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文档简介

语文实践活动7教学目标：复习巩固本单元的生字，利用熟字学生字，体会温故知新是识字的好方法。潜移默化地渗透汉字的同音特点，激发识字的兴趣。复习多音字，能够根据词语的意思确定字的读音。练习给词语分类，渗透词性的知识；进行分类思维的训练；积累词语。通过练习，明确写信的目的，内容、格式及怎样写信、寄信。养成良好的书写、表达习惯，让学生学会积累，做事大方，善于和别人进行沟通、交流，能够发表自己的意见，大胆表达。教学重点：复习多音字，能够根据词语的意思确定字的读音，会给词语正确的分类，渗透词性的知识，进行分类思维的训练。明确写信的目的，内容、格式及怎样写信、寄信。教学难点：能够意思清楚，语句通顺的表达自己的意思，并将它写成一封信寄出。教、学具准备：卡片教学课时：2课时第一课时教学要求：复习巩固本单元的生字，利用熟字学生字，潜移默化地渗透汉字的同音特点，激发识字的兴趣。复习多音字，能够根据词语的意思确定字的读音。教学过程：一、导入：我们的汉字是非常神奇的，每个字都有着它深刻的含义，而且每个字和每个字之间又有着密切的联系，就像一个魔术师，给我们带来了神秘的色彩。在今天这节课上，我们就用汉字来个大比拼，看谁是胜利者。二、练习：给下面的字加一部分或换一部分，写出本单元的生字，使它字音不变。1、给字加一部分： 式（ ） 昏（ ） 厉（ ） 林（） 尤（ ） 州（ ）2、给字换一部分 侧（ ） 购（ ） 狼（）桨（） 欲（ ） 附（ ）3、给变化完的生字组词：4、问：你还能举出像这样的例子吗？思考想一想、汇报。师：看来你们对于学过的生字已经掌握的非常牢固了，所以才能够做到拖口而出。下面还要有更困难的题目等着你们，看谁表现的更好！（二）用多音字分别组成词语。1、学生读题目要求 ，看题思考。 bo gi l xng 薄 给 露 兴 b j lu xng2、读拼音， 给字组词语 ， 了解不同读音字的不同意思。（三）给词语分类，再每类写几个。猜测 符号 拥抱 木雕 沉甸甸 栩栩如生 给予树成绩 宽裕 观赏1、表示人或事物名称的有： 2、表示动作的有： 3、表示样子或状态的有： 学生给词语分类 ， 说一说为什么这么分类。师生共同判断。 问：你还能再写出几个这样的词语吗？（生试着写出每类词语）（四）按照例子，缩写句子。 问：如果从这个要求里面抽出一个词语，应该抽出谁来？ 板书：缩写 问：什么叫缩写？你怎样理解？学生读例子。 问：你发现两句话有什么变化？ 板书：谁 干什么 师：我们把句子精简成两个部分就是谁、干什么就可以了。 生练
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