九年级政治全册 第二单元 第4课 第三框 正确面对竞争课件 苏教版.ppt

教学设计 正确面对竞争 教学设计 教材分析 学情分析 教法和学法分析 教学过程设计 一 教材分析 1 教材的地位和作用本单元是第二单元内容的延续和扩展 帮助学生进一步掌握与人相处的道德准则 相处艺术和相处技巧 本课为第三单元的第三个课题 通过本课的学习 使学生能正确认识和面对社会竞争 又能积极参加集体合作 2 对教材目标的理解 知识与能力 使学生认识到社会生活中竞争是必不可少的 竞争是前进的动力 引导学生锻炼顽强的毅力 树立坚定的信心面对生活中的挑战和竞争 善于把竞争的压力转化为动力 力争上游 懂得以正当的方式参与竞争 2 情感 态度与价值观 使学生形成正确的竞争意识 具备参与竞争 迎接挑战的勇气和信心 锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质 形成正当参与竞争的品质 3 对教学重点与难点的分析 1 教学重点 认识竞争 以正确的态度和科学的方法面对竞争 2 教学难点 怎样以良好的心态面对竞争中的挫折与失败 二 学情分析 1 针对的问题 1 八年级学生竞争心理复杂 一方面 他们渴望竞争 因为他们渴望超越别人 渴望感觉到自己是重要的 竞争正是证明自己的价值的机会 但这种竞争意识容易过度膨胀 学生容易走向极端 从而影响学生的心理健康 也影响他们正常的社会生活 另一方面 他们有害怕竞争 八年级学生大多有较强的自尊心 不能忍受自己不如别人 不会面对竞争中的失败 一旦遭受竞争中的不敌之后 也容易走向另一个极端 如出现畏惧心理 焦虑过度等不良情绪 2 学生在校园内一直处于竞争的包围中 有考试 打扫卫生评比 纪律检查 才艺表演 体育比赛等五花八门 而家长 老师又成为竞争的施压者 2 学生的需要 在竞争中学生需要给自己一个合理的定位 不要背上过于沉重的负担 学生希望保持健康竞争心理以及应对失败的技巧 三 教法和学法分析 一 说教法 1 情景教学法 本课教学内容理论性强 比较抽象 学生不易理解 所以为了吸引学生注意 激发学习热情 本着教学内容活动化和活动内容化的统一来设计 让学生在活动中学习 在活动中体验 在活动中收获 实现由道德教育向道德学习的转化 特别设计了一个小实验 交本子 这样直接感知 能促进对知识的理解和巩固 符合教育学中的自觉性和直观性原则 最后运用歌曲欣赏创造情境进行情感升华 2 探究法 为了充分发挥学生的积极性 体现教师为主导学生为主体的原则采用了探究法 通过 寻找生活中的竞争 漫画以及课本 探究园 中的问题 让学生自己一步步去参与去体验去探究 从而引导学生树立新的竞争观 3 辩论法 用辩论鼓励学生发挥学习的主动性 学会用自己的头脑去思考 去辨析 去归纳 通过上面的方法有利于学生发挥主体性 并能很好的突出重点 突破难点 二 说学法 自主 合作 探究的学习方法学生学习的过程实际上就是学生获取 整理 贮存 运用知识和获得学习能力的过程 因此 我认为 教学中要尽量避免单纯地 直露地向学生灌输某种学习方法 而是要有机渗透于教学过程中 在本课的教学中 我将通过多种活动方式充分发挥学生的主体性 把学习的过程 学习的时间和学习的权利还给学生 帮助学生在积极体验中学会学习 善于学习 四 教学过程设计 一 课前准备 二 教学过程 导入新课 小实验 走进新课 认识竞争 感受竞争 学会竞争 思考竞争 课堂小结 三 情感升华 1 一个时钟2 歌曲 爱拼才会赢 3 若干幅漫画 内容涉及 1 你们争吧 我先歇一会儿 2 下次不落你40分我就跳楼 3 我就比你强 4 我已经尽力了 为何还是这样 老天 我完了 5 他总是不理我们 这么骄傲 我们不理他 4 根据辩论题 正反两方推选出辩论手各三名 准备好辩论词 导入新课实验 交本子 活动目的 这是本节课的导入环节 通过不让学生预先知道的实验活动 获得真实的结果 可激发学生学习的兴趣 小实验 交本子 竞争是前进的动力 一 认识竞争 我们生活中的竞争 我们生活中有科技竞争 人才竞争 商业竞争 体育竞争 学业竞争等 竞争的类型有评优竞争 选拔竞争 比学赶帮竞争 创新超越竞争 建功立业竞争和生死存亡竞争 竞争的内涵 什么是竞争 竞争是激发人的自我提高意识和能力的活动 二 感受竞争 唇枪舌战 竞争的重要意义 1 竞争是个人前进的动力 竞争能够激发人们的上进心和创造力 使个人的智慧与力量得到充分的发掘和施展 2 竞争是集体前进的动力 3 对于国家和社会团体而言 建立良好的竞争机制 可以加速各项事业的发展 加快社会的进步 三 学会竞争 面对竞争的压力1 竞争的压力能带来积极的作用在竞争的压力下奋起 把压力变成动力 勇敢地面对挑战 战胜困难 成为生活和事业的强者 2 竞争的压力也可能带来消极的影响竞争失利产生挫败感与失落感会给人带来沉重的心理压力 漫画 你们争吧 我先歇会儿 下次不落你40分 我就跳楼 就是比你强 我已经尽力了 他又超过我了 老天 我完了 他总是瞧不起我们 那么骄傲 别理他 孤独 3 面对竞争的压力 我们正确的态度和方法 1 锻炼顽强的毅力 树立坚定的信心 提升自己的实力和能力 2 树立良好竞争意识 锻炼健康的竞争心理 正视自己 正视他人 自信而不自负 谦虚而不自卑 保持信心而不心存侥幸 正确对待竞争中的得与失 3 采取正当的竞争方式 坚守自己的人格 应该以实力和能力赶超对手 不能为了取胜而不择手段 做出有损人格品德的事情 毅力 人格 心情开阔 自信心 正确的态度和方法 实力和能力 四 思考竞争 阅读 探究园 思考 1 落后的运动员为什么没有放弃努力 2 观众为何仍然为最后到达的运动员鼓掌 竞争是前进的动力 社会需要良性的竞争 竞争的意义在于每个人全力以赴地参与和争取 以实现互相促进 共同进步 这个运动员拥有强烈的斗志 他全力以赴地参与和争取 虽然在比赛中他没赢得胜利 但是他敢于竞争 善于竞争 坚持到最后 在心理上 在精神上他已经赢得胜利 竞争是大家参与的活动 名列前茅者只是少数 竞争对于胜利者固然意义重大 对于大多数没有获得名次的人意义同样重要 失败并不可怕 真正可怕的是跌倒了 不想再爬起来 屡败屡战的人同样是英雄 只有敢于竞争 善于竞争 才能不断完善自己 超越别人 4 中学生应善于面对竞争的压力 我们对自己既要有高标准 严要求 又要学会实事求是地评价自己 既要争取好的成绩 对分数 名次又不能过分患得患失 只要我们付出了努力 发挥了能力 只要每一次有所长进 你就是胜者 3 3竞争与合作第一课时正确面对竞争一 竞争是前进的动力1 竞争的内涵2 竞争的重要意义二 面对竞争的压力1 竞争的压力能带来积极的作2 竞争的压力也可能带来消极的影响3 面对竞争的压力 我们正确的态度和方法4 中学生应善于面对竞争的压力 课后作业 1 课本第75页 我思我行 2 课课通相应内容 歌曲欣赏 爱拼才会赢 维德曾经说过 一匹马没有另一匹马紧紧追赶并要超过它 就永远不会疾驰飞奔 竞争 人类永恒的话题 历史长河中的每 朵浪花都凝聚着竞争的影子 时空变换的每一个瞬间都留下竞争的