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别了 语文课 阳光的两种用法 习作例文 别了 语文课 阅读指导1 初读例文思考 文章写了什么事 2 细读例文说说 我 对学习中国语文的情感和态度发生了怎样的变化 3 总结写法思考 作者是怎样表达情感的 叙述事情内心独白 讲了作者由开始的对语文课 厌恶 到后来因全家移民和张先生教导对语文课产生 喜爱 之情 最后因为知道自己无法再学习语文而 热泪盈眶 例文分析 文章用几个具体事例就写出了 我 对中国语文课的情感变化 读起来非常真实自然 插进了一段独白 更加直接而强烈地表达了感情 写告别中国语文课 可能有很多事情可写这里只选择了老师留言和同学送书两件事 就把气氛与心情凸显出来 你有过对某个事物的感情发生变化的经历吗 是怎样变化的呢 说一说 写一写 课堂练笔 提示 注意通过具体事例和情感的直接描写来表现情感的变化 选取事例要能突出重点 注意记叙详略得当 习作例文 阳光的两种用法 阅读指导1 初读例文思考 文章主要写了一件什么事 2 细读例文朗读课文 说说从两家人的生活中 你体会到了什么样的情感 3 总结写法思考 作者是怎样把这种情感表达出来的 线索贯穿全文围绕线索叙述 阳光的两种用法 写了母亲把刚晒过的被子立刻铺成热被窝留给孩子晚上睡觉 毕大妈用太阳晒热水缸里的水给孩子们洗澡 例文分析 通过讲述母亲把 老阳儿 叠在被子里的事情 作者的情感自然地流露出来 作者反复提到的 老阳儿 起到了贯穿全文情感脉络的作用 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈于生活 有效收猎学生已有的数学记忆 引发学
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