人教版小学美术四年级上册《窗外的景色》教学实录.doc

课 题：12窗外的景色课 时：1课时学习领域：造型表现教学目标：1、通过看一看、想一想、说一说，从不同的角度欣赏窗外的景色。2、学生根据想象，运用不同的绘画制作方法表现窗外的景色。3、激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。教学重点：学生是否能够从不同的角度欣赏窗外的景色。教学难点：学生能否充分发挥想象力，运用各种不同的绘制方法，绘制窗外的景色。教具准备：多媒体教学课件，教师范作，教师示范用工具材料教学过程： 稳定情绪，组织教学，准备上课。（一）谜语激趣。师：听说我们班的学生特别聪明，那我就来考考大家，出示谜面：月光从此入屋来，两手推开空气鲜。虽在墙上不是门，好比眼睛赛心灵。生齐答：窗户师：揭示谜底：窗户师：没错，窗户是房间的眼睛，通过这双眼睛我们能够看到更加精彩的世界!这节课我们就一起来感受一下美丽的窗外的景色。师板书课题。（简单的游戏导入，直奔主题。）（二）授新。1、畅谈自家窗外的景色，教室窗外的景色。（从学生的实际生活着手，关注生活。）师：（播放课件轻柔音乐，创设情境）清晨，我轻轻的推开卧室的小窗，呼吸着新鲜的空气，远处的金鸡岭在晨雾的笼罩下若隐若现，近处小区运动场上有很多人在晨练。看着窗外的美景，倾听着大自然的声音，多么的心旷神怡啊。（ppt随机出示图片，窗外的美景有静态的也有动态的。）这是老师家窗外的景色。同学们，你们自家窗外的景色美吗？有什么特色？（指名说）生1：我家窗外有个小公园，那里绿树成荫，草地非常绿，很美。师：等有机会，我也想去你家看一看这窗外的美景。生2：我家窗外有块草坪，很多花儿都盛开了，尤其是春天最美了。师：推开窗户就看到这么美的景色，你真幸福。每天，我们都在学校度过最欢乐的时光，你仔细观察过教室或走廊窗外有哪些景色吗？生1：走廊窗外有很大的操场，绿色的塑胶跑道很漂亮。师：没错，我们的校园十分美丽。生2：教室窗外有主席台和鲜艳的五星红旗，周一的时候最美。师：老师也觉得窗外五星红旗迎风飘扬的景色很美。那窗外的景色除了静态的美还有其他的美吗？生：操场上做游戏或做运动的同学们也很美。师：你真的很善于观察生活。（根据学生的回答ppt相应展示校内景色）2、回忆生活中不同特色的窗外景色。（围绕“景色”，进一步欣赏、交流）师：除了家和学校，你还在其他地方欣赏过什么样的窗外的景色？窗外的景色在什么时候最美？（生小组讨论。）生1：我在坐飞机的时候，透过窗户向外看，云层中的景色很美。师：你看到的窗外景色深深吸引了我。生2：有一次我和妈妈在轮船上看到的窗外景色很美.师：看来海面上的风光很吸引你。生3：我每天坐的公交车看到窗外的景色是最美的。师：嗯，美在哪里？能具体说一说吗？生3：看到路上的行人非常忙碌，大家都在为自己的工作忙碌奋斗很美。师：说的真好。生4：我和妈妈去上海住在酒店的房间看到的窗外景色很美。尤其是在晚上，看到车水马龙的夜景真美。师：你认为夜晚的窗外景色很美，希望你能在一会的作品中表现出来。生5：我在泰山顶上上透过窗户看到外面的云海日出最美了。师：我也忍不住想去看看你所描述的窗外景色；真是美不胜收。（师及时评价每一个学生，关注每一个孩子。）课件出示教师搜集到的窗外的景色和大家一同欣赏。一一呈现汽车、火车、飞机、咖啡馆、旅游建筑、爸爸工作的工厂、游乐园的摩天轮窗外的景色，以及透过窗户看到的夜晚繁星、秋季、圣诞夜晚的景色。 师：看来这些，我们仿佛也置身其中。但是，张老师认为，窗外的景色在这个时候是最美的。（出示三幅图片：清洁工打扫卫生、父亲边骑自行车边扶着自己坐在后座上熟睡的儿子、大学生义工服务于公交站牌）你们同意张老师的看法吗？ （启发学生窗外的景色可以有故事情节，渗透人文思想，升华） 生齐答：同意。3.想象窗外的景色。（想象窗外景色的新奇的与独特，激发学生的想象力和创造力。）师：张老师还想问大家，窗外的景色一定是真实存在的吗？生：不一定。师：大胆想象一下，你最想看到什么样的窗外景色？小组之间讨论交流一下。生1：我最想看到宇宙中的景色，那一定非常美。师：能具体说一下宇宙中有什么样的景色吗？生1：宇宙中的植物和动物一定长得非常的奇特，他们应该会有与地球上不同的。生2：我最想看到窗外的云朵上有一座城堡。师：真有想象力，那个城堡一定非常漂亮。生3：我最想看到窗外潜入海底的景色，近距离的观察海底的生物。师：相信那一定非常神奇，你一定会在一会的作品中表现出来的。生4：我想看到窗外的天空中下糖果。师：你的意思是天空下起了糖果雨，景色一定非常壮观。课件出示其它想象的窗外景色。（外太空、哆啦a梦、蜘蛛侠、海底生物）（三）师示范。师：太神奇了，我忍不住想要和大家分享一下我想象到的窗外景色。听！这奇妙的世界有什么？（课件播放鸟叫声、雷鸣声、下雨声）生1：有小鸟叫的声音和打雷下雨声。师：谁能对他说的进一步想象一下？生2：一只小鸟教师根据听到的不同的声音，相机有序的组织在画面上。（我要画的是透过窗户看到的景色：春末，院子里的牡丹花盛开的那样娇艳动人，一朵朵姹紫嫣红的，梧桐树叶长得非常茂盛，一只小鸟站在枝头上唧唧喳喳的叫着，好像在唱到：抬起就要热起来了。夏季到了，池塘里的荷花开了更加点缀了小院的美。一只燕子飞得很低，尾尖拂过水面，不好，要下雨了。轰隆隆，太阳躲到了乌云的后面。要下雨了。）师：同学们，这是张老师用刮画纸的形式绘想象的窗外的景色。这里还有一些学生作品，我们一起来欣赏一下看他们是如何制作的。一一呈现（卡纸、kt板、国画、剪纸、粘贴、绘画）（打开思路，开拓眼界。）接下来的时间，选择一种你喜欢的方法，展开想象，创作一幅表现窗外美景的作品。（四）生创作，教师巡视指导。 作业要求：选择一种你喜欢的方法,展开想象，创作一幅表现窗外美景的作品。（五）评价1.自评：学生自己展示作品，并说一说作品的创意。生1：我的这幅作品表现的窗外的景色有一望无际的草原以及草原上的各色花朵的点缀。生2：我表现的是窗外的大树和充满绿意的景色，空气很清新。师：两位同学都很大胆，而且色彩的表现非常鲜艳，很美的窗外景色。2、 互评： 你最喜欢哪幅作品，为什么？（引导学生从形状、色彩 、材料方面分析评价作品。） 生1：我最喜欢这幅作品，因为他画的窗户的形状很有自己的想法，并且对窗子进行了装饰。生2：我最喜欢他的作品，他画的外太空很有想象力而且与众不同。3、 师评：评价学生的作品时注意窗和景的搭配相得益彰。表扬有创意的，效果好的同学的作品。发放争优卡。师：张老师非常欣赏这位同学的作品，（从黑板上摘下作品）他的作品很有想象力，把从窗外的草原蒙古包的景色画的十分生动；我还很喜