高中语文 1.6 辛弃疾词两首同步课件 新人教版必修4.ppt

当年你率十八骑 夜闯金营 冲杀百里生擒害死耿京大哥的张安国时 手中挥的就是这把剑吧 它为什么这样锋利 斩尽一切不平 锐不可当 在诗山词海中遨游了许多年 看过了李白的金樽 看过了李商隐的锦瑟 看过了李清照的莲舟 但最夺目的 还是你的剑 剑气中 我能觉察得到你那双充满愤怒和期待的眼睛 就是那把剑 它锋利的剑刃是一种叫做壮志的钢铁 经过血与火的洗礼 它宽厚的剑柄是一种叫做爱的材料 那是一个民族在被人践踏后的坚强和团结 所以 不管是什么样的障碍 困难或危险 剑气都能直冲霄汉 就是那把剑 它永远不会失落 那是辛弃疾的剑 他的剑早已与他本人合为一体 位卑未敢忘忧国辛弃疾的一生是在复兴统一祖国的事业中度过的 从他的词中我们不难看出一条这样的线索 即外斗异族侵略 内斗主和权奸 丝毫不肯退让 从他少年时代的立志到壮年时的出仕参政 再到晚年还以老当益壮的廉颇自许 我们都可以看出他从没有忘记过 他年要补天西北 满江红 的铮铮誓言 早年在家乡的亲身经历和长辈们对他的教育 为他后来矢志不渝的爱国主义思想打下了坚定不移的基础 南宋王朝只顾偏安 不思北伐中原恢复失地的作风 使他深感那些祸国殃民的主和派所带来的危害 更激发了他位卑未敢忘忧国的责任感 坚定了他与那些祸国殃民的卖国贼鏖战到底的决心 应用角度 爱国 责任 位卑未敢忘忧国 时势造英雄 等 11月16日9时40分许 甘肃省庆阳市正宁县榆林子镇下沟砖厂门口 一辆大翻斗运煤货车与正宁县榆林子小博士幼儿园学生接送面包车迎面相撞 校车司机与4名幼儿当场死亡 多名幼儿重伤 15人在送往医院抢救途中死亡 9月26日6时50分左右 山西灵石县冷泉村一接送学生的微型面包车在108国道介休段与一辆大货车相撞 目前山西晋中市已经成立了事故调查组 灵石县负责事故善后工作 介休市负责伤员救治工作 具体事故原因还在调查中 7月20日7时10分 大连市开金州新区金石滩凉水湾路段 一辆载着17个孩子的轻型封闭货车与迎面而来的奔驰车相撞 车上的17个孩子均不同程度受伤 此车是幼儿园园长为了接送孩子而雇来的 黑校车 媒评文摘 1 甘肃正宁县 11 16 校车事故 19名幼儿园的孩子丧生 暴露出的问题 既有严重超载 司机违章逆行 也有教育投入严重不足 安全检查完全缺失等等 胡适先生曾说 要看一个国家的文明 只消考察三件事 第一看他们怎样待小孩子 第二看他们怎样待女人 第三看他们怎样利用闲暇的时间 痛定思痛 在对待孩子的问题上 我们存在哪些不足 网友评论 2 亡羊补牢 不妨借鉴国外的相关经验 在美国 校车拥有诸多特权 其安全系数是坐私家车和坐公交车上学的40倍 只要进入接送孩子区域 其他车辆一律停下 超车将面临严重处罚 面对已成软肋的校车 政府部门责无旁贷 只有责 权 利的到位 才能让校车监管硬起来 新华网 时隔千年 当今天我们重读他的作品时 仍感到一种凛然之气和磅礴之势 比如这首著名的 破阵子 醉里挑灯看剑 梦回吹角连营 八百里分麾下炙 五十弦翻塞外声 沙场秋点兵 马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊 了却君王天下事 赢得生前身后名 可怜白发生 我敢大胆说一句 这首词除了武圣岳飞的 满江红 可与之媲美外 在中国上下五千年的文人堆里 再难找出第二首这样有金戈之声的力作 哪一个诗人曾有他这样亲身在刀刃剑尖上滚过来的经历 列舰层楼 投鞭飞渡 剑指三秦 西风塞马 他的诗词简直是一部军事辞典 他本来是以身许国 准备血洒大漠 马革裹尸的 但是南渡后他被迫脱离战场 再无用武之地 像屈原那样仰问苍天 像共工那样怒撞不周山 他临江水 望长安 登危楼 拍栏杆 只能热泪横流 辛词比其他文人更深一层的不同 是他的词不是用墨来写 而是蘸着血和泪抹成的 我们今天读其词 总是清清楚楚地听到一个爱国臣子 一遍一遍地哭诉 一次一次地表白 总忘不了他那在夕阳中扶栏远眺 望眼欲穿的形象 他痛拍栏杆时一定想起过当年的拍刀催马 驰骋沙场 但今天空有一身力 一腔志 又能向何处使呢 辛弃疾南归后为什么这样不为朝廷喜欢呢 他在 戒酒 戏作中说 怨无大小 生于所爱 物无美恶 过则成灾 这首小品正好刻画出他的政治苦闷 他因爱国而生怨 因尽职而招灾 他太爱国家 爱百姓 爱朝廷了 但是朝廷怕他 烦他 忌用他 他作为南宋臣民共生活了40年 倒有近20年的时间被闲置一旁 而在断断续续被使用的20多年间又有37次频繁调动 但是 每当他得到一次效力的机会 就特别认真 特别执著地去工作 他这个工作狂 实在太过了 过则成灾 终于惹来了许多的诽谤 甚至说他独裁 犯上 皇帝对他也就时用时弃 国有危难时招来用几天 朝有谤言 又弃而闲几年 这就是他的基本生活节奏 也是他一生最大的悲剧 别看他饱读诗书 但他至死 也没有弄懂南宋小朝廷为什么只图苟安而不愿去收复失地 辛弃疾名弃疾 但他那从小使枪舞剑 壮如铁塔的五尺身躯 何尝有什么疾病 他只有一块心病 金瓯缺 月未圆 山河碎 心不安 说到辛弃疾的笔力多深 是刀刻也罢 血写也罢 其实他的追求从来不是要做一个词人 词人本色是武人 武人本色是政人 他的词是在政治的大磨盘间磨出来的豆浆汁液 他由武而文 又由文而政 始终在出世与入世间矛盾 在被用或被弃中受煎熬 他亲自组练过军队 上书过 美芹十论 这样著名的治国方略 他是贾谊 诸葛亮 范仲淹一类的时刻忧心如焚的政治家 他像一块铁 时而被烧红锤打 时而又被扔到冷水中淬火 真正的诗人只有被政治大事所挤压 扭曲 拧绞 烧炼 锤打时才可能得到合乎历史潮流的感悟 才可能成为正义的化身 诗歌 也只有在政治之风的鼓荡下 才能飞翔 才能燃烧 才能炸响 才能振聋发聩 我常想 要是为辛弃疾造像 最贴切的题目就是 把栏杆拍遍 他一生大都是在被抛弃的感叹与无奈中度过的 当权者不使为官 却为他准备了锤炼思想和艺术的反面环境 他被九蒸九晒 水煮油炸 千锤百炼 历史的风云 民族的仇恨 正与邪的搏击 爱与恨的纠缠 知识的积累 感情的浇铸 艺术的升华 文字的锤打 这一切都在他的胸中 他的脑海 翻腾 激荡 如地壳内岩浆的滚动鼓胀 冲击积累 既然这股能量一不能化作刀枪之力 二不能化作施政之策 便只有一股脑地注入诗词 化作诗词 他并不想当词人 但武途政路不通 历史歪打正着地把他逼向了词人之道 终于他被修炼得连叹一口气 也是一首好词了 诗 是随便什么人就可以写的吗 诗人 能在历史上留下名的诗人 是随便什么人都可以当的吗 一将成名万骨枯 一员武将的故事 还要多少持刀舞剑者的鲜血才能写成 那么 有思想光芒而又有艺术魅力的诗人呢 他的成名 要有时代的运动 像地球大板块的冲撞那样 他时而被夹其间感受折磨 时而又被甩在一旁被迫冷静思考 所以积300年北宋南宋之动荡 才产生了一个辛弃疾 精要赏析 在中国文学史上 有一位 以武起事 而最终以文为业 的词人 他从一个赳赳武夫 成了一个千古词人 在古代文学的长河里散发出独特而耀眼的光辉 他就是宋代著名词人辛弃疾 本文的作者梁衡通过史实和充满热情的想象 为我们生动地刻画出了一代词人的形象 并更加真实的还原了那个时代背景下的辛弃疾 不为人知的辛酸和苦闷 壮志难酬的愤懑 为国计民生呕心沥血的思索与解民于倒悬的政治方略 但是无论他做出了如何的努力 却最终被那个懦弱的朝廷闲置了 这是那个时代的悲哀 却是我们的幸运 因为我们很少有人记住1174年南宋朝廷的丞相是哪位大人 但是会有很多人记得 把吴钩看了 栏杆拍遍 无人会 登临意 千古而来的英雄之苦 英雄之恨 使多少豪杰之士为之扼腕叹息 也使今天的我们愿意为国家慷慨赴命 有一点点的资格体会辛弃疾的那份豪气与愁苦 教师用书独具演示 二 思路方法这两首词有一个相同之处 写作时作者正处于投闲置散 作为一个词人 不得一遂报国之愿 登临周览 放眼远眺之际 郁结心头的悲愤不得不通过词句来抒发 梁衡曾经说辛弃疾是 词人本色是武人 武人本色是政人 要了解辛弃疾 我们有必要在了解其代表作品的基础上对他的思想脉络有一个基本的了解 本课教学主要采用诵读指导和内容讲解体会为主 通过对比阅读 加强学生对辛弃疾的了解 有条件的 可以通过多媒体以及网络作适当的扩展 课时安排 2课时 三 教学目标1 掌握两首词作 能够背诵课文内容并默写 2 熟悉了解必要的历史典故 了解辛弃疾豪放词的创作风格 3 了解作者生活的那个时代的历史背景 学习运用知人论世的方法分析作品 4 了解辛弃疾词大量运用典故表达思想感情的写法 5 在词的艺术境界中提升自己的人格 强化自己的爱国情操 教学过程 第一课时一 情景导入朱德才在人民文学出版社1988年版的 辛弃疾词选 中这样评价 这是稼轩早期词中最负盛名的一篇 艺术上也渐趋成熟境界 豪而不放 壮中见悲 力主沉郁顿挫 抒慷慨呜咽之情 也别具深婉之致 今天 我们一起来与作者辛弃疾为那特定的时代呜咽 学习他的代表作品 水龙吟登建康赏心亭 二 诗词导入 众里寻他千百度 蓦然回首 那人却在灯火阑珊处 他永远在寻找 是梦想吗 现实又是如何的残酷 今天 我们一起来学习他的名作 水龙吟登建康赏心亭 三 知识积累1 作家作品详见本课 课前自主导学 中的 作者名片 2 基础积累豪放派的形成与发展约分为四个阶段 范仲淹写 渔家傲塞下秋来风景异 发豪放词之先声 可称预备阶段 苏轼大力提倡写壮词 欲与柳永 曹元宠分庭抗礼 豪放派由此进入第二阶段即奠基阶段 第三阶段即顶峰阶段 这一时期除却产生了豪放词领袖辛弃疾外 还有李纲 陈与义 叶梦得 朱敦儒 张元干 张孝祥 陆游 陈亮 刘过等一大批杰出的词人 他们相激相慰 以爱国为主题的壮词宏声组成雄阔的阵容 统治了整个词坛 第四阶段为延续阶段 代表词人有刘克庄 黄机 戴复古 刘辰翁等 他们继承辛弃疾的词风 赋词依然雄豪 豪放词由北宋苏轼开创 经南宋辛弃疾发展而推向高峰 四 信息筛选倾情诵读 整体感知1 自由朗读学生自由大声朗读 要求学生正确读准读音 并且能够注意顿句 2 范读可以通过播放朗读音频或者是教师范读 要求学生注意停顿 语气和情感的把握 3 学生试读可以抽几个学生起来试试 要求学生充满感情地朗读 4 自由译读让学生自由地读 并且在读的时候要求学生能够结合课文下的注释 尝试理解诗词意思 五 合作探究1 背景介绍 详见本课 课前自主导学 中的 背景资料 2 在朗读的基础上诵读词作 整体感知 学生用自己的话来描述本词的基本内容 示例 楚地的天空 千里弥漫着清爽的秋气 江河水流向天边 秋色无际 远望遥远的山岭 有如插着玉簪的螺髻 向人们呈献愁恨 流落江南的游子 在落日的时候 在失群孤雁的哀鸣声中 站在楼上瞭望 把宝刀吴钩看完 把栏杆拍遍 但没有人领会我登临楼台的用意 不要说鲈鱼正好可以切碎煮熟品尝 秋风吹遍大地 张季鹰怎么还没有回乡 如果只想像许氾一样 买田置屋 怕会羞于看见才气横溢的刘备 可惜年华如水流去 忧愁风雨 树木犹如此 请谁唤来身穿鲜丽衣服的美女拿着红巾 揩拭英雄流下的眼泪 六 方法点拨 一 整体内容讲解上阕 1 楚天千里清秋 水随天去秋无际 这是作者在赏心亭上所见的江景 楚天千里 辽远至阔 秋色无边无际 大江流向天边 也不知何处是它的尽头 所以 气象阔大 笔力遒劲 2 遥岑远目 献愁供恨 玉簪螺髻 放眼望去 那一层层 一叠叠的远山 有的很像美人头上插戴的玉簪 有的很像美人头上螺旋形的发髻 这些都只能引起词人的忧愁和愤恨 3 落日楼头 断鸿声里 江南游子 落日 比喻南宋国势衰败 断鸿 指失群的孤雁 比喻自己飘零的身世和孤寂的心境 辛弃疾渡江淮回归南宋 原以宋朝为自己的故国 以江南为自己的家乡 可是 南宋统治者不把辛弃疾看做自己人 对他一直采取猜忌排挤的态度 致使词人觉得自己在江南真的成为游子了 4 把吴钩看了 栏杆拍遍 无人会 登临意 吴钩 本指吴地所造的钩形刀 是战场上用作杀敌的锐利武器 但现在却闲置身旁 无处用武 栏杆拍遍 宣泄郁结心中已久的英雄无用武之地的苦闷之情 无人会 登临意 自己空有恢复中原的抱负 可是无人知晓 无人理解 南宋统治者中没有人是他的知音 正可谓是 知音少 弦断有谁听 下阕 1 休说鲈鱼堪脍 尽西风 季鹰归未 典故 晋人张翰见西风起 想起家乡鲈鱼的美味 便弃官回乡 现在已是深秋时分 连大雁都知道南飞 何况我这个漂泊江南的游子呢 然而 自己的家乡如今还在金人的统治之下 想回也回不了 表达了有家难回的乡思 以及对金人 对南宋朝廷的激愤 2 求田问舍 怕应羞见 刘郎才气 求田问舍 买地置房 典故 三国时许汜去拜望陈登 陈登对他很冷淡 独自睡在大床上 叫许汜睡下床 许汜将此告之刘备 刘备说 天下大乱 你忘记国事 求田问舍 陈登当然瞧不起你 如果碰上我 我将睡在百尺高楼 叫你睡在地下 岂止相差上下床呢 像你 许汜 这样琐屑的小人 自己有何面目去见像刘豫州那样的英雄人物 3 可惜流年 忧愁风雨 树犹如此 流年 年光如流水 风雨 指国家在风雨飘摇之中 树犹如此 典故 世说新话 桓温北征 经过金城 见自己所种之树已长到十围粗 感叹道 木犹如此 人何以堪 树已长得这么大 人怎么能不衰老呢 我忧惧的是国事飘摇 时光流逝 北伐无期 恢复中原的愿望难以实现 辜负了自己的雄心壮志 4 倩何人唤取 红巾翠袖 揾英雄泪 请谁来唤取红巾翠袖的少女 拭干英雄因壮志难酬而流下的热泪 可是 时无知己 得不到同情得不到激励 只能将 栏杆拍遍 无人会 登临意 二 整体感知 总结内容上阕 大段写景 由水写到山 由无情之景写到有情之景 辛弃疾登高望远 触景生情 情随景迁 由远及近 层层推进 将自己的远大抱负和壮志难酬的苦恨抒发出来 下阕 直接言志 作者进一步阐明自己的人生信念是坚定不可动摇的 尽管一时不得志 但是决不消沉退缩 小结 辛弃疾以气节自负 以功业自诩 执著于人生理想的追求 所以他的词中时时流露出壮志未酬的沉郁 悲愤和愁苦 七 能力提升词人上阕除了写景 还写到了自己的行为 你能找出一些富有表现力的动词吗 那么它们又表达了词人怎样的情感呢 请大家谈谈你们的理解 学生讨论 明确 1 看 拍 会 登 2 吴钩 本是战场上杀敌的锐利武器 但现在却闲置身旁 无处用武 这就把作者虽有沙场立功的雄心壮志 但无用武之地的苦闷烘托出来了 以物比人 这怎能不引起辛弃疾的感慨呢 栏杆拍遍 是表示胸中那说不出来的抑郁苦闷之气 借拍打栏杆来发泄的意思 用在这里 就把作者雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态宛然显现在读者面前 无人会 登临意 感叹自己空有恢复中原的抱负 而南宋统治集团中没有人是他的知己 他太希望有人来帮助他解除心头的郁结了 然而又有谁能来给予他慰藉呢 八 分析鉴赏词的下阕写情作结 国家风雨飘零内忧外患 自己备受贬斥 壮志难酬控诉无门 不是有引退避世的忍者吗 不是有醉生梦死的士大夫吗 首句 休说 一词统领下面两句 通过反用张翰弃官南归的典故有力地表明了作者的态度 不要跟我说此刻家乡的好 我绝不能一走了之 次句正取刘备斥许汜的故事 抨击了只顾苟安一隅寻欢作乐 无心为国家战斗 热衷为个人谋利的当权派 字里行间透出作者对 刘郎才气 的钦佩与推崇 我们可以感受到壮士在一片悲凉中仍豪气冲天地坚持着一份对国家民族的执著与热忱 这种炽烈的爱国激情 这种以天下为己任的胸襟 即便是在浩瀚的历史长河中也是永远可圈可点可歌可泣的 可惜 一句透露出作者内心的焦灼 光阴一天天似水流逝 眼见已到壮年 如此蹉跎 何时才能拜表出师收拾山河啊 段末再次用典 并采用歇后的手法 在前半句缩住 后半句 人何以堪 含而不露却更加鲜明有力 达到 单句旋折 愈是激昂 的境界 综观全段 作者虽然内心郁闷之极但并没有直笔抒壮志空怀之悲 而连用三个故事 以一波三折 一唱三叹的手法处之 令这种壮志难酬的悲 执著抗争的壮愈加荡气回肠催人泪下 结处叹无人唤取红巾 揾英雄泪 遥应上阕 无人会 登临意 抒慷慨呜咽之情 其实任红巾翠袖再美 又如何能轻易安抚作者对国家沦丧 凌云之志久久难酬之痛 倩何人 这个也不可能得到 国难当前 没有人有如此本事唤出如此一个 红巾翠袖 轻而易举地化苦为甜 化悲为乐 作者传达出的是一丝丝难言的孤独 一阵阵难堪的悲愤 有人评价辛弃疾的词是如 飞瀑入涧 千回百折 时而水石相激 姿态飞动 时而幽谷潜行 沉着呜咽 果然独具慧眼 九 课堂小结词人本身是武人 武人本色是政人 政治家 军事家 辛弃疾 把栏杆拍遍 把爱国之歌一首首唱响 把悲怆之声一声声喊响 他曾经埋头苦干 他曾经拼命硬干 他曾经为民请命 他是中国历史的脊梁 他是中华民族的支柱 他是中国文化的血肉 十 作业设计1 预习下一首词 永遇乐京口北固亭怀古 2 背诵本首词 自己写一篇鉴赏小文章 十一 板书设计上阕 大段写景 触景生情 情随景迁 由远及近 层层推进 下阕 直接言志 阐明自己的人生信念 决不消沉退缩 小结 执著于人生理想的追求 词中流露出壮志未酬的沉郁 悲愤和愁苦 第二课时一 故事导入同学们是否都看过 射雕英雄传 其中有两位男主人公 郭靖 杨康 他们的名字由何而来呢 是为了牢记北宋的 靖康之变 记住力抗金兵 而到了南宋呢 金的侵略更是肆无忌惮 而统治者却采取了苟且偷生的态度 导致南宋偏安一隅的状态 宋代林升的 题临安邸 就这样写道 山外青山楼外楼 西湖歌舞几时休 暖风熏得游人醉 直把杭州作汴州 我们今天所要学的就是南宋词人辛弃疾的怀古伤今词 永遇乐京口北固亭怀古 二 对联导入同学们 如果我们有机会到济南大明湖 一定别忘了参观那里的辛弃疾纪念祠 如果你到了江西上饶 也记得到阳原山麓 拜谒一下那里的辛弃疾墓 不论是在纪念祠 还是在墓前 人们都会看到一副有名的对联 现在请大家看一看这副对联 它是郭沫若题写的 铁板铜琶 继东坡高唱大江东去美芹悲黍 冀南宋莫随鸿雁南飞问 说说这副对联的大概意思 明确 上联说辛弃疾词风豪放 铁板铜琶 一词 本是前人评价苏东坡词风的话 而继承苏轼把词的豪放风格发扬光大 使它蔚然成为一大宗派的是辛弃疾 下联的内涵主要是说辛弃疾的黍离之悲 爱国情怀 今天我们就一起来学习辛弃疾的这首 永遇乐京口北固亭怀古 看看本词是如何体现对联所呈现的这两点的 三 知识积累 1 解题 永遇乐 词牌名 又名 百字令 双调 一百零四字 2 写作背景宋宁宗嘉泰三年 1203 辛弃疾64岁 退隐江西乡间已有十多年 被执掌大权的韩胄所起用 当时蒙古已崛起 金则日益衰败 并起了内乱 韩要立一次伐金大功 以巩固自己的地位 于是起用了辛弃疾作为号召北伐的旗帜 第二年 1204 任他做镇江知府 镇江那时正处于抗战前线 辛初到镇江 积极作北伐准备 可他的意见不能被韩胄一伙采纳 并给他一个降官的处分 后来又把他调离镇江 辛弃疾施展雄才大略为恢复大业出力的愿望又落空了 这首词是辛弃疾被起用又被降职时 登上北固亭 满怀悲愤写下的 词中表现了词人抗金救国 恢复中原的热切愿望和壮志难酬的苦闷 也表达了对南宋统治者苟且偷安 不用人才的愤懑 四 信息筛选 一 听录音 总体感知诗歌 二 齐读课文 正音 作朗读指导 三 学生自读课文 注意语音与语调 可采用多种方法激发学生自由读 引导学生全身心地融入课文 走近作者 从阅整体上把握课文内容 从阅读中感受作者激愤沉郁的豪放词风 五 合作探究 一 学生说词让学生用自己的话来解说全词的内容 要强调连贯性 示例 大好江山永久地存在着 却无处去找孙权那样的英雄了 当年的歌舞楼台 繁华景象 英雄业绩都被历史的风雨吹打而随时光流逝了 夕阳照着那草木杂乱 偏僻荒凉的普通街巷 人们说这就是刘裕曾住过的地方 回想当时啊 刘裕率兵北伐 武器坚利 配备精良 气势好像猛虎一样 把盘踞中原的敌人一下子都赶回北方去了 南朝宋文帝 刘裕的儿子 元嘉年间兴兵北伐 想要建立像封狼居胥那样的功业 由于草率从事 结果只落得自己回顾追兵 便仓皇失措 四十三年过去了 向北遥望 还记得当年扬州一带遍地烽火 往事真不堪回想 在敌占区里北魏皇帝佛狸的庙前 香烟缭绕 乌鸦的叫声和社日的鼓声响成一片 谁还来问 廉颇老了 饭量还好吗 二 整体感知 讲读课文1 阅读上阕 同学分出层次 教师讲析 分两层 千古江山 风流总被雨打风吹去 是第一层 写向四周远眺大好河山 缅怀曾经在京口建都的孙权 孙权是三国时吴国的皇帝 他在京口建立吴都 并且能够打垮来自北方的侵犯者曹操的军队 保卫了家园 辛弃疾以 英雄 一词赞颂他 表示自己对他的敬仰和向往 只是像孙仲谋那样的英雄人物 再无处可寻了 舞榭歌台 一句 承接上文 感慨英雄事业的流风余韵 也已经没有了 这两句表达了对前人事业后继无人的惋惜 也暗指南宋统治者昏庸无能 斜阳草树 气吞万里如虎 是第二层 写俯瞰京口街市 缅怀曾经在那里居住的刘裕 刘裕出身贫寒 曾经生活在荒僻小街巷 却讨伐桓直 平定叛乱 想当年 三句颂扬刘裕率领兵强马壮的北伐军驰骋中原 气吞胡虏 刘裕先灭山东的后燕 后灭陕西的后秦 光复洛阳 长安 煊赫一时 辛弃疾远在乾道元年 1165 呈给宋孝宗的 美芹十论 里 明白指出出兵北伐 应取道山东 因为山东之民劲勇 敌守备简略 不得山东 则河北不可取 不得河北 则中原不可复 在当时韩胄急于北伐的现实中 辛弃疾对刘裕的歌颂不仅是向往他的英雄业绩 还有如果碰到刘裕这样的国君 他的正确战略意图就能被采用的意思 总结 这一段借孙权和刘裕两个历史上的英雄人物的事迹隐约讽刺南宋政权的无能 表达自己抗敌救国的热情 2 阅读下阕 分析层次 第一层 元嘉草草 句 元嘉 是南朝宋文帝年号 宋文帝刘义隆是刘裕的儿子 他不能继承父业 好大喜功 听信王玄漠北伐之策 打没有准备的仗 结果一败涂地 北魏军队一直追到长江边 声称要渡江 都城震恐 封狼居胥 是用汉朝霍去病战胜匈奴 于狼居胥山举行祭天大礼的故事 宋文帝听了王玄漠的大话 对臣下说 闻王玄漠陈说 使人有封狼居胥意 仓皇北顾 是看到北方追来的敌人而张皇失色的意思 宋文帝战败时有 北顾涕交流 的诗句 第二层 四十三年 一片神鸦社鼓 追忆自己当年南归途经扬州所见惨相 描述瓜步山周围人们生活的情景 四十三年 三句 说辛弃疾在京口北固亭北望中原 记得四十三年前自己正在战火弥漫的扬州以北地区参加抗金斗争 后来渡淮南归 原想凭借国力 恢复中原 没有想到南宋朝廷昏庸无能 使他英雄无用武之地 如今自己已成老年 壮志依然难酬 追思往事 不胜身世之感 佛狸祠下 三句 从上文缅怀往事回到眼前现实 佛狸祠 是北魏太武帝拓跋焘追击王玄漠的军队时在长江北岸瓜步山建造的行宫 当地老百姓年年在佛狸祠下迎神赛会 很是热闹 最后三句是第三层 抒发未能施展才能的感慨 廉颇是战国时赵国名将 因被人陷害 跑到魏国去 后来秦国攻打赵国 赵王派使者去探望他 看他还能不能替赵国出力 廉颇本来也很想被赵王召见 效命疆场 击破强秦 使赵国能强盛起来 他在赵国使者面前 一饭斗米 肉十斤 被甲上马 以示尚可用 但结果赵使还报赵王说 廉将军虽老 尚善饭 然与臣坐顷之 三遗屎矣 见 史记 廉颇蔺相如列传 于是赵王以为他老了 便不再起用 总结 用刘义隆 佛狸祠 廉颇的典故 继续写自己报效祖国的一片忠心 并表示自己不被朝廷所用的激愤 六 方法点拨 一 本词的特色 也是辛弃疾写词的特色即善于 用典 那么 什么是 用典 明确 所谓 用典 就是引古事 古人来比喻今事 今人以抒发情怀 是古代诗文中常见的一种写作手法 统称 用典 恰当地用典 可使诗文文情隽永 含蓄深刻 用典或仰慕古人 或以古人自况 感慨身世 或借古讽今 等等 言简意赅 以一当十 二 全词用了哪几个典故 明确 用了孙权 刘裕 刘义隆 佛狸祠 廉颇五个典故 三 分析运用典故的作用 1 分析研讨用孙权 刘裕典 1 说说这两个人的共同点 明确 都是能够建功立业的英雄人物 而且他们的业绩都在京口起步 2 找出最能表现词人对孙权和刘裕充满情感的词语 句子 并说说词人对他们充满什么感情 表达什么心愿 明确 觅 英雄 风流 金戈铁马 气吞万里如虎 等词语 句子准确地表现了作者对英雄人物的崇敬 仰慕与向往 慨叹英雄难觅 希望像他们那样建功立业 主观情感色彩十分强烈 3 追忆两位就在京口起步建立丰功伟绩的英雄人物 激发起词人抗击金人 收复中原的爱国豪情 同样是帝王 而南宋王朝呢 用此二人典故 又蕴涵了什么意思 明确 讽刺宋室昏聩 借古代帝王来讽刺南宋统治者屈辱求和的无耻行径 上阕 歌颂 追慕英雄及其功勋业绩 感叹 时无英雄 这一段借孙权和刘裕两个历史英雄人物事迹隐约讽刺南宋政权的无能 表达自己抗敌救国的热情 2 分析研讨用刘义隆典 1 请同学用自己的话概括说说这个典故 明确 宋文帝刘义隆是刘裕的儿子 他不能继承父业 好大喜功 听信王玄漠北伐之策 打没有准备的仗 结果一败涂地 北魏军队一直追到长江边 声称要渡江 都城震恐 2 用典的用意何在 明确 借古讽今 告诫南宋朝廷不要草率出兵 体现自己正确的抗金作战思想 3 分析研讨用佛狸祠典 佛狸祠 是北魏太武帝拓跋焘追击王玄漠的军队时在长江北岸瓜步山建造的行宫 当地老百姓年年在佛狸祠下迎神赛会 很是热闹 作者写佛狸祠一幕景象 表达了什么心情 明确 作者的心情是沉重的 表达了自己的隐忧 如今江北各地沦陷已久 不迅速谋求恢复 民众就安于异族统治 忘记了自己是宋室臣民 表达了对南宋朝廷不图恢复中原的愤懑之情 4 分析研讨用廉颇典 有人说最后三句洋溢的是满腔豪情 也有人说是悲情怨语 说说你的理解 参考 词人以廉颇自况 既有渴求他人来问 洋溢着烈士暮年壮心不已的豪情 又有没人来问 抒发空有满腔爱国豪情 却连遭贬斥 壮志难酬的悲愤 小结 借刘义隆 廉颇的故事 抒发对南宋王朝的愤懑之情 表达自己抗金救国 恢复中原的热切愿望和希望不能实现的苦闷 七 能力提升1 写孙权和刘裕一略一详 为什么 明确 写出刘裕出身贫贱 却能建功立业 更表现了 事在人为 的道理 更表现词人对英雄的仰慕 在当时韩胄急于北伐的现实中 辛弃疾对刘裕的歌颂不仅是向往他的英雄业绩 还含有 如果碰到刘裕这样的国君 他的正确战略意图就能被采用 的意思 2 引导学生找出词中的对比 并体会其作用 明确 1 英雄业绩与可悲现实对比 针对南宋的委靡不振 2 刘裕 气吞万里如虎 与刘义隆 赢得仓皇北顾 对比 提出历史的经验教训 指出今日应有的做法 3 四十三年前的 烽火扬州路 与眼下的 佛狸祠下 一片神鸦社鼓 对比 抒发忧国伤时的感慨 这些对比使词义更加丰富曲折 感情更加委婉强烈 形象更加鲜明生动 八 规律总结诗词作品的思想内容 诗词借助具体的语言描写 来表现诗人的感情 传达诗人的思想 这些感情和思想就是我们所说的思想内容 无论是忧国忧民之情 国破家亡之痛 还是游子逐客之悲 征夫思妇之怨 无不感人至深 对于古典诗歌所表达的思想感情 如果稍微细致地加以归类 我们不难发现 有忧愁 寂寞 伤感 孤独 恬淡 闲适 热爱 赞美 仰