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文档简介
教学资料范本三年级小学英语上册Unit 2 Im Liu Tao学案 第二课时编 辑:_时 间:_Unit2 Im Liu Tao 教学目标: 1.能初步学会用Are you ?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,Im not.来回答. 2.能初步掌握yes和no这一对反义词能熟练地使用Hello/Hi,Im来介绍自己. 教学重点: 1.能初步学会用Are you ?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,Im not.来回答. 2.能初步掌握yes和no这一对反义词能熟练地使用Hello/Hi,Im来介绍自己. 教学难点: 1.能初步学会用Are you ?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,Im not.来回答 2.能初步掌握yes和no这一对反义词。 教学疑点: 怎样才能让学生理解Yes,I am.与No,Im not这两句反义的句子,在面对问题时选择正确的回答? 教学准备:挂图,卡片. 教学过程:Greeting 1.Grerting T:Good morning/ala:Good morning/aZhang. 2.Sing a songGood morning T:Now, lets sing a song togWarm up a.Play a gameBra游戏规则:教师在卡片上或者是PPT上出示想让学生说的提示,让学生抢答,会说的站起来大声说。 (1)Tgreet(用来打招呼的句子) T:Could you please tellgreet?Say them loudly,plea例如:Hello./Hi./Good morning. /Good a/Good evening. (2)Naur friendb在书本里学到的一些朋友的名字。 例如:Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing。 如果学生说到了一二年级学过的名字,要给与肯定。 b.Play a gameMag游戏规则:看闪现的图片或者是句子,快速回答。 例如:先简单图片,再句子。图片可以是一二年级学过的单词。句子以第一单元的为主。最后以Im和I am结束这个游戏。 T:Look,can you read them? 学生大声读Im和I a教师用Hello/Hi和学生打招呼。 T:Hello/Hi,Im Miss Zhang. S:Hello/Hi,Im 学生用Im来介绍自己。 Step 2 Presenta教授Are you?和Yes,I am. a.教师问学生姓名 T:Hello.Im Miss Zhang.Are you? 教师出示Are you?,并出示句子的中文。 (1)Read wa(2)Read one by one/ group by group (3)Read tog板书A:Hello.Im Are you? T:Try to answer my qu教师出示Yes,I am. T:Who can read it? 让学生试着读读看。 (1)Read wa(2)Read one by one/group by group (3)Read tog板书:Yes,I am. b.Pairw(1)T-S,S-T,S-S T:Hello,Im Miss Zhang.Are you? S:Yes,I a:Hello,ImAre you Miss Zhang T:Yes,I a:Hello,ImAre you ? S2:Yes,I am. 2.教授No,Ia.教师反带头饰(之前学过的人物),让学生猜自己是谁。提示学生用刚刚学过的句子询问。 T:Try to say,please.Hello,ImAre you? S:Hello,ImAre you? T:Yes,I am 第四个头饰:Yang Ling Yang Ling 这个人物在本册书中有很大的变化,学过前两册书的学生也许一下子会反应不过来。所以可以让学生自己说说看怎么来认识这位Yang Ling。 S:Hello,ImAre you? T:No,I教师出示No,I(1)Read wa(2)Read one by one/group by group (3)Read togb.让学生模仿教师刚才带头饰的方式,让其他学生来猜。 S1:Hell:Hello.Are you? S1:Yes,I am./No,I在这个环节,有些接受能力比较强的学生有可能在回答No,Im not.后还加上一句Im,如果出现这样的情况,要给予表扬。lidaPlay a gameFun time(Guess and say) 游戏规则:学生1站在讲台前,坐在位置上的一个学生2站起来说Hello.。 S1:Hell:Hello.Are you? S1:Yes,I am./No,Im not.(Im) 2.Lape,andag abouu让学生先看图,自己说说看图上的主人公会说些什么呢? T:Can you sag abouures? 让学生逐幅图说。 a.学生听录音,说对话 先听完整的录音一遍,然后让学生一个个对话框说说看。 b
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