2019-2020年一年级数学上册 练习八教学建议 人教版.doc

2019-2020年一年级数学上册 练习八教学建议 人教版教学建议：第7题，可以把题照抄在小黑板上，全班共同练习。教师指下面的一个数，例如3，要求学生很快算出835。最后让学生把得数填在里，使全班每一个同学都得到练习。第9题，每一幅插图下面，出现四道加、减法式题。通过计算使学生初步领会加、减法之间的关系，但不给学生做抽象的概括。练习时，从上到下顺次计算，注意每栏中的第2、4小题各有一个加数或一个减数没有给出，要启发学生根据插图的含义和上一个算式，填写出，并正确计算。做完之后，可以让学生观察比较每一栏题目，启发学生对照第一道题，看出第二道题是把第一题中相加的两个数调换了位置，所以可以直接写出得数。第四道题可以根据第三道题推算出得数。这种练习为教学一图四式做了准备。要注意不能要求太高，只让学生自己领会，不要求学生说出道理。第12题，是通过上下两组实物图让学生比较两个量的多少。要提醒学生注意：在比较多少时，要分清是谁跟谁比。在这里要渗透苹果比梨多3个，也就是梨比苹果少3个。第14题，教师要引导学生看懂题意。如左图可以提问：图里告诉了我们什么？你怎么知道右边有几只猴子？一共有几只猴子？用什么方法计算？教师可以把应用题说完整，再让学生解答，然后订正。第46页方框中的思考题，要求对数的组成比较熟练。一共有5个答案。不要求每个学生都能想出所有的答案。要鼓励学生想出不同的答案。附送：2019-2020年一年级数学上册 练习八教案（1） 苏教版教学内容书P7071 “练习八”第1 7题。共几课时课型练习第几课时教学目标1通过练习巩固10以内的所有加减法。2通过习题巩固用括线表示的实际问题的方法。3通过习题巩固求解未知加数的方法。教学重难点重点：熟练进行10以内的加减法计算，能看图列式。难点：读解题意，正确列式。教学资源学生经验：通过前三节课的学习，学生已经初步学习了加、减法的含义和5以内加、减法的基本计算方法，这是本课学习的经验。教学准备：挂图、小黑板、口算卡片等。预习设计1. 画一画，填一填 4（ ）= 7 5（ ）= 8 （ ）+5 = 7 3+（ ）=62预习书P7071“练习八”第1 7题。3试着完成相应的题目。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、揭题认标，自主梳理。 (预设5分钟)学生回顾交流所学的知识。2.开火车口答。3学生明确本课练习的内容和目标。二、多层练习，内化提升(预设13分钟)必做题：1.基础练习，完成练习八第一题。（1）说明题目要求，学生独立完成。（2）集体交流，学生列出的算式是：7+3=10 3+7=1010-3=7 10-7=32.完成练习八第二题（1）学生独立完成（2）学生完成后说说思考过程。（1-2题）三、应用练习，内化提升。（预设10分钟 ）1针对练习，“练习八”第4题看懂题目要求，说说怎样才能做对这种题目。学生认真解答，注意解题的格式。2综合练习，练习八第5题同桌交流，第一幅图上告诉我们什么，想要让我们求什么，用什么方法来做？集体完成第一幅图，集体交流。3专项练习，完成练习八第6题。学生独立完成思考：观察算式，你有什么发现？4专项练习3+（ ）=9指名说说是怎样想的。四、课堂总结（预设2分钟）学生总结本堂课的收获与体会。【板块一】1小朋友，现在我们来做一个开火车的游戏，好吗？小朋友来比赛，看哪一列火车开得又快又长，好不好？请小朋友准备好，要开始了。2接下来我们再来几组比赛，看哪个小组的表现更好。板块二1（出示图）（1）通过一图四式，帮助学生理解加法和减法的含义，体会加减法的联系。（2） 选择一道加法和一道减法请学生说说是怎么想的。2小蜜蜂采花粉：（1）让学生先口算，再把算式和相应的花用线连一连。（2）指名说说思考过程，特别是做错的题目，再次提醒学生要看清运算符号，计算准确。板块三1“练习八”第4题（1）指导学生用正确的方法进行比较，提高正确率。（2）式与数的比较大小容易出错，它以数与数的大小比较为基础，所以题中用上、下两式为一组对照出现，既降低了难度，又教给了方法。2“练习八”第5题此题为用括线表示的实际问题，要求学生独立完成后，组织交流。让学生说说图意、算式以及列式时是怎么想的。3“练习八”第6题让学生通过10减几的过程中，进一步感知采走的越多，剩下的越少。【板块四】课堂小结通过今天的学习你有什么收获？作业设计五、课堂检测反馈（预设10分钟）1课堂作业：必做题：补充练习P36第16题。选做题：一课一练P48智力冲浪。每日一题：里可以填哪些数？+47 +69 3+5+2