八年级语文上册 第26课《生于忧患死于安乐》课件 语文版.ppt

生于忧患 死于安乐 孟子 告子 学习目标 准确而流畅地朗读课文 掌握一些字词的特殊用法 并准确翻译课文 理解 生于忧患 死于安乐 的道理 体会层层推理的论证方法 孟子 名 字 时期家学派的代表人物 后人将他和并称为 孟子主张行 以统一天下 轲子舆战国儒孔子孔孟仁政 记录孟子及其弟子的思想观点和政治活动七孟子和他的弟子万章四书 孟子 是一部的书 现存篇 是等合著成的 南宋朱熹将 孟子 列为 之一 他反对诸侯的武力兼并 反对暴政害民 他的 民为贵 社稷次之 君为轻 的民本思想对后世仍有积极影响 生于忧患 死于安乐 一文先以六个出身低微 经过种种磨炼而终于身负 大任 的显贵人物为例 说明人只有经过艰苦的磨炼 才能有所作为 才能成就大事 并由此引申 从正反两方面说明经受磨炼的益处 最后得出 生于忧患而死于安乐 的结论 由造就人才类推到治国的道理 生于忧患 死于安乐 孟子 舜发于畎亩之中 傅说举于版筑之间 胶鬲举于鱼盐之中 管夷吾举于士 孙叔敖举于海 百里奚举于市 故天将降大任于是人也 必先苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身 行拂乱其所为 所以动心忍性 曾益其所不能 人恒过 然后能改 困于心 衡于虑 而后作 征于色 发于声 而后喻 入则无法家拂士 出则无敌国外患者 国恒亡 然后知生于忧患而死于安乐也 朗读课文要求 声音洪亮读准字音 给下列红字注音 舜发于畎亩之中 傅说举于版筑之间 胶鬲举于鱼盐之中 法家拂士 注音 傅说胶鬲曾益拂士畎亩 yu g z ng b qu n 注意下列字词的特殊用法 指出各句中的通假字 并解释 困于心 衡于虑 而后作同 解释为 所以动心忍性 曾益其所不能同 解释为 忍同韧 解释为坚韧 入则无法家拂士 出则无敌国外患者同 解释为 衡横梗塞 指不顺曾增增加拂弼辅弼 试标出下边句子的节奏 1 舜发于畎亩之中 傅说举于版筑之间 胶鬲举于鱼盐之中 管夷吾举于士 2 故天 将降大任于是人也 必先苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身 行拂乱其所为 故天将降大任于是人也 空乏其身 行 拂乱 其所为 所以动心忍性 曾益其所不能 入则无法家拂士 出则无敌国外患者 注意下列句子的朗读节奏 舜发于畎亩之中 傅说举于版筑之间 胶鬲举于鱼盐之中 管夷吾举于士 孙叔敖举于海 百里奚举于市 故天将降大任于是人也 必先苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身 行拂乱其所为 所以动心忍性 曾益其所不能 人恒过 然后能改 困于心 衡于虑 而后作 征于色 发于声 而后喻 入则无法家拂士 出则无敌国外患者 国恒亡 然后知生于忧患 而死于安乐也 生于忧患 死于安乐 舜发于畎亩之中 舜从田野之中被任用 傅说举于版筑之间 傅说从筑墙工作中被举用 胶鬲举于鱼盐之中 胶鬲从贩卖鱼盐的工作中被举用 管夷吾举于士 管夷吾从狱官手里释放后被举用为相 孙叔敖举于海 图为孙叔敖除去两头蛇的传说 孙叔敖从海边被举用进了朝廷 百里奚举于市 百里奚从市井中被举用登上了相位 舜 发于 畎亩之中 傅说 举于 版筑之间 胶鬲 举于 鱼盐之中 管夷吾 举于 士 孙叔敖 举于 海 百里奚 举于 市 qu n f yu g x 起 被任用 田间 田地 被举用 被选拔 狱官 集市 舜从田野中被任用 傅说从筑墙的泥水匠中被举用 胶鬲自鱼盐贩中被举用 管夷吾从狱官手里获释被举用为相 孙叔敖从隐居海边被举用 百里奚从市井之间被举用 而登上了相位 举例论证人才要在困境中造就 由个别到一般的推论方法 故天将降大任于是人也 必先苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身 行拂乱其所为 所以动心忍性 曾益其所不能 承接上文 引起下文 所以 指示代词 这 使 劳累 使 饥饿 使动用法 使 痛苦 使 空虚乏力 违背 受阻挠 动词 扰乱 用来 通过那样的途径来 使他的心惊动 使他的性情坚韧起来 同 增 增加 k ng 所以 上天将要下达重大使命给这样的人 一定要先使他的内心痛苦 筋骨劳累 体肤饿瘦 身体空虚乏力 使他的行为受到阻碍干扰 通过这些 来让他内心惊动 使他的性格坚忍起来 增长他原来没有的才能 人恒过 然后能改 困于心衡于虑而后作 征于色 发于声 而后喻 入则无法家拂士 出则无敌国外患者 国恒亡 然后知生于忧患 而死于安乐也 b 常常 过错 这里用作动词 犯错误 这样以后 同 横 梗塞 不顺 奋起 指有所作为 明白 在里面 指国内 同 弼 辅佐 在外面 指国外 一个人常犯错误 然后才能改正 内心忧困 思虑阻塞 然后才能奋发有为 别人的愤怒 从脸色上显露出来 怨恨 从声音中表现出来 然后 自己 才能明白 一个国家 国内如果没有坚守法度的大臣和能辅佐君主的贤士 在国外如果没有敌对的国家和外国侵犯的危险 这个国家常常会灭亡 这样以后 人们才会知道忧愁祸患使人生存发展 而安逸享乐使人萎靡死亡 从正反两方面论证人才要在困境中经受磨练的益处 阐明人处困境能激发斗志 振作有为 治国的道理也如此 国无内忧外患 易遭亡国 读课文思考下列问题 1 找出本文中心论点 2 作者是如何论证的 1 本文的中心论点是 生于忧患 死于安乐 2 第1自然段列举的六位由卑微到圣贤的人他们是谁 想一想作者这样写的作用 明确 这六人是 舜 傅说 胶鬲 管夷吾 孙叔敖 百里奚作用 用历史事实为例 论证中心论点 生于忧患 死于安乐 第一段 六个人 共同的特点 1 出身都卑微 种田 筑墙的 贩卖鱼盐的 犯人 隐居者 奴隶 2 经过艰苦的磨练 显露出不同凡人的才干 3 后来都被统治者委以重任 干出了一番出色的事业 排比举例 推断归纳 结论 人才 艰苦的磨练 生于忧患 死于安乐 第二段 常常处在困境 才能不断奋发 常常没有忧患 往往遭至灭亡 经受磨炼的益处 个人 国家 正 反 小 大 论点 生于忧患 死于安乐 论证方法 主要是由个别到一般 最后推断出中心论点 即特殊论据 一般论据 中心论点 生于忧患 死于安乐 列举六位名人事例 第三段 担当重任必先经过一番磨练 身处逆境须努力奋发 国无忧患易灭亡 生于忧患 死于安乐 第一段 第二段 第四段 个别 一般 客观 主观 个人 国家 中心论点 正面 反面 字词小结 劳 形容词活用为使动词 使 劳累 其筋骨饿 使 饥饿 空乏 使 空虚乏力 所以动 使 惊动 心忍 使 坚 性行拂乱 使 受到阻挠干扰 其所为人恒过 名词活用为动词 犯错误 犯过失 入 出 动词活用为名词 国内 国外 词类活用 举于版筑之间 今义 建筑 修路古义 捣土用的杵举于士 今义 士兵古义 狱官 古今异义词 古今异义 举于士古义 今义 所以动心忍性古义 今义 降大任于是人也古义 今义 狱官士兵用这些方法表因果的关联词语这样的判断动词 于 舜发于畎亩之中 从 故天将降大任于是人也 给 征于色 在 生于忧患 在 多义词 发 发于畎亩 举 被任用 发于声 表现 而 而后作 承接连词 而死于安乐也 并列连词 是 于是人也 这样的 今义 判断动词 拂 行拂乱其所为 使 阻挠 违反 拂士 同 弼 辅佐 辅弼 引申拓展 生于忧患 死于安乐 中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼 请查找相关资料 补充一些例子 说说你的看法 仲尼厄而作 春秋 韩非囚秦 说难 弧愤 屈原放逐 乃赋 离骚 司马迁受宫刑而作 史记 曹雪芹举家食粥而写出了不朽的 红楼梦 贝多芬即使在双耳失聪的情况下 仍然坚持音乐创作 爱迪生小时一边卖报一边作化学试验 有一次 不慎在火车上引起了火 被车长打聋了一只耳朵 由于他的刻苦努力 终于成为举世闻名的发明家 老鹰的幼雏在很小的时候就被赶出家门 独立成长 你觉得这种做法对吗 为什么 讨论 优越的条件容易消磨人的意志 腐蚀人的健康肌体 使人丧失成功的上进心 而艰苦的环境