中考物理复习方案 第20课时 欧姆定律课件（包考点聚焦+归类探究） 沪科版.ppt

第20课时欧姆定律 第20课时 考点聚焦 考点聚焦 考点1探究 电流与电压 电阻的关系 考点聚焦 归类示例 第20课时 考点聚焦 断开 最大阻值处 串 并 试触 量程 电流 电压 大 保持不变 保持定值电阻两端电压不变 考点聚焦 归类示例 第20课时 考点聚焦 正 反 考点聚焦 归类示例 第20课时 考点聚焦 考点2欧姆定律 正比 反比 考点聚焦 归类示例 第20课时 考点聚焦 考点聚焦 归类示例 第20课时 考点聚焦 考点3电阻的串联和并联 和 倒数 大 长度 小 横截面积 nr0 考点聚焦 归类示例 第20课时 考点聚焦 考点4伏安法测电阻 1 实验原理 2 实验电路图 如图20 1所示 图20 1 考点聚焦 归类示例 第20课时 考点聚焦 3 实验步骤 1 根据电路图连接实物 注意 连接实物时 开关应断开 滑动变阻器的滑片移到阻值最大处 考点聚焦 归类示例 第20课时 考点聚焦 平均值 考点聚焦 归类示例 第20课时 考点聚焦 点拨 本实验中 滑动变阻器的作用 改变被测电阻两端的电压和通过它的电流 从而进行多次测量 取平均值 减小误差 同时又保护电路 4 评估交流 如图20 2所示是两电阻的伏安曲线 则r1 r2 图20 2 考点聚焦 归类示例 第20课时 考点聚焦 知识纵横 考点聚焦 归类示例 类型一 探究 电流与电压 电阻的关系 归类示例 第20课时 归类示例 例1 2012 成都 在探究 电流与电压 电阻的关系 的过程中 两小组同学提出了以下猜想 第1小组猜想 电流可能跟电压成正比 第2小组猜想 电流可能跟电阻成反比 1 第1小组同学的做法是 按如图20 3所示连接电路 此时开关应处于 选填 断开 或 闭合 状态 保持定值电阻r 10 不变 闭合开关s后 调节滑动变阻器r 得到多组数据 在分析数据的基础上得出正确结论 图20 3 断开 考点聚焦 归类示例 第20课时 归类示例 2 第2小组同学连接了如图20 4所示的实物图 他们进行实验的实验步骤为 将5 的电阻接入电路 闭合开关 调节滑动变阻器 使电压表的示数为1 5v 记录电流表示数 将5 电阻换成10 电阻 闭合开关后发现电压表示数大于1 5v 此时应将滑动变阻器的滑片向 选填 左 或 右 移动 当观察到电压表示数为 v时 记录电流表示数 图20 4 右 1 5 考点聚焦 归类示例 第20课时 归类示例 将10 电阻换成15 电阻 闭合开关后发现 当滑动变阻器的滑片移到最右端时 电流表和电压表的示数如图20 5所示 出现上述情况的原因可能是 a 滑动变阻器最大阻值太大b 滑动变阻器最大阻值太小c 滑动变阻器断路d 定阻电阻短路 图20 5 b 考点聚焦 归类示例 第20课时 归类示例 考点聚焦 归类示例 类型二 欧姆定律及其应用 第20课时 归类示例 例2 2013 云南 如图20 6所示为分别测量小灯泡l和定值电阻r后得到的i u关系图线 由图可知 随着电压的升高 灯泡l的阻值逐渐变 r的阻值为 图20 6 大 10 考点聚焦 归类示例 第20课时 归类示例 考点聚焦 归类示例 类型三 伏安法测电阻 第20课时 归类示例 例3 某同学在做 用电压表和电流表测电阻 的实验时 设计了如图20 7 a 所示的电路图 并利用导线将电压表 电流表 小灯泡 滑动变阻器 50 1a 开关 两节新干电池连接了部分电路 如图 b 所示 图20 7 考点聚焦 归类示例 第20课时 归类示例 请回答下列问题 1 请用笔画线代替导线 将图 b 中的电路连接完整 2 根据连接完整的电路进行实验 第3次实验时电压表的示数如图20 8所示 其读数为 v 3 下表是该同学记录的实验数据 其中第 次 填序号 数据是错误的 4 利用该实验电路图还可以进行的实验有 图20 8 1 5 1 测小灯泡的电功率 考点聚焦 归类示例 第20课时 归类示例 答案 1 如图所示 考点聚焦 归类示例 第20课时 归类示例 解析连接电路时注意滑动变阻器的正确接法 从金属杆上端接出 电流表及电流表量程的选择 一般实验时用小量程 为了避免电路中电流过大而烧坏电路元件 闭合开关前滑动变阻器的滑片应置于最大阻值位置 考点聚焦 归类示例 类型四 判断电表示数变化 第20课时 归类示例 例4 如图20 9所示电路 电源电压不变 闭合开关s 将滑动变阻器的滑片p向左移动的过程中 下列说法正确的是 假