实验小学新教育实验方案.doc

实验小学新教育实验方案 新教育实验以“过一种幸福完整的教育生活”为目标，以“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、建设数码社区、构筑理想课堂”为内容，努力探索实施素质教育的新途径、新模式、新方法，努力实现四个转变（即改变学生的生存状态；改变教师的行走方式；改变学校的发展模式；改变教育的科研范式）。我校于年12月加入新教育实验。本学期，我校将认真实施上级新教育实验方案，将新教育实验作为主线，纳入到教育教学工作中去，以教师的专业发展为起点，以六大行动为途径，通过实验提升师生素养，提高教育质量。一、主要实验内容：营造书香校园为主，兼顾其他实验内容。二、具体方案：（一）目的：引导全校师生在读书实践活动中，遨游书海，与大师对话，为精神打底；呼吸书香，与经典为友，为人生奠基。从而享受读书的快乐，感受读书的幸福，体味读书新生活。（二）实验对象：全校师生（三）面向全体校园文化大餐1指标：通过每周一国旗下讲话等系列活动，丰富校园文化，形成积极向上的校园文化，成为学校的风景线。2做法：每周一个读书主题，放在周一国旗下讲话中进行，由师生同台演说。利用红领巾广播站适时播放一些经典名句名篇。“让学校的墙壁说话”，充实学校墙报、黑板报，营造读书氛围。5跟进措施： 建立一支辅导学生读书演讲的导师小组，建立导师制度。对读书活动系统部署，成立读书指导、监督小组。把能积极演讲作为书香个人的一项基本标准，结合开展读书节活动，激发学生参与兴趣。充实完善书香为内容的墙报、黑板报、手抄报。结合有关节目、活动，组织演出比赛。（四）面向学生让书成为学生的朋友：1.指标：诗词：一二年级能熟读背诵比较简单、易理解的古诗40首；三四年级能熟读背诵经典诗词40首；五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词40首；童书：一二年级：每生本学期必读学校推荐书目不少于2本；三四年级：每生本学期必读学校推荐书目不少于2本；五六年级：每生本学期必读学校推荐书目不少于3本。2做法：开发校本课程与经典同行以年级为单位遴选经典诗文诵读教材，确定必须熟读背诵的篇目。以班级为单位，实行三环递进式阅读：好书推荐阅读指导课汇报交流课。开展童书阅读指导，加强对学生读书方法进行指导。学校组织学生开展经典诵读、“大阅读”活动、班级读书会等，评比书香班级与读书小博士等；课题组老师要做好阅读考评，考察诵读情况，学校定期做好学生读书活动的检查，保证活动的实效。3跟进措施： 各班制定书香班级与个人标准，完善班级读书会制度。发动班级充实图书角，建立班级图书管理出借、登记、归还制度。扩大学校图书馆的藏书量，购进一定量的图书，以适应童书阅读需要。各班要加强教育，学生课间准备好下节课的学习用品，由值日班长检查。每节课预备铃响教师准时进入教室帮助安静气氛，组织学生课前两分钟诵读。每周至少保证有一天的晨读时间进行经典诵读，语文教师指导学生进行师生共读。每周至少保证两次午间20分钟为学生自由读书时间，由班级干部管理。引导学生每周写不少于一篇的读书随笔。各班制定学生读书活动奖励机制。学校成立诵读指导组，以加强对诵读活动的指导、督促、检查和评价。（五）面向老师让书本成为良师益友 1指标：每学期每位教师必须精读1本教育论著和本学科的教学期刊；每学期参加一次读书汇报。2做法：学校每学期推荐两本教师共读书目（第56号教室的奇迹、优秀是教出来的），学校统一购买。要求精读，做好读书笔记，写好读书随笔。开展读书沙龙，做一次读书汇报。鼓励教师互相推荐自己喜爱的教育理论书籍，扩大视野。3跟进措施学校推荐提供推荐书目和著作，保证读本。对于教师读书笔记或随笔进行检查督促。实施年度教师购书、订阅期刊奖励制，每学期对各种优秀教师发放图书作为奖励。4推荐教师自由阅读的5类图书读书是教师提高自身素质的重要途径之一，教师读书不仅要专，更要博。建议教师读五种书： 一是文学类书。 二是教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发指导作用。 三是专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。 四是科技类书。科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。 五是介绍学习方法方面的书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。 （六）面向家长让书香散向全世界各年级精心选择一本适合家长开展亲子阅读的图书，让家长与孩子共同阅读，共同进步。具体做法:1利用家长会宣传读书的重要性，对学生人生的影响，端正家长的读书观，赢得家长的支持。2给家长写公开信，倡导家校携手，引导学生与经典为伍3推荐书目，建议家长和学生一起来做藏书家，扩大阅读内容。4开展亲子阅读活动，让“书香家庭”，成为“书香校园”的延续和补充。5 家长配合进行阅读反馈，了解学生阅读兴趣，时间以及遇到的障碍，便及时进行指导。（七）构建理想课堂成为师生共同成长的摇篮 理想的课堂是一种教育理念，更是新教育实验的一种价值追求。我们的课堂教学研讨也罢，我们的主题沙龙也好，可以改变的是我们的一些理念，激发我们的教育热情，。 构建理想课堂主要是实现两个转变，一是转变教师教的方式，二是转变学生学的方式。提速教师专业成长的最佳模式是：实践反思模式；最简捷的方法：开放课堂；最有效途径：校本培训、校本教研。具体做法：1创新校本研训策略实行集体备课五步研讨法即：主讲人初备集体研讨形成预案同课异构反思补救。 开展“同课异构”、“同构异课”活动。把听课、评课、说课成为四小教师每时每刻的行为。2构建“五环递进有效课堂教学模式”探究。构建了“五环递进有效课堂教学模式”即：问题导学自主学习交流释疑实践应用分层评价五个环节。这种教学模式主张“先学后导,互助互学”的教学方法。3开展“银杏杯”有效课堂教学大赛活动每年举行一届，本项活动以新课改基本理念为指导，重在课堂教学的改革；以青年教师为主力军，为他们搭建锻炼成才展示自我的舞台，也是增进同行间，学科间，不同年龄教师之间的沟通了解及相互启发、互相学习、共同进步的一个平台。（八）融合发展让新教育实验扎实推进1.读万卷书，行万里路。引导学生走出校门，到博物馆、环保局、酒厂等综合实践基地去，聆听窗外的声音。2.鼓励师生