高中语文 第一单元第3课 囚绿记同步教学课件 新人教版必修2.ppt

3囚绿记 1 识作者陆蠡 1908 1942 字圣泉 原籍浙江天台 现代 革命家 翻译家 1942年4月 日本宪兵查抄文化生活出版社 搜去一些有关抗日的书籍 他前去交涉 被宪兵扣留 最后因遭酷刑逝世 他的文学成就 主要在散文方面 代表作有散文集 竹刀 和 囚绿记 散文家 海星 2 明背景1937年11月上海沦陷后 一部分文艺工作者利用上海租界的特殊环境 在日本侵略势力的四面包围中 坚持抗日文学活动 至1941年12月珍珠港事变 日军入侵租界为止 历时四年零一个月 称之为 孤岛文学 作者就是当时自告奋勇留在上海的文艺工作者之一 囚绿记 就写于抗战前期 1938年 祖国蒙受极大耻辱的时候 由此他怀念起一年前暂住北京时 窗外的一树常春藤 因为文章所述之事发生在芦沟桥事变后 地点又是烽烟四逼中的旧都 这就很自然地使读者联想 体味到 这 永远向着阳光生长 永不屈服于黑暗 的常春藤 正是我们多灾多难而又坚韧不拔的民族的象征 体味到作者祝福它 繁茂苍绿 中所包含的对民族的光明前景的信念 也体会到作者含而不露地抒发了对破坏和毁灭生命的侵略者的抑郁愤懑心情 3 注字音 1 镶嵌 2 瞥 见 3 涸辙 4 移徙 5 茎叶 6 嫩叶 7 婆娑 8 猗郁 9 蕈菌 10 揠苗助长 qi n pi h x j n n n su y x n y 5 解词义 1 瞥见 2 了截 3 慰安 4 移徙 5 缘引 一眼看见 明了简单 使人心情安适 移动 迁移 引导 6 婆娑 7 葱茏 8 猗郁 9 开释 10 急不暇择 11 揠苗助长 盘旋舞蹈的样子 草木青翠茂盛 茂盛的样子 打开释放 着急得没有时间选择 比喻不管事物发展的规律 强求速成 反而把事物弄糟 揠 拔 6 辨用法 1 占据 占领辨析 占领 指用武装力量取得某个地方 占据 指用强力取得保持 两个词都有拥有 占有的意思 但两者的侧重点不同 占领 是短时间的动作 占据 是个相对时间长的动作 1949年4月23日 南京的人民解放军部队是第三野战军第35军 债券型基金大面积跑赢股基 在基金收益排行榜上 上风 占领 占据 2 留恋 留连辨析 留恋 指不忍舍弃或离开 留连 指留恋不愿离开 后者程度较重 南京是值得 的地方 虽然我只是来来去去 而且又都在夏天 就要离开学校了 大家十分 留连 留恋 3 简陋 简朴辨析 简陋 指 房屋 设备等 简单粗陋 不完备 简朴 指 语言 文笔 生活作风等 简单朴素 这么一个小村庄上的球场 虽然 但还是不能阻止他们对足球的热爱 仲华的生活相当 五十年代初我到他家里 看不见一张床 他晚上就睡在三用沙发上 简陋 简朴 4 损害 损坏辨析 损害 指使人或事物遭受不幸或伤害 使受损失 损坏 意思是残破 破损 使失去效能 显卡元器件 故障通常会造成电脑无法开机 系统不稳定死机 花屏等故障现象 他看见麦苗没有受到霜冻的 高兴极了 损坏 损害 7 积名句 1 日出江花红胜火 2 春风又绿江南岸 3 碧玉妆成一树高 4 千里莺啼绿映红 5 绿树村边合 春来江水绿如蓝 明月何时照我还 万条垂下绿丝绦 水村山郭酒旗风 青山郭外斜 8 通语篇 1 本文通过写在孤旅生涯中 的故事 借窗前 抒发了对 的向往之情 2 本文从叙述方式上看 文章用的是 文章以对绿的情感为线索 大致可以分为五个阶段 即 1 4段 5 7段 8 12段 13段 和 14段 囚绿 一株永向光明的常春藤 光明与自由 倒叙 寻绿 观绿 囚绿 放绿 怀绿 3 是文章的主体 与文章标题 写出了绿枝条生命变化的五个阶段 第8段写作者 第9段写发现 生的欢喜 第10段写绿条执意向外 第11段写 第12段写计算绿囚出 牢 的日子 囚绿至此结束 囚绿 照应 引绿入室 绿条渐瘦渐弱 1 问题导读 1 作者眼中绿枝条有何性格特点 答 作者笔下的绿枝条是美的 伸开柔软的卷须 下雨时带着 淅沥的声音 婆娑的摆舞 它是青春 爱和幸福的象征 它是柔弱的 离开阳光就 失去了青苍的颜色 它是倔强的 坚贞的 它的尖端总是朝着窗外的方向 它是 永不屈服黑暗的囚人 2 我 囚绿的原因是什么 答 为了让绿色与 我 更接近 更亲密 以装饰简陋的房间 抚平 我 抑郁之心 燃起 我 对生活的希望 所以 我 把绿色囚住 3 绿枝条日见憔损 我 却不愿意开释它 如何理解这种 魔念 答 即使是一个普通人 也会对生命 包括植物生命 怀有怜惜之情 而 我 却缺乏对外界生命的同情怜悯之心 魔念 反映了 我 的一种自私和偏执 较为阴暗的心理 当然 所谓自私 偏执 阴暗心理 也是有限度的 我 最后还是开释了绿枝条 4 囚绿 之后为什么又放绿 放绿之后为什么还怀绿 答 作者囚绿 一是为了与绿枝条更亲近 二是出于一种他人难以理解的 魔念 但他出于良心 不忍让绿枝条彻底枯死 于是 开释了这永不屈服于黑暗的囚人 说明作者最终还是善待生命的 绿枝条被 开释 与作者逃离危险中的北平 二者有相似之处 在文章中具有类比的效果 作者最后怀绿 这其实也是在怀念苦难中的北平人民 5 最后一段在全文中起的作用是什么 答 文章最后一段照应前文 表达了对 绿 的歉疚和祝福 希望常春藤永葆青春 希望象征和平的绿色能够永远存在 不再遭受蹂躏和欺凌 本段最后一声轻轻的询问 言尽而意无穷 使读者陷入深思 6 课文既然划分为寻绿 观绿 囚绿 放绿和怀绿五个层次 可为什么作者给文章命名 囚绿记 答 选定 囚绿 来给文章命名 这与文章想要表现的主题有关 文章的五个层次中 囚绿 写绿枝条最艰难的状况 这暗示着艰难的国运家运 囚绿 表明作者复杂的心情 这是在卢沟桥事变之后 日本帝国主义大举侵略我国领土的时代背景下 作者的内心极度痛苦和精神上坚决反抗的反映 2 结构图解 寻 观 放 3 写法赏析 1 结构精巧 变化多姿 文章以对 绿 的情感为线索 形成作品特有的节奏 赏绿 部分用大量篇幅极言对绿之爱 为 囚绿 铺垫 接着用繁笔写 囚绿 之执著 结构的跌宕多姿 与作者的感情起伏相关联 什么是散文的结构 有时候我想 节奏两个字可以代替 节奏又从什么地方来 我想大概是从生命里来的吧 生命真纯 节奏美好 陆蠡的成就得力于他的璞石一般的心灵 这段文字说的是作者情感和文章节奏的关系 也可以看作是对这篇散文的恰当的诠释 2 语言含蓄优美 临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人 由 绿色 到 绿友 到 囚人 称呼的变化含蓄地体现了作者感情的变化 珍重 一词 更是隐含了对顽强抗争精神的敬重和对光明与自由的珍惜与向往 此外 各种修辞方法的运用 增强了文章语言的表现力 使语言更加优美生动 排比如 它是生命 它是希望 它是慰安 它是快乐 比喻如 我怀念绿色 如同涸辙的鱼盼等着雨水 反复如 我开始了解 我开始了解 我要借绿色来比喻 我要借绿色来比喻 拟人如 有一天 会和我面生吗 等等 优美生动的语言增强了文章的抒情性 使作者的情感更为真切感人 3 借物抒情 以小见大 文章没有故事 只是记叙了作家旅居古都北平 选定可以看到绿色的房间和 囚绿 放绿 这样几个很小的生活细节 通过深入挖掘 于平淡中包藏深邃的意蕴和丰富的哲理 在常见的绿色中凝聚了一己的情感和民族的精神 他的眷恋 他的感叹 他的祈祝 完全寄寓在对常春藤的深情怀念里 熔铸在层次分明 波澜起伏的记述当中 4 文体常识散文诗是兼有 与 特点的一种现代抒情性文学体裁 从本质上看 它属于诗 从形式上看 它有散文的外观 散文诗的文体 大概可分为 哲理 寓言 体 诗 散文 抒情体 叙述体 1 下列词语中加点的字 读音全都正确的一组是 a 证券 qu n 淅沥 x 荫庇 y n 急不暇择 xi b 酗酒 xi n 揣度 du 提防 d 揠苗助长 y c 毗邻 p 纰漏 p 囊括 l n 解铃系铃 x d 纤夫 qi n 根茎 j n 葱茏 c ng 涸辙