（体育教育训练学专业论文）艺术体操等级规定动作编排价值的比较研究.pdf

艺术体操等级规定动作编排价值的比较研究 刘娜 摘要艺术体操等级规定动作是国家体育总局审定公布的艺术体操技术动作等 级标准。艺术体操等级规定动作编排的目标在于：让更多的人享用艺术体操资源、 能更好地利用现有的资源、使艺术体操为广大群众的健身服务、能使广大群众接 触艺术体操、了解艺术体操，从而促进艺术体操普及工作的开展。艺术体操等级 规定动作的编排特别注意处理普及和提高的关系，既着眼于当代艺术体操技术的 发展与变化，更立足于不同年龄、不同水平的青少年及儿童参与的需求和实际能 力，以利于练习者循序渐进地学习和提高自己的运动水平，为初学者提供艺术体 操入门的基础练习，为艺术体操运动员提供等级考试的标准。艺术体操等级规定 动作是艺术体操技术发展的基础，而成套动作的编排则是奠定运动水平的基础， 成为衡量艺术体操水平的标志。 本文采用图像观察法、文献观察法、比较法、访谈法、现场调研法、数理统 计法等研究方法，对艺术体操等级规定动作1 9 8 6 年版2 0 0 2 年版成套动作的编排 价值进行比较研究，主要从器械动作的绳操、圈操、球操、棒操套路进行比较， 包括身体难度、器械运用、运动强度和音乐等方面，分析出艺术体操等级规定动 作编排的异同，及其优缺点，预测艺术体操等级规定动作成套动作编排发展的方 向。 通过比较分析后得出以下结论，1 9 8 6 年版艺术体操等级规定动作存在以下特 点：身体难度运用不均衡，转体类、柔韧波浪类身体难度运用较少，难度级别比 较适中，但缺少中高身体难度动作；器械技术组动作总数运用较少，但包含的技 术较全面；运动强度适中，是以有氧代谢为主的负荷：音乐以钢琴伴奏为主，节 拍明显。1 9 8 6 年艺术体操等级规定动作编排总的特点是利于普及，但竞技性不足。 2 0 0 2 年版艺术体操等级规定动作存在以下特点：身体难度动作运用均衡，难度级 别增加，出现了难度级别为c 难度和e 难度的身体难度动作；器械技术组动作运 用较多比较均衡，出现新颖器械动作，具有时代潮流；运动强度稍偏大，超过大 众健身的中等强度范围，以有氧和无氧代谢结合的运动，符合初级运动员的要求； 音乐新颖动听，和弦伴奏，节奏加快，符合竞技艺术体操比赛音乐的要求。2 0 0 2 年艺术体操等级规定动作编排总的特点是突出了竞技性有利于艺术体操技术水平 的提高。 本文旨在为探寻我国艺术体操等级规定动作的发展方向提供了一定的理论参 考，使我们尽快地了解两个版本的艺术体操等级规定动作编排的差距和不足，希 望能提出建设性的改进意见，旨在为我国艺术体操等级规定动作的编排提供一定 的理论基础。 关键词：艺术体操；等级；编捧；规定动作 i l c o m p a r a t i v es t u d yo n t h ec o m p o s i t i o nv a l u eo f s p e c i f i e dr g g r a d ee x e r c i s e s l i u n a a b s t r a c t ：t h eo f f i c i a le x e r c i s eo ft h eg r a d eo fr h y t h m i cg y m n a s t i c si st h el e v e l s t a n d a r do ft h er h y t h m i cg y m n a s t i c st e c h n o l o g i c a lm o v e m e n ta n n o u n c e db ys t a t e p h y s i c a lc u l t u r ea n ds p o r t sc o m m i s s i o n t h eg o a lt h a tt h eo f f i c i a le x e r c i s eo f t h eg r a d e o fr h y t h m i cg y m n a s t i c si sg r a d e dl i e si n ：l e tm o r ep e o p l ee n j o y r h y t h m i cg y m n a s t i c s r e s o u r c e s u t i l i z ee x i s t i n gr e s o u r c e sb e u e f ，e n a b l et h er h y t h m i cg y m n a s t i c sf o r t h eb r o a d m a s s 船 s e r v i c eo ff i t n e s s ，m a k et h eb r o a dm a s s e sc o n t a c tt h er h y t h m i cg y m n a s t i c s ，a n d u n d e r s t a n dt h er h y t h m i cg y m n a s t i c sa n di nt h i s c a s ei tc a np r o m o t et h er h y t h m i c g y m n a s t i c st op o p u l a r i z et h ed e v e l o p m e n to ft h ew o r k t h eo f f i c i a le x e r d s eo ft h e g r a d eo fr h y t h m i cg y m n a s t i c sp a y ss p e c i a l a t t e n t i o nt od e w i n gw i t ht h er e l a t i o n p o p u l a r i z e da n di m p r o v e di na r r a n g e m e n t i tn o to n l yf o c u s e so nt h ed e v e l o p m e n t o ft h e t e c h n o l o g yo fc o n t e m p o r a r yr h y t h m i cg y m n a s t i c sa n dc h a n g e b u ta l s oi sb a s e do nt h e d e m a n df o rp a r t i c i p a t i o no ft e e n a g e r sa n dc h i l d r e no fd i f f e r e n ta g e ，d i f f e r e n tl e v e la n d a c t u a la b i l i t yi no r d e rt om a k ep r a c t i t i o n e r ss t u d ya n di m p r o v eo n e so w nm o v e m e n t l e v e ls t e pb ys t e pa n dt h ea b co ff o u n d a t i o ni sp r a c t i c e dt oo f f e rt h er h y t h m i c g y m n a s t i c st ob e g i n n e r t h eo f f i c i a le x e r c i s eo f t h eg r a d eo fr h y t h m i cg y m n a s t i c si st h e f o u n d a t i o no ft h et e c h n i c a ld e v e l o p m e n to fr h y t h m i cg y m n a s t i c sa n dt h ea r r a n g e m e n to f m o v e m e n t si st h ef o u n d a t i o no fe s t a b l i s h i n gt h em o v e m e n tl e v e lt of o r mac o m p l e t es e t i tw i l lb e c o m et h es i g no f w e i g h i n gt h er h y t h m i cg y m n a s t i c sl e v e l b ya n a l y t i ca p p r o a c h o ft h ev i s i o n , d o c u m e n t sa n dm a t e r i a l s ，c o m p a r i n g , i n t e r v i e w1 ，s u r v e y i n ga n ds t u d y i n gr e s e a r c ha p p r o a c h e s e t c ，t h i sr e s e a r c hc a r r i e so n t h ec o m p a r a t i v es t u d yo nac o m p l e t es e ta r r a n g e m e n tv a l u eo fm o v e m e n tt o1 9 8 6a n d 2 0 0 2s u c ha sr h y t h m i cg y m n a s t i c s , m a i n l yf r o mt h er o p e ，e n c l o s i n go fa p p a r a t u s m o v e m e n t s ，b a l l ，e x c e l l e n t s e tp a t t e r na r ec o m p a r e d ；i n c l u d i n gr e s p e c t ss u c ha s d i f f i c u l t yo ft h eb o d y , a p p a r a t u su s i n g , m o v e m e n ti n t e n s i t ya n dm u s i c , e t c ，a n a l y z et h e s i m i l a r i t i e sa n dd i f f e r e n c e st h a tt h eo f f i d a le x e r c i s eo ft h eg r a d eo fr h y t h m i cg y m n a s t i c s i sg r a d e d , a n dt h ep l u s e sa n dm i n u s e s , p r e d i c tt h ed i r e c t i o no fg r a d i n gd e v e l o p m e n to f o f f i c i a le x e r c i s eo ft h eg r a d eo fr h y t h m i cg y m n a s t i c s i l l t h r o u l g hc o m p a r a l i v ea n a l y s i s ，i td r a w st h ef o l l o w i n gc o n c l u s i o n s - t h ef o l l o w i n g c h a r a c t e r i s t i c se x i s ti nt h eo f f i c i a le x e r c i s eo ft h eg r a d eo fr h y t h m i cg y m n a s t i c so ft h e 1 9 8 6v e r s i o n ：h e a l t ht h eu n b a l a n c e dw i t h o u tb e i n gu s e di nd i f f i c u l t y , t u r n i n gt y p e , i ti s t h ep l i a b l ea n dt o u g h w a v e su s eh e a l t hd i f f i c u l t yl e s s ，t h ed i f f i c u l t yi sn o tt a l li nr a n k m o r em o d e r a t e ，b u tt h e r ei sn os t u n t ；t h et e c h n o l o g i c a lg r o u p sm o v e m e n t so ft h e a p p a r a t u sa r eu s e dl e s s ，r e l a t i v e l yo v e r a l l ；t h em o v e m e n ti sm o d e r a t ei ni n t e n s i t y , i st h e m e d i u m s i z e di n t e n s i t yr e l y i n gm a i n l yo na e r o b i cm e t a b o l i s m ；t h em u s i cc l a s s i c a l ， p i a n oa c c o m p a n y , r h y t h mi so b v i o u s i ti sd o i n gb e n e f i tt op o p u l a r i z i n ga n dl a c k i n gt h e s p o r t st og r a d et h et o t a lc h a r a c t e r i s t i ci no f f i c i a le x e r c i s eo ft h eg r a d eo fr h y t h m i c g y m n a s t i c si n1 9 8 6 t h eo f f i c i a le x e r c i s eo ft h eg r a d eo fr h y t h m i cg y m n a s t i c so ft h e 2 0 0 2v e r s i o nh a st h ef o l l o w i n gc h a r a c t e r i s t i c s ：t h em o v e m e n t so fd i f f i c u l t yo ft h eb o d y a r eu s e db a l a n c e d l y , t h er a n ko fd i f f i c u l t yi n c r e a s e s , h a sp r e s e n t e dt h er a n kcd i f f i c u l t y o ft h ed i f f i c u l t ya n dm o v e m e n to fd i f f i c u l t yo fh e a l t ho fe d i f f i c u l t y ；t h et e c h n o l o g i c a l g r o u p sm o v e m e n t so ft h ea p p a r a t u sa r eu s e dm o r ea n dm o r eb a l a n c e d ，n o v e la p p a r a t u s m o v e m e n t sa p p e a r , h a v et h et e n d e n c yo ft h ed a y ；m o v ei n t e n s i t yt ob es l i g h t l ys i m p l y h e a v y , e x c e e dm a s s e sm e d i u m - s i z e di n t e n s i t ym n g eo ff i t n e s s ，i no r d e rt oh a v eo x y g e n a n dh a v eo x y g e ns p o r tt h a ts u p e r s e s s i o nc o m b i n e ，f i te l e m e n t a r ya t h l e t e s r e q u i r e m e n t ； t h em u s i ci sn o v e la n db e a u t i f u l ，t h ec h o r da c c o m p a n i e s ，h a v et h et e n d e n c yo ft h ed a y , r h y t h m i sn o to b v i o u s r h y t h m i c g y m n a s t i c s g r a d eo f f i c i a l e x e r c i s eg r a d et o t a l c h a r a c t e r i s t i ct os t r e s ss p o r t sd ob e n e f i tt o , i m p r o v e2 0 0 2 t h i st e x th a so f f e r e dc e r t a i nt h e o r yt oc o n s u l ti no r d e rt op u r s u et h ed e v e l o p i n g d i r e c t i o no ft h eo f f i c i a le x e r c i s eo fg r a d eo fr h y t h m i cg y m n a s t i c so fo u rc o u n t r y , m a k e u su n d e r s t a n dt h a tg r a d e dd i s p a r i t ya n dd e f i c i e n c yi nt h eo f f i c i a le x e r c i s e so fg r a d eo f r h y t h m i cg y m n a s t i c so ft w oe d i t i o n sa ss o o na sp o s s i b l e ，p u tf o r w a r dt h ec o n s t r u c t i v e i m p r o v e m e n ts u g g e s t i o n ，p o i n to u tr h y t h m i cg y m n a s t i c sg r a d et h i n k i n go fd e v e l o p m e n t a n dd i r e c t i o no fo f f i c i a le x e r c i s eo fo u rc o u n t r yu n d e rn e wc y c l e ，o f f e rt h et h e o r e t i c a l f o u n d a t i o nf o ra r r a n g e m e n to ft h eo f f i c i a le x e r c i s eo fg r a d eo fr h y t h m i cg y m n a s t i c so f o u rc o u n t r y 一 k e yw o r d s ：r h y t h m i cg y m n a s t i c s ；g r a d e ；c o m p o s i t i o n ；o f f i c i a le x e r c i s e i v 学位论文独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是我在导师的指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。尽我所知，除文中已经注明引用的内容外，论文中不包含其他个人 已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得陕西师范大学或其它教育机构 的学位或证书而使用过的材料。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均 已在文中作了明确说明并表示谢意。 作者签名 学位论文使用授权声明 本人同意研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属陕西师范大 学。本人保证毕业离校后，发表本论文或使用本论文成果时署名单位仍为陕西 师范大学。学校有权保留学位论文并向国家主管部门或其它指定机构送交论文 的电子版和纸质版；有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论文进 入学校图书馆、院系资料室被查阅；有权将学位论文的内容编入有关数据库进 行检索；有权将学位论文的标题和摘要汇编出版。 作者签名：日期主芝z ：查：名 1 前言 1 1 选题依据 艺术体操是一项徒手或手持轻器械在音乐伴奏下进行的有节奏、连续不断的、 以自然性和韵律性动作为基础的体育运动项目。同时它也是一项以美为特征，以 节奏为中心的新兴体育项目。 近几年来，艺术体操在我国发展很快，运动技术不断提高。为了更好地普及 这项运动，为大众提供更多、更好的科学健身方法，充分发挥艺术体操在青少年 健身中的作用，使练习者的技术水平和身体机能得到更好的发展，国家体育运动 委员会2 0 0 2 年颁布了新的艺术体操等级规定动作。该套动作是依据有氧运动的理 论，结合国际有氧运动发展趋势，针对我国青少年健身具体情况而设计的，目的 是为了向社会更深层次推进、普及艺术体操内容；更广泛地提高艺术体操人群的 数量，使艺术体操更符合目前大中小学生的实际情况。新规定动作的颁布对艺术 体操练习者的弹跳、柔韧、平衡性、灵敏、转体、体能、技术、力量等素质方面 都提出了更高的要求，它更加注重成套动作的完成质量。为艺术体操练习者确立 了超前的、科学的标准，为艺术体操等级规定动作向着正确的方向发展起到积极 的推动作用。那么2 0 0 2 年等级规定动作与1 9 8 6 年等级规定动作的编排有什么不 同? 两个版本的等级规定动作编捧上存在哪些优缺点? 只有找出各自的异同，才 能更好促进我国艺术体操等级规定动作编排的发展。鉴于近年来艺术体操规则的 快速变化和发展，这也对我国艺术体操等级规定动作的编排质量提出了挑战和机 遇。 目前对艺术体操等级规定动作的研究较少，通过对现有研究资料的归纳分析 发现：对艺术体操编排的研究也较笼统、局限，仅停留在一般的定性描述和经验 总结之上，而对艺术体操等级规定动作编捧价值方面的研究相对较少。艺术体操 等级规定动作的发展离不开编排理论的指导和支持，因此现阶段有必要对艺术体 操等级规定动作编排的价值进行探讨分析，发现长处和不足，扬长避短，探索相 应的发展对策，预测艺术体操等级规定动作编排发展的方向，构建和实施艺术体 操等级规定动作编排和创新的全新模式。为艺术体操业内有关决策者提供相关理 论参考，对艺术体操等级规定动作编排提供科学的指导。 1 2 文献综述 艺术体操项目在我国开展相对较晚，当前对艺术体操编排的理论研究还比较 欠缺，因此吸引了不少专家学者的关注。通过检索近2 0 年的有关艺术体操方面的 文章，共搜索出相关文章、书籍、报告等资料6 8 3 篇。我国现有的关于艺术体操 的研究较多集中于技术状况和规则的分析，而针对艺术体操编排方面的理论研究 相对较少。艺术体操编排方面的文章大致可以分为五种研究类型：艺术体操编 排原则的研究；艺术体操编排思路和趋势的研究；艺术体操技术编排的研究； 艺术体操训练方面的研究；艺术体操规则方面的研究。 1 2 1 艺术体操编排原则的研究 对艺术体操编排原则和要素的文章较多，但是研究的比较笼统，曹蓓娟的论 艺术体操集体项目之编捧等中都提到了艺术体操成套编排原则和要素的重要性， 不足之处在于没有进一步展开或系统地进行分析，没有区分普及艺术体操和竞技 艺术体操及个人成套动作或集体成套动作编排原则和要素的不同，只是总体概括 原则和要素的要求。这些文章研究得出的共同结论是：编排的基本原则有以下三 点统一性原则指艺术体操成套动作结构的统一性，它要求成套动作的编排具有 完整性和一致性。也就是说，各个部分在编排上要相互适应，而且合乎逻辑地相 互衔接，布局合理，起伏自然，整个结构既应该浑然一体，又要层次分明，富于 变化。所有各部分都应该按照统一的主题思想去发展，并且要有统一的编排风格， 这样的编排的成套动作结构才能算是完善的“1 。创新性原则指艺术体操在编排时 候注重在现有动作和旧成套动作的基础上进行的发明和创造，主要体现在“新” 字上，通常以新技术、新动作、新连接或者新风格的形式出现。该原则对于推动 艺术体操成套动作的编捧发展有着积极的作用0 1 。对比性原则指在艺术体操成套 动作的编排上要注重利用事物对立统一的规律。比如说在音乐的编排中要有强和 弱，动作的编排要有起有伏，有快有慢，有高有低，从而使成套动作线条分明， 高潮突出，达到良好的艺术效果。这些关于艺术体操编排原则的研究，基本是个 总体的概括，对艺术体操等级规定动作的编排原则是不全面的，而且等级规定动 作的编排原则受实际情况的限制，与艺术体操的编捧原则有一定的差异。 1 2 2 艺术体操编捧思路和趋势的研究 对艺术体操编排的发展趋势的文章相对来说较多，这些文章主要对各版评分规 则进行比较研究，旨在探索艺术体操项目编排的发展趋势，为今后艺术体操的训 练及选材工作提供一定的理论依据。刁在箴，尚迎秋等的基于规则演变的艺术体 操成套编捧新思路中全面、深刻地阐明了艺术体操项目编排的发展方向，提出 了艺术体操编排的新格局。规则是评分类项目的准绳，它起着导向性和制约性的 作用。艺术体操属于评分类项目，它的一切实践工作必须以深刻、细致地理解评 2 分规则，并在理解规则精髓的基础上充分地利用规则，为我所用，方可取得优异的 成绩。这些文章研究得出的共同结论是：艺术体操项目编排正在朝着动作规格高 标准化、单个身体难度动作结构复杂化、身体动作与器械动作一体化的方向发展。 “美”、“难”、“新”是竞技性艺术体操未来的发展方向“1 。同时以适应规则的变化， 按照规则精神扩展编排思路，增强成套编排的创意和闪光点，争取更高的特殊艺 术加分。规则加大了独创性加分的力度，并对特殊艺术性实行累计加分嘲。为了追 求更多的加分，器械技术运用的熟练性、惊险性、成套编捧的创新是未来艺术体 操训练和编排的重中之重旧。这些文章只是对竞技艺术体操编排的发展提供一定的 理论依据，很多文章只是研究了发展的总趋势，关于艺术体操发展的具体变化特 点研究的还较少，也不是很详细，但是对于我国艺术体操等级规定动作的编排研 究有一定的参考价值。 1 2 3 艺术体操技术编捧的研究 竞赛规则随着技术的发展而变化，它的改变对优秀运动员的竞技能力结构的交 化及训练的方法手段产生巨大的影响。艺术体操规则跳跃性的变化，在艺术体操 届引起了强烈的反响。顺应这一发展趋势，熟悉和深刻理解规则精神，无疑是提 高训练编排水平和在比赛中获得优异成绩的重要保证。这些文章研究的主要特点 是对技术的分析、比赛成绩的排名或难度动作的比较，在研究手段上，以文献综 述的形式分析编捧特点的文章较多，而在理论与实际相结合的研究甚少，大部分 是对录象进行分析，研究主要对象是国外和国内的优秀运动员。对这些文章进行 分析，得出研究的共同结论是：新规则对运动员完成超难动作的能力提出了更 大的挑战，身体动作的高难度、快速度是成套动作编排发展的必然趋势“1 。新规 则着重突出艺术体操的灵魂一身体难度与器械技术的完美结合。身体动作与器械 动作结合程度的紧密化、结合方式的复杂、多样化、器械技术与身体技术配合的 准确性与惊险性是当今艺术体操发展变化的主要特点“。这些文章都提出了技术编 排创新的重要性，但是没有迸一步的展开分析，对技术编捧创新的发展趋势研究 的不深入。 1 2 4 艺术体操训练方面的研究 现代艺术体操技术的飞速发展，促进了艺术体操训练所有领域的发展和变革。 一切现存的训练理念、训练结构、训练方法、编排理念、选材标准以及思想观念， 都将在这场变革中接受新的挑战和检验，或是为适应新变化而演变和发展，或是 由于不能适应新形势而落后，进而被淘汰。运动成绩取决于各种因素，是多元素综 合效应的结果，但是扎实的基础训练是日后取得优异成绩的坚实基础和保障。对 3 这些文章分析得出的共同结论是：难度动作的增多和难度级别的上升、器械的 难度级别化以及艺术加分分值的大幅升高等，都要求运动员具有良好的综合能力 才能取得好成绩。因此，在艺术体操基础训练中要注重培养运动员综合竞技能力， 特别强调身体素质训练对技术训练的超前原则，运动员的身体素质训练应坚持全 年化、专项化、强度化和科学化嘲。高难度、高规格、高质量是现代艺术体操发 展的方向，要求运动员和教练员改变原有的训练模式，不断地领会新规则的精神， 科学地抓好基础训练，提高基础训练中的身体基本技术，特别是器械动作的技术规 格和质量“”这些文章研究了竞技艺术体操训练的方法和措施，编排理念的改变， 但是对我国艺术体操等级规定动作的编排缺少指导性的意见。 1 2 5 艺术体操规则方面的研究 对竞技艺术体操规则方面研究的文章最多，因为艺术体操规则跳跃性的变化， 对研究也拓展了很大的空间。这些文章主要研究历年规则变化的主要特点、评分 规则发展变化的趋势及对策、规则的演变与价值取向、从规则看现代艺术体操的 发展趋势、规则的变化对艺术体操选材的影响等。这些研究得出的共同结论为： “u n i t ”的出现使得艺术体操向着竞技级别化的方向发展；“难”将成为艺术体 操最重要的竞技特征( 身体技术与器械技术将面l 豳一场新的技术改革浪潮，这一 浪潮的具体代表就是创新动作与创新技术的涌现) 1 。规则演变提高了完成分 的分值，因此，在今后训练中，应注重全面发展运动员专项素质和技术水平，提高 难度动作完成质量，并培养其音乐、美术、舞蹈等方面的艺术修养，以增加完成 动作时的表现力“4 这些研究分析了规则演变的特点，艺术体操编捧的发展方向， 对本文还有一定的参考价值和指导作用。 综上所述，对于艺术体操编排的研究大部分是关于艺术体操规则的变化特点 和艺术体操发展趋势的研究，关于艺术体操编排中的各个要素的分析还较少。本 文将着重对于艺术体操等级规定动作编排中的各个要素进行系统分析和比较，以 找出艺术体操等级规定动作编排的优势和不足，探索艺术体操等级规定动作编排 的发展的趋势，为我国艺术体操等级规定动作的编排提供参考。 2 研究对象与方法 2 1 研究对象 本文以1 9 8 6 年版和2 0 0 2 年版艺术体操等级规定动作为研究对象，包括4 套 绳操、4 套圈操、4 套球操、2 套棒操，共1 4 套动作，主要是这1 4 套动作在1 9 8 6 4 年版和2 0 0 2 年艺术体操等级规定动作大纲运用较广泛，对比性较高。 2 2 研究方法 2 2 1 图像观察法 对1 9 8 6 年版和2 0 0 2 年版的艺术体操等级规定动作进行图像观察，对其编排 在身体难度、器械运用、运动强度、音乐及编排分值方面进行研究解析。 2 2 2 文献资料法 查阅了近2 0 年来的与课题相关的研究成果和文献资料，其中包括艺术体操身 体技术、器械技术研究的著作以及文献，1 9 8 6 年版和2 0 0 2 年版的艺术体操等级 规定动作的资料图像和国内外涉及艺术体操身体技术、器械技术的研究成果，收 集整理有关方面的资料，从总体上了解现有的研究状况，借鉴前人的研究方法和 研究成果，为本课题研究提供充分的理论依据。 2 2 3 比较法 比较分析1 9 8 6 、2 0 0 2 年艺术体操等级规定动作的三级规定动作和二级规定动 作中身体难度动作、器械运用、运动强度及音乐的异同点，分析编排之中所存在 的不同，探索艺术体操等级规定动作编排新的发展趋势。 2 2 4 统计分析法 主要运用s p s s l 2 0 版软件对所收集的有关数据进行统计分析。 2 2 5 现场调研法 对陕西省艺术体操队和陕西师范大学体育学院艺术体操专业学生进行现场 调研和运动强度的数据统计。 2 2 6 访谈法 ， 访问了2 3 位高校和业余体校的艺术体操专家，其中包括青年教师、经验丰 富的教授、艺术体操教练员和艺术体操国际裁判，听取各方面有关1 9 8 6 年版和2 0 0 2 年版的艺术体操等级规定动作编排的优势和不足，并进行归纳和总结，获得有关 的研究资料。 3 结果与分析 3 1 艺术体操等级规定动作编摔价值在整体上的比较 3 1 1 艺术体操等级规定动作项目编捧价值的比较 5 表l 艺术体操等级规定动作项e l 的比较 从表1 可以看出，1 9 8 6 年版和2 0 0 2 年版的艺术体操等级规定动作在套路数量 编排存在不同。1 9 8 6 年艺术体操等级规定动作套路数量的为9 套，2 0 0 2 年版的艺 术体操规定动作套路为1 2 套，在三级等级标准中增加了棒操和带操两项器械动作， 同时增加了预备级动作套路绳操和徒手操套路，项目编排更加完善。艺术体操等 级规定动作套路编排的原则是处理普及和提高的关系，既着眼于当代艺术体操技 术的发展与变化，更立足于不同年龄、不同水平的青少年及儿童参与的需求和实 际能力，以利于练习者循序渐进地学习和提高自己的运动水平，为初学者提供艺 术体操入门的基础练习。但是1 9 8 6 年艺术体操等级规定动作套路中缺少棒操和带 操套路，项目的编排不完整，对艺术体操初学者全面发展艺术体操专项素质是个 不足。2 0 0 2 年艺术体操等级规定项目的编排比较完善，能全面发展艺术体操初学 者入门的专项练习，同时也适应国际艺术体操的发展趋势，国际艺术体操的器械 项目有：绳操、圈操、球操、棒操、带操五种，2 0 0 2 年艺术体操等级规定动作的 编排思想紧随时代潮流，适应艺术体操等级规定动作的发展。两个版本的艺术体 操等级规定动作套路编排的内容中还存在下面七个对比特点： ( 1 ) 1 9 8 6 年艺术体操等级规定动作每个等级的套路练习分为五个练习部分， 可以分开练习，可以连接成一个整体部分练习，编排结构较规整，适合初学者练习。 2 0 0 2 年艺术体操等级规定动作每个等级的套路是一个完整的整体，动作连接比较 紧凑，没有间歇，对初学者是个挑战，难度过高，竞技性强，适合竞技运动员练 习。 ( 2 ) 1 9 8 6 年艺术体操等级规定动作最低标准动作是三级动作，缺少预备级动 作，缺乏过渡性。2 0 0 2 年艺术体操等级规定动作中增加了预备级套路，预备级的 基本步伐、器械动作、舞蹈组合比二级、三级套路较简单一些，更适合于不同年 龄、不同水平的青少年及儿童参与地需求和实际能力，能培养她们的兴趣，有利 于艺术体操等级规定动作的普及和开展。 6 ( 3 ) 2 0 0 2 年等级规定动作二级和三级套路中缺少徒手操动作套路。虽然竞技 性艺术休操正式比赛中没有徒手操项目，国际体联规定只有五种器械的比赛( 绳、 圈、球、棒、带) 。但是徒手动作是全面学习和提高艺术体操的技术基础，一个艺 术体操运动员的运动寿命的长短，功底厚薄，动作的美丑，身体素质、技术素质 的好坏，表演艺术感染力的强弱等都与徒手的基本技术有密切关系，因此艺术体 操教学与训练都必须从徒手动作技术着手，艺术体操等级规定动作也应如此。同 时徒手动作是判断难度水平和动作质量最好的标准。艺术体操所有轻器械动作都 必须和徒手动作紧密地揉和在一起，轻器械成套动作完成得是否准确和优美，关 键在于其徒手动作的基本功是否扎实，才能进一步适应器械练习，使全套动作的 舞姿，大跳、转体和难度以及轻器械操得于有机的配合。 ( 4 ) 编排的新颖性增加。2 0 0 2 年艺术体操等级规定动作标准同1 9 8 6 年艺术 体操等级规定动作标准每个级别的动作相比，手臂动作变化增多；不同角度的转 体( 如4 5 。、9 0 。、1 8 0 。、2 7 0 。、3 6 0 。转体) 增多；艺术体操操8 个点的路线 增多、图形变换( 如：s 型、0 型) 更加多样化。变形、移动加大了动作的活动幅 度，增加了可活动的空间，使得整套动作更多样化，更能突出艺术体操的形体美， 编排突出新颖。 ( 5 ) 编排中舞蹈元素的增加。2 0 0 2 年艺术体操等级规定动作标准比1 9 8 6 年 艺术体操等级规定动作标准在动作设计上增加了一些舞蹈的元素，更加合理化， 更具有时代特征。使艺术体操的基本步伐更加精炼、新颖、优美，对全身各部分的 锻炼比较均衡，每一级别的动作相比运动量有所增加。 ( 6 ) 编排分值分配的不同。两套标准的等级规定动作的评定标准相同，最高 分1 0 分，但是分值的分配有差别。1 9 8 6 年艺术体操等级规定动作分值分配为难度 动作为7 分和完成情况为3 分。2 0 0 2 年艺术体操等级规定动作分值分配为完成情 况为8 分和加分为2 分。从分值的分配可以看出，2 0 0 2 年艺术体操等级规定动作 的标准意在吸引更多的人参与到艺术体操的锻炼中来，增进健康，增强体质，促进 艺术体操的普及和开展。 ( 7 ) 对场地的要求不同。艺术体操等级规定动作的练习、表演和通级通用同 一套动作，而考虑到通级和练习的不同要求以及各场地条件的差异，1 9 8 6 年艺术 体操等级规定动作在动作编排上对场地的要求不大，地上动作较少，适合练习和 通级的要求。2 0 0 2 年艺术体操等级规定动作对场地有特别的要求，地上动作较多， 以地上动作开始和地上动作结束为主，对活动场所有较高的限制性。 3 1 2 艺术体操等级规定动作身体难度动作总的比较 7 跳步类身体难度动作是艺术体操身体难度动作的核心内容之一，是构成艺术 体操成套动作的技术价值重要组成部分，也是影响艺术体操身体技术和器械技术 发展的关键点；平衡类身体难度是体现运动员控制身体平衡能力的标志；转体类 身体难度动作是艺术体操的基本动作的形式；柔韧波浪类身体难度动作是评判运 动员身体技术复杂化和动作幅度的标志，追求最大动作幅度是艺术体操技术动作 最突出的特征。 表2 艺术体操等级规定动作身体难度动作整体编排类型及构成分布 从表2 可以看出，通过标准差分析可以发现四大类身体难度动在两个版本的艺 术体操等级规定动作上的编排都不平均。在选择难度动作的类型上可以发现，1 9 8 6 年版和2 0 0 2 年版的艺术体操等级规定标准有显著性差异，1 9 8 6 年版编排跳步类难 度动作最多，占总体的3 9 2 1 ，编排最少的是转体难度动作占总体的1 7 6 5 。2 0 0 2 年版本的艺术体操等级规定动作编排柔韧类难度动作所占比率最大，占总体的 3 0 5 1 ，占总体比率最少的是转体身体难度动作。1 9 8 6 年和2 0 0 2 等级规定动作编 排身体难度的共同点是转体身体难度动作数量最少，在总体数量上差异不大。在 今后的艺术体操等级规定动作中编排要注重各类难度动作和器械技术的均衡分 布，尤其要改变艺术体操等级规定动作中转体类动作运用较少的现状 3 1 j 艺术体操等级规定动作音乐编捧价值的比较 音乐节奏主要是指人的内心节奏感，而内心节奏感的建立，往往可以先借助 身体外部的体态律动开始，通过体态律动去合上音乐节奏，不但可以使运动员更快 更准地踏入音乐节奏，而且将对音乐节奏的脉动，对音乐的情绪情感内涵，有更直 接深刻体验，使音乐与动作逐渐成为十分协调优美的对应联动“”。艺术体操的配乐 8 方法，可编好动作再选编乐曲；也可先选好乐曲再编动作。无论采用哪种方式， 都要遵循艺术体操规则中音乐编排的基本原则： ( 1 ) 音乐与动作节奏、力度、强度的变化相一致，或形成鲜明的对比。 ( 2 ) 音乐的韵律、速度、曲调必须通过动作加以突出，构成一个完美的整体。 3 1 3 11 9 8 6 年艺术体操等级规定动作音乐编捧的特点 1 9 8 6 年艺术体操等级规定动作音乐主要是钢琴伴奏，节奏缓慢，节拍明显， 音乐编排的主要目的让初学艺术体操者了解和掌握艺术体操音乐节奏和特点。音 乐有三个部分组成：开始、中段、结尾。开始部分音乐较柔美、舒展，中段音乐 节奏明快、流畅，气氛活跃，结尾部分音乐由高潮过渡到较抒情的结尾。三级规 定动作音乐节拍为8 8 拍，二级规定动作音乐节拍为1 3 x 8 拍。在整套动作中常 用的节拍有2 4 、3 4 、4 4 等，常用的音符有全音符、二分音符、四分音符等。 音乐开始部分的节拍通常为4 4 拍，而中段和结尾部分则变成了3 4 拍，加上速度 上有所规定：前为中速，后为较快，这样的音乐能使练习者了解和掌握节奏感，同时 培养她们记忆动作的能力。高、低、强、弱音穿插于整套动作之中，动作的伸展、 含蓄、振幅大小相配合。节奏有快有慢，动力性强，线条短。各个套路的音乐有很 大差异，初学者易于了解和掌握。长短音变化多样、力度大、幅度大、快速连贯、 快慢结合，使全套动作对比性强。这种音乐在三级绳操中表现的优为突出。舒缓 的节奏一般较慢，它抒情、柔和、流畅，节奏变化不大，具有表现力，用于表现性 强、幅度大且柔和的长线条动作，也用于长线条的抛接、滚动、荡绳等动作，这种 音乐在二级球操中表现的优为突出。节奏强而有力则热情奔放的，通常用于各种形 式的大跳、转体或技巧性的动作，这种音乐在二级棒操中表现的优为突出。那些 轻快、活泼有力的动作则是用节奏的轻快明朗来表现的，这种音乐在二级圈操中 表现的优为突出。1 9 8 6 年艺术体操等级规定动作各个成套动作的音乐之间差异较 大，节奏缓慢，节拍明显，让练习者易于了解和掌握艺术体操的音乐节奏，同时 激发了她们学习艺术体操的兴趣。但是随着时代的发展。音乐比较单一j 缺少了 时代潮流，同时缺少竞技艺术体操比赛的竞技性。 3 1 3 22 0 0 2 年艺术体操等级规定动作音乐编排的特点 ： 2 0 0 2 年艺术体操等级规定动作音乐主要是和弦伴奏，节奏较快，节拍不明显， 练习者不易了解音乐节奏和节拍。各个套路的音乐之间缺乏对比性，风格很相近， 不易区分。常用的节拍有3 4 、4 4 、3 8 等，常用的音符有全音符、二分音符、四 分音符、八分音符、十六分音符等。其优点在于符合竞技艺术体操比赛音乐的要 求，有时代气息。它们都采用欢快、明朗的节拍，节奏很轻快，动作脆而有力、明 快活泼、热情洋溢，其节奏常常是4 个十六分音符连续的使用，特别是圈操中的动 9 作过渡快，动力强，奔放有力，通常是中速的4 4 、3 4 的不同拍子交替使用，节奏