的。先请默读第一节。板书：迷人的沙滩著名的公园繁华的街市3、细读课文2-4节，结合录相：说说你最喜欢哪些？为什么？读后交流。4、认真再读2-4节，多读读自己喜欢的那一节，体会你喜欢它什么？也可以读一读另外两节，你有什么问题想提出和大家一起讨论。5、细读第二节。1）出示图片：读读课文，说说你喜欢它什么？2）质疑：倾听3）多么美丽迷人的浅水滩哪！老师也喜欢，你能用朗读让大家感受到吗？4）真是个迷人的沙滩！你能把它背下来吗？作者先总写了浅水滩的特点，接着具体写了人们在这里旅游的感受。6、细读第三节。1）喜欢海洋公园的同学请你说说你为什么喜欢它？2）师生引读：香港的海洋公园之所以举世闻名，是因为那里的，。在碧波荡漾的人工湖上，几只、正在表演节目。它们，游客不时被逗得开怀大笑。3）你读懂了什么？（有的有的有的）4）质疑：作者为什么要写上游客不时被逗得开怀大笑。？5）再读体会，背诵。7、细读第四节。1）自由读。2）读后你感受到的是什么？填空：（）的摩天大厦（）的商品（）的街道3）质疑。4）练读背诵。8、细读第五节。1）每当夜幕降临，整个香港流光溢彩，显得更加美丽繁华。2）出示：一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。A：中心句，用画出。中心词：灯的海洋B：灯的海洋从何看出？读下文两句。读好比喻句。C：再读注意：整个香港港湾里马路上3）练背。9、香港的沙滩那样迷人，公园如此著名，街市这般繁华，每一个人都禁不住由衷地赞叹。齐读最后一节。10、师小结：这颗东方之珠在离开祖国母亲怀抱一百年后，终于在1997年7月1日，在每一个中华儿女的期盼中回来了。我们衷心祝愿香港的明天更加美好，永远闪耀在世界的东方。三、作业：（机动）仿照课文第五自然段的写法，任选其中一句写一段
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