高二语文《林教头风雪山神庙》教案.doc

郯城三中个人备课第 10 周 第 3 课时 总第 31 课时 课题 林教头风雪山神庙 主备人杨杰课时12011 年 11 月 2 日分管领导验收结果教学目标1在理清情节结构的基础上，分析人物性格变化的过程。2体会环境描写在小说塑造人物形象，推动情节发展，表现主题方面的作用。重点、难点1学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。2了解景物描写和细节描写的作用。3分析林冲思想性格的发展变化，从而理解林冲这个典型形象的社会意义。4体会环境描写在小说塑造人物形象、推动情节发展，表现主题方面的作用。教 学 过 程教师活动学生活动一、导入新课1播放歌曲好汉歌，提问学生是哪部电视剧主题歌，引出水浒传。2让学生说出自己喜欢的梁山好汉，引出林冲。3林冲原是东京八十万禁军枪棒教头，受人敬重，生活富裕。与原本就在底层生活的武松、鲁智深、李逵等人截然不同，那为什么却走上了同一条道路，投奔梁山，走上反抗的道路呢？在他的身上，发生了什么样的故事呢？（出示课件，板书题目。）二、教师介绍林冲的相关情节学生分组介绍，教师总结：水浒传塑造了农民起义的英雄群像，其中有不少人物形象已经成为家喻户晓的文学典型。林冲就是其中之一。书中关于林冲的故事共有五回，即七、八、九、十、十一回。教师讲解（出示课件）：林冲本是东京八十万禁军枪棒教头，家庭生活幸福。奸臣高俅的干儿子高衙内几次要霸占林冲的妻子，都遭到抗拒。高俅同他的狗腿子富安、陆谦（陆虞侯）设下毒计，想害死林冲。高俅诬陷林冲手执利刃，故入军机重地白虎节堂，图谋行刺，把他送交开封府发落。开封府判他充军沧州。在监押林冲赴沧州途中，监押公差受了陆谦贿赂要在野猪林害死林冲，被鲁智深解救。林冲和鲁智深分别后，路过柴进庄院，受到殷勤接待，柴进还写信给沧州官府，请照顾林冲。林冲到了沧州，就派去看管天王堂。课文就从这里开始。三、教师总结人物性格的特点，主要是通过情节的发展来展现的，分析情节的主要目的，就是为分析人物作准备。四、作业掌握本文中的古今词义不同（出示课件）。一、 学生自读课文，以小组为单位：1理清情节结构，编写情节提纲。2梳通文字，掌握古今词语不同。3有条件的话，阅读水浒传全书。4了解林冲的相关情节。5思考水浒传主题。二、 学生介绍水浒传各小组分别介绍，教师总结、概括（出示课件）：水浒传又名忠义水浒传，作者施耐庵。这是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，它艺术地概括了历史上农民起义发生、发展直至失败的全过程。水浒传是一部长篇章回体小说，它是在大宋宣和遗事和民间流传故事的基础上，经过元末明初的施耐庵加工整理而成。描写的是北宋末年一支以宋江为首的声势浩大的农民起义军诞生、发展、失败的全部过程；深刻地揭示了“官逼民反”的社会根源以及起义最终失败的历史原因；同时也塑造了一批深受人们喜爱的梁山英雄形象。因此说水浒传是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。三 、学生分组讨论划分情节在本篇课文中，给人留下印象最深的，就是林冲思想性格的发展变化。而小说中的人物性格是要通过情节发展展示的。各组讨论情节发展过程，教师概括（出示课件）：序幕：巧遇李小二，人物关系明确。开端：闻敌害己，买刀寻敌。发展：林教头接管草料场。高潮：结局：风雪夜山神庙复仇。小结人物性格的特点，主要是通过情节的发展来展现的，分析情节的主要目