高考生物一轮复习（抓纲扣本+剖题探法）第九单元 综合提升课件.ppt

单元综合提升 题型归纳 最大值或最小值的计算 在生物计算题中 比较常见的最大值或最小值问题有以下几类 例1 用测微尺测量某个洋葱表皮细胞的长度时 下列目镜和物镜的组合中 视野内目镜测微尺每小格所代表的实际长度最小的是 目镜10 物镜10 目镜16 物镜40 a b c d 一 显微镜放大倍数的最值 解析 视野内目镜测微尺每小格所代表实际长度最小的是显微镜放大倍数最大的组合 显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积 答案 d 二 蛋白质结构和合成中的最值 例2 2013 潍坊质量监测 某条多肽的相对分子质量为2778 若氨基酸的平均相对分子质量为110 如考虑终止密码子 则编码该多肽的基因长度至少是a 75对碱基b 78对碱基c 90对碱基d 93对碱基 解析 设组成该多肽的氨基酸数为x 则有110x x 1 18 2778 解得x 30 则mrna的碱基数至少为30 3 3 93 因此该多肽的基因长度至少为93对碱基 答案 d 三 细胞分裂中的最值 例3 某二倍体植物每个种皮细胞内含8条染色体 在其生活史中一个细胞内最多可含 条染色体 最少可含 条染色体 一个细胞核中最多可含 条染色体 解析 种皮是由珠被细胞有丝分裂形成 所以每个种皮细胞内含8条染色体 则每个体细胞中的染色体数为8 在有丝分裂后期 染色单体分开而使染色体加倍 减数分裂时同源染色体分开而减半 因此该生物生活史中 一个细胞内最多可含24条染色体 如胚乳细胞 最少可含4条染色体 如配子细胞 而在胚乳的形成过程中一个细胞核含3个染色体组 因此其细胞核中最多含12条染色体 答案 24412 四 遗传学中的最值 例4 分析一个dna分子 发现30 的脱氧核苷酸为腺嘌呤 由此可知 该分子一条链上鸟嘌呤含量最大占该链碱基总数的多少a 20 b 30 c 40 d 70 解析 由于dna分子中腺嘌呤比例为30 所以a t 60 g c 40 g c在整个dna分子中的比例为20 要使一条链上鸟嘌呤含量最大 只需使这20 整个dna 的g全部位于该链 因此其比例为40 答案 c 五 食物链与食物网中的最值 例5 如图所示为某生态系统中的食物网示意图 若e生物种群含有总能量5 8 109kj b生物种群含有总能量1 6 108kj 从理论上分析 a生物种群获得的总能量最多是a 2 0 108b 2 32 108c 4 2 107d 2 26 108 解析 要想使a种群获得的总能量最多 只需e c a或e d a 能量传递时按最高效率20 传递 但图中涉及e b 其如何传递时才能保证a获得最大能量呢 事实上 由e b也应按20 传递 这是由于如果传递效率不是最高 则b消耗e的数量必然增多 这将使e传递给a的数量减少 从而导致传递的能量减少 根据题意及分析 得e 20 c d b 即5 8 109 20 c d 1 6 108 得c d 109kj 所以a c d 20 2 0 108kj 答案 a 例6 如图所示 该食物网中 若人的体重增加1kg 最少消耗水藻 kg 最多消耗水藻 kg 解析 此题没有说明低营养级生物向高营养级生物传递能量的传递效率 求最少消耗水藻的量时 就要选择最短的食物链 水藻 小鱼 人 传递效率按最大20 计算 设最少消耗为x 则x 20 20 1kg 所以x 25kg 求最多消耗时 就要选择最长的食物链 水藻 水蚤 虾 小鱼 大鱼 人 传递效率按最小10 计算 设最多消耗为y 则y 10 10 10 10 10 1kg 所以y 100000kg 答案 25100000 规范答题 温馨提示 熟悉教材中探究 培养液中酵母菌种群数量的变化 会举一反三 例题 生态系统的成分包括非生物的物质和能量 生产者 消费者和分解者 其中生产者 分解者和非生物的物质和能量对维持生态系统的稳定必不可少 设计实验对上述成分进行验证 典例剖析 实验技能 补充完善类实验步骤的设计思路 1 实验材料及用具 500ml锥形瓶若干个 金鱼 金鱼藻 河泥若干 橡胶塞 纸箱 清水 2 实验步骤 取500ml锥形瓶4个 标号1 2 3 4 分别加入约500ml清水 3 实验现象 4 现象分析 解析 这是属于典型的补充完善型实验设计题目 分析如下 1 首先明确实验的目的 验证生态系统中的4种成分对生态系统的稳定都是必不可少的 2 理清设计的基本思路 应设置多组实验装置 建立人工生态系统 分别缺少不同的成分 观察记录各组生态系统稳定存在的时间长短 3 确定实验变量 自变量是生态系统的4种成分 设计时不同的实验组中分别缺少不同的成分 因变量是生态系统的稳定性 即各组人工生态系统稳定存在的时间长短 4 对照实验 应是4种成分齐全的人工生态系统 5 最后按照要求完善实验步骤 进行实验分析 答案 2 1号瓶中放入金鱼 河泥 塞上橡皮塞 有光照 2号瓶中放入金鱼藻 金鱼 塞上橡皮塞 有光照 3号瓶中放入金鱼藻 金鱼 河泥 塞上橡皮塞 放在纸箱内避光 4号瓶中放入金鱼藻 金鱼 河泥 塞上橡皮塞 有光照 3 4号瓶中金鱼存活最久 其他瓶中金鱼均较快死亡 4 非生物因素 河泥和光照 和生产者的存在 对于生物的存活具有重要意义 在生态系统中缺一不可 补充完善类实验1 概念补充完善类实验是考试中常见的考查实验类的题型 该种题型往往给出一定的实验步骤 并留下一部分内容要求进一步完善 2 类型常见的有补充完善实验步骤 补充实验假设 补充实验的预测结果及实验结论等 理论指导 3 解答方法解答该种题型 应认真读题 明确题目中给定的设计思路 在此基础上进行完善 特别是在补充预测结果及结论时 务必先确定该实验是验证性实验 还是探究性实验 因为验证性实验的结果只有一种 结论明确惟一 而探究性实验结果预测及结论有多种 要对假设分类讨论 一般按 如果 那么 方式进行 1 下列有关生态系统的问题 请回答 1 某生物小组为验证生态系统各种成分的重要性和不可缺少性 进行了如下实验设计 取同样形状 同样体积的锥形瓶三个 分别标记为1 2 3号 均加等量的水 3号中加少许河泥 再在1 2 3号中加入相同数量的生长状况相同的金鱼 2 3号中加入等量的金鱼藻 均用橡皮塞塞紧 然后放在阳光下 记录结果如下表所示 强化训练 2号和3号锥形瓶相比较 2号锥形瓶中的金鱼存活的时间较短 主要说明 是生态系统成分中不可缺少的 两个锥形瓶的实验结果相比较 说明生产者是生态系统成分中不可缺少的 该实验的无关变量为 最少答出两项 等 2 请继续设计实验探究阳光对生态系统的影响 方法步骤 第一步 取同样形状 同样体积的4号锥形瓶 4号锥形瓶的设计处理应该与 号锥形瓶相同 第二步 第三步 观察记录锥形瓶中金鱼存活的时间 推测最可能的实验结果 解析 1 明确实验中的几组对照题干中设置了1 2 3号三个锥形瓶 这三个锥形瓶之间的对照关系 分析如下 2 正确区分实验变量和无关变量 实验变量是依据实验目的设置的对照组和实验组之间不同的变量 如探究阳光对生态系统的影响的实验中 阳光为实验变量 无关变量为除实验变量之外的其他的变量 如探究阳光对生态系统的影响的实验中 温度 消费者的数目 生态瓶的大小等为无关变量 在实验过程中应确保对照组和实验组的无关变量处于适宜且相同的状态 以降低对实验结果的影响和干扰 答案 1 分解者 1号和2号 温度 金鱼的数目 金鱼藻的数目 2 34号锥形瓶作遮光处理4号锥形瓶中金鱼存活的时间比3号锥形瓶中金鱼存活的时间短 2 下列是对土壤微生物开展探究活动的三个案例 请在相应的空白处作答 1 案例 探究落叶在土壤微生物的作用下是否发生腐烂 分解 设计思路 对实验组土壤应该进行 处理 尽可能排除 的作用 2 案例 探究土壤微生物对淀粉的分解作用 实验步骤 将取自农田的土壤制成土壤浸出液 放在烧杯中静置一段时间 另取两只烧杯 编号为a b 加入等量的淀粉糊 在a烧杯中加入30ml土壤浸出液 b烧杯中加入 在室温条件下放置7天后 从a烧杯中取20ml溶液 分别加入a1和a2两支试管各10ml 从b烧杯中取20ml溶液 分别加入b1和b2两支试管各10ml 在a1和b1中加入碘液 在a2和b2中加入 并进行 处理 观察各试管的 记录实验结果 解析 1 对照实验中自变量的处理方法 案例 中实验的自变量是土壤微生物的有无 对照组不做处理含有微生物 实验组