四年级下科学教学实录飞旋的陀螺青岛版五年制.docx

四年级下科学教学实录-飞旋的陀螺青岛版（五年制）一、小实验导入新课，启发学生思考，引出探究主题 师：同学们喜欢玩玩具吗？ 生：喜欢。 师：那你最喜欢的一件玩具是什么？ 生：我喜欢芭比娃娃。 师：奥，芭比娃娃,女孩的最爱。 生：我喜欢变形金刚。 . 师：其实啊，老师小时候也很喜欢玩玩具，所以我今天带来了一件，是我自己做的，想看看吗？ 生：想。 师：认识吗？（出示七彩陀螺） 生：陀螺。 师：想玩吗？ 生：想。 师：老师有一个新的玩法，你可定没玩过，想看看吗？（师演示：一个电动小风扇，去掉叶，把陀螺插在小风扇上，就成了电动陀螺。转动陀螺。）你看到了什么？ 生：颜色变了。 师：怎样变的？ 生：原来有很多颜色，陀螺旋转后变成一种了，是灰白色的。 师：看到了这种现象，你有什么想法？ 生：为什么七彩陀螺旋转后会变成一种颜色？ 师：陀螺的颜色变成灰白色了，这里面有什么秘密呢？想知道吗？今天咱们就来研究这个问题，好不好？（板书课题） 二、探究陀螺的秘密，认识光的合成现象 1.探究两色陀螺，认识光的合成。 师：这节课，我们就一起来玩陀螺，在玩之前，先要动手做陀螺，老师给大家准备了很多材料，利用老师提供的材料，你打算怎样做一个两种颜色的陀螺？ 生：我们组想把两张卡纸插在一起，做一个两色的陀螺。 师：这个小组给了我们一个启示：可以利用插卡纸做双色陀螺的方法进行研究，想法真好。其他小组还有好方法吗？ 生：我们组想利用红、绿、蓝三张卡纸做一个三色的陀螺。 师：红色、蓝色、绿色的比例改变一下，又会怎样呢？等会你们可以试试啊。做好陀螺后，你们打算怎么玩？ 生：把做好的陀螺依次插到小电扇上，一个同学做，其他同学观察，并作好记录。 生：还可以用木棍。 师：好的，老师这里有火柴棒，用到的时候你可以过来拿。 师：还可以怎么玩？ 师：那玩的时候，应注意什么？ 生：要注意合作。 生：要认真观察。 生：还要做好记录。 师：说得真好，认真观察做好记录，是进行科学分析的基础。老师还有几点建议，（课件出示温馨提示）谁来给大家读一读？ 生：1.小组要先做陀螺，再玩陀螺；2.玩陀螺时，要认真观察现象，并思考原因；3.组长要分好工，小组同学要合作好，并作好记录。 师：为了让同学们做好记录，老师还为同学们准备了实验记录单。（课件出示）请同学们看记录单，注意，在记录的时候最好表示出两种颜色比例，各占多少，便于实验后进行交流。听清楚了吗？咱们要比一比，看哪个小组做的又快又好。开始吧。 2.学生开始做陀螺，玩陀螺，教师巡视指导。 3.交流发现。 师：刚才大家都在认真的研究，想信大家一定有了很多发现。哪个小组来说说？ 生：（实物投影展示实验记录单）我们在实验中发现，红色与蓝色的陀螺旋转起来变成了浅紫色，。 师：你们小组观察的很仔细。红色与蓝色的陀螺旋转起来变成了一种新的色光浅紫色 （教师随学生回答板书） 生：红色与绿色的陀螺旋转起来变成了土黄色，蓝色与绿色的陀螺旋转起来变成了青色。 师：其他小组还有什么发现？ 师：请同学们观察我们在实验中的发现，有什么共同点？ 生：两种颜色，旋转起来都变成了一种。 师：是啊，一种色光加上另一种色光，就变成了一种新的色光。（板书）如果三种色光呢？多种色光呢？又会怎样？请同学们做一个三色陀螺，继续研究。 4.研究三色陀螺的秘密。 （学生制作三色陀螺，教师指导） 师：哪个小组来展示一下你们的发现？ 生：（实物投影展示）我们组把红色、蓝色、绿色各占1/3的陀螺旋转起来，发现出现了灰白色。 (随学生回答板书) 师：其他小组呢？ 生：我们组还把三色陀螺的色块进行了调整，让红色占大一些，蓝色绿色小一些，发现变成了浅红色。 师：你们组还研究了色块发生变化时颜色的变化，非常好。其他小组还有什么发现？ 师：请同学们注意看大家的研究结果，你又有什么发现了什么？ 生：我发现三种颜色的陀螺旋转后也变成了一种颜色。 师：你很会观察。从同学们的研究中我们发现，三种颜色的色光旋转后也变成了一种新的色光。（板书） 5.理解光的三原色。 师：老师还带来一段视频，想看吗？ 课件：彩色电视机的成像原理。 师：你看到了什么？ 生：我看到了三种颜色，红、绿、蓝。 师：是啊，彩色电视机丰富的色彩，原来就是由这三种颜色合成的。我们把这三种颜色叫做光的三原色。 6.光的三原色在生活中的应用。 师：生活中有很多东西用到了三原色光的合成原理。（课件展示：彩电、电脑、彩色照相、红绿灯等）你知道还有哪里用到光的三原色吗？ 三、课堂总结，拓展延伸 1.课堂总结。 师：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？ 生：我知道了一种色光加一