九年级语文上册 14 应有格物致知精神课件 新人教版.ppt

小小测试 议论文三要素 论据的类型 常见论证方法 议论文的基本结构 论证的方式 1 举例论证2 道理论证 引用论证 3 对比论证4 比喻论证 作用 通过举出 的事例 论证了 观点 使论证更具体更有可信度 作用 通过 的名言 格言 道理等 论证 观点 使论证更概括更深入 更有说服力 作用 通过 对比 从正反两方面论述 论证了 观点 使论证更全面 更充分 作用 将 比作 论证了 观点 使论证生动形象 浅显易懂 论证方法的作用答题模式 阅读口诀论文阅读不可怕 一读全文巧勾画 二抓题干明要点 三找区域摘原文 最后概括组答话 论文阅读我不怕 有人说中国的孩子 高分低能 会读书不会研究 缺乏创新精神和实践动手能力 问题出在哪里呢 丁肇中教授的文章会给我们极大的启发 应有格物致知精神 学习目标 1 理解真正的格物致知的精神 2 理解文章的论证方法 3 联系学习实际 培养科学实验精神 丁肇中 1936 美籍华裔物理学家 1936年1月27日出生于美国 三个月后随父母回到中国 1956年到美国密执安大学学习 1960年获得科学硕士学位 1962年获得 物理学 哲学博士学位 1963年以福特基金研究生的身分到瑞士日内瓦欧州核研究中心从事原子弹的研究工作 1964年回到美国 担任纽约哥伦比亚大学讲师 第二年提升为助理教授 1969年提升为物理学教授 1976年因在电磁力探索上发现j 4粒子获诺贝尔物理学奖金 目前 丁肇中教授仍在美国麻省理工学院任职 他曾多次回国探亲 对祖国的科学事业极为关心 是中国科技大学客座教授 李政道 1957年物理学奖 1926年11月25日 美籍华裔物理学家 出生于上海 31岁时与杨振宁发现弱作用中宇称不守恒而获得诺奖 杨振宁 1957年物理学奖 1922年10月1日 安徽合肥人 1957年与李政道提出 弱相互作用中宇称不守恒 观念被实验证明而获得诺奖 李远哲 1986年化学奖 1936年11月29日 1986年以分子水平化学反应动力学的研究与另外二人共获诺奖 目前为美国国家科学院院士 朱棣文 1997年物理学奖 1948年2月28日 美国华裔 生于美国圣路易斯 因 发展了用雷射冷却和捕获原子的方法 获得1997年诺奖 现任美国能源部部长 崔琦 1997年物理学奖 1939年 在河南出生的美籍华人 因发现并解释了电子量子流体这一特殊现象而获得诺贝尔物理奖 1982年至今任美国普林斯大学电子工程系教授 高行健 2000年文学奖 1940 出生于江西赣州 祖籍江苏泰州 法籍华人 2000年 因小说 灵山 一个人的圣经 等著作 获得诺贝尔文学奖 钱永健 2008年化学奖 1952年2月1日 生于美国 祖籍浙江 是钱学森的堂侄 2008年 与美国日本2名科学家以绿色荧光蛋白的研究获诺奖 高锟 2009年化学奖 1933年11月4日 生于上海 祖籍江苏金山 拥有英国 美国国籍 因在 有关光在纤维中的传输以用于光学通信方面 取得突破性成就获得诺奖 莫言 原名管谟业 1955年生于山东高密县 著有 红高粱家族 酒国 丰乳肥臀 檀香刑 生死疲劳 等长篇小说十一部 透明的红萝卜 司令的女人 等中短篇小说一百余部 并有剧作 散文多部 其中许多作品已被翻译成英 法 德 意 日 西 俄 韩 荷兰 瑞典 挪威 波兰 阿拉伯 越南等多种语言 在国内外文坛上具有广泛影响 他自1980年代中以一系列乡土作品崛起 充满着 怀乡 以及 怨乡 的复杂情感 被归类为 寻根文学 作家 其作品深受魔幻现实主义影响 写的是一出出发生在山东高密东北乡的 传奇 莫言在他的小说中构造独特的主观感觉世界 天马行空般的叙述 陌生化的处理 塑造神秘超验的对象世界 带有明显的 先锋 色彩 2011年8月 莫言凭借长篇小说 蛙 获第八届茅盾文学奖 2012年文学奖莫言成为首位获诺贝尔文学奖中国籍作家 解释下列词语格物 致知 正心 修身 齐家 抽象 袖手旁观 一帆风顺 推究事物的道理 求知 得到知识 端正心思 就是指努力提高自己的品德修养 整齐家政 不能具体经验到的 笼统的 空洞的 比喻置身事外或不协调别人 比喻非常顺利 毫无挫折 检查预习 请按照 提出问题 分析问题 解决问题 的结构给全文划分层次并归纳意思 研讨课文 一 课文论述的话题是什么 二 作者的观点是怎样的 三 格物致知 在 大学 里早已提到 这种精神在中国传统教育里是否得到了大力传扬 为什么 四 实验精神 格物致知 精神 为什么很重要 应该怎样进行实验 五 既然实验精神如此重要 当今的中国学生是否很重视它了呢 为什么 六 格物致知精神仅仅应用于自然科学研究吗 七 那么怎样才是真正的格物致知精神 研讨课文 一 课文论述的话题是什么 谈谈中国学生应该怎样学习自然科学 二 作者的观点是怎样的 应有格物致知精神 从探察物体而得到知识 需要培养实验的精神 三 格物致知 在 大学 里早已提到 这种精神在中国传统教育里是否得到了大力传扬 为什么 传统的中国教育不重视真正的格物和致知 即自然科学的实验精神 原因是 传统的中国教育的目的 并不是寻求新知识 而是适应一个固定的社会制度 埋没了格物致知的真正意义 以王阳明 格 院子里的竹子为例 举例论证 什么是格物致知精神 格物致知 出自 四书 大学 原文 古之欲明明德于天下者 先治其国 欲治其国者 先齐其家 欲齐其家者 先修其身 欲修其身者 先正其心 欲正其心者 先诚其意 欲诚其意者 先致其知 致知在格物 物格而后知至 知至而后意诚 意诚而后心正 心正而后身修 身修而后齐家 齐家而后国治 国治而后天下平 格 推究 致 获得 从探察物体而得到知识有想象力 有计划 客观地探索事物的精神 科学发展的历史告诉我们 新的知识只能通过实地实验而得到 不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的 四 实验精神 格物致知 精神 为什么很重要 应该怎样进行实验 1 实验的过程不是消极的观察 而是积极的探测 2 实验不是毫无选择的测量 它需要有细致具体的计划 实验的方法 你能举一些例子吗 五 既然实验精神如此重要 当今的中国学生是否很重视它了呢 为什么 1 中国学生大都偏向于理论而轻视实验 偏向于抽象思维而不愿动手 2 误以为埋头读书可以应付一切 结果对实际毫无帮助 以自己的经历为例 举例论证 六 格物致知精神仅仅应用于自然科学研究吗 不论是研究自然科学 研究人文科学 还是在个人行动上 都不可缺少 七 那么怎样才是真正的格物致知精神 第一 寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索 第二 探索的过程不是消极的袖手旁观 而是有想象力的有计划的探索 论证思路 一 论点 应有格物致知精神 三 论证方法 举例论证 道理论证 二 论证结构 分析问题 得出结论 必须重视格物致知精神 3 12 13 提出论题 首先 指出传统教育的弊端 然后 分析科学上的实验精神的重要性 接着 指出当今的中国学生依然轻视实验精神 1 2 谈谈中国学生应该怎样学习自然科学 为论证观点 作者举了哪些事例 这些事例之间有什么关系 王阳明的事例种竹子的实验作者本人的经历彼此联系 互相对比 本文就中国学生的现状 指出格物致知的重要性和真正意义 希望我们这一代要培养实验的精神 文章用举事例讲道理论证了中心论点 总结 下列句子中加红的词能否删掉 为什么 1 但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知 这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识 而是适应一个固定的社会制度 2 科学进展的历史告诉我们 新的知识只能通过实地实验而得到 不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的 语言品味 不能删掉 可能 表示推测 并不十分肯定 去掉后就变得十分绝对了 与事实不符 不能删掉 只能 强调得到新的知识的惟一途径是 通过实地实验 士虽有学而行为本焉 墨子耳闻之不如目见之 目见之不如足践之 刘向纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行 陆游不入虎穴 焉得虎子 后汉书 其实地上本没有路 走的人多了 也便成了路 鲁迅一切推理都必须从观察与实验中来 伽利略除了实验之外 没有别的办法可以识别错误 狄德罗 格言名句 要实现你的目标 最重要的是好奇心 并且永远对自己充满信心 大胆尝试 做你自己认为最正确的事 丁肇中 阅读下面短文 请从文中丁肇中教授所谈四个体会中选择自己感受最深的一点 在中国科学院建院50周年中外著名学者学术报告会上 丁肇中 我所经历的20世纪的实验物理学 的报告尤为引人注目 他讲了4个故事 谈了4个体会 第一个故事是测量电子半径 根据量子电动力学 电子的半径为零 1964年 哈佛大学和康奈尔大学的著名科学家进行了哈佛一康奈尔实验 其实验结果与这种理论不相符 丁肇中认为这个实验很重要 他们于1966年在德国用不同的方法重复了实验 得到的结果则是电子确实小到不可以测量 他由此得出的体会是 不要盲信专家的结论 第二个故事是发现新粒子家族 1970年 人们认为基本粒子都可以归纳为3种夸克 丁肇中对此持怀疑态度 但他想进行实验的想法却遭到了几乎所有国家大型实验室的反对 最终 他们在美国布鲁海文国家实验宣开展了实验 发现了一种全新的夸克 由此得到的体会是 永远对自己充满信心 做你自己认为是正确的事 第三个故事是发现胶子 光子传播原子之间的力 胶子传播夸克之间的力 丁肇中与中科院唐孝威等科学家合作 在1979年发现了胶子 而这一结果是他们事先没有料到的 由此得出的体会是 要对意料之外的现象有充分的准备 第四个故事是寻找反物质 在地面上不可能找到反物质 国际大空站上的阿尔法磁谱仪担当起了研究太空反物质