2019-2020年北师大版品德与社会三年级上册《公共场所讲卫生》说课稿教学设计.doc

2019-2020年北师大版品德与社会三年级上册公共场所讲卫生说课稿教学设计2019-2020年北师大版品德与社会三年级上册公共场所讲卫生说课稿教学设计标 题:公共场所讲卫生说课和教学设计关键词:品德与社会、传染病、公共场所、讲卫生、影响健康描 述:说课中包括：1 、说教材2、说“学情”3、说目标 4、说实施教案中包括：1、教学目标 2、教学重点、难点 3、教学准备 4、教学过程学 科:小学品德与社会（科教版）三年级第二册第三单元第二课语 种:汉语媒体格式:.doc学习者:教师、学生资源类型:文本类素材教育类型:小学教育三年级作 者:岑月峰单 位:上海市嘉定区真新小学地 址:祁连山南路2235号Email:cenyuefengsmmail公共场所讲卫生（说课）真新小学 岑月峰一、说教材公共场所讲卫生是华师大版品德与社会三年级第一学期第三单元为了大家的健康中第二课抵御传染群策群力第二课时。课本4幅漫画展现4种常见的公共卫生现象：在公共场所对着别人打喷嚏；在公共厕所不洗手，污染门把手等；在公共场所随意脱鞋；公共场所应保持通风。漫画提示学生：个人在公共场所的卫生行为影响他人，因而具有公共性，应当注意检点；维护公共卫生，应该从自己做起，在公共场所讲卫生。本课内容的主题精神是公共场所讲卫生人人有责。由于公共场所人群聚集，公用物品使用频繁，如果大家不讲卫生，经营者不注意卫生管理，很容易造成各类传染病的传播。由于本册教材重在培养学生的公德心、使学生成为负责任的社会人，因而本课旨在使学生理解个人在公共场所不讲卫生的行为会影响到他人的健康，从而能够做到在公共场所自觉讲究卫生，不做传播疾病的事情。并且通过让学生为解决公共场所不讲卫生的现象献计献策的活动，培养学生积极维护公共卫生的意识和能力。相关的教材为三年级上公共设施在哭泣、有效使用好建议、垃圾的去向，三下除“四害”等。二、 说“学情”根据平时对学生的观察和了解，可以发现在学生日常生活中，他们对于公共场所的卫生规定的一些基本要求有所了解，但是由于学生卫生习惯非常差，随处乱吐痰，随手乱扔垃圾，甚至还有随地大小便的情况出现。三、 说教学目标根据教材与“学情”，觉得应该在以下几方面促进学生的发展：1、知道公共场所避免疾病传染的方法(个人、制度、公共)。 2、理解个人在公共场所的行为会影响到他人的健康。 3、对在公共场所不讲卫生的行为产生反感，能在公共行所自觉讲究卫生，不做可能传播疾病的事情（个人）4、尝试为维护公共卫生作出小公民的积极贡献（劝导他人、制作公共性的标语或海报）。 四、 说实施（一）以游泳池为例，介绍公共场所避免疾病传染的方法。在了解一般的公共场所卫生问题之后，通过游泳池这样一个具体的例子使学生对公共卫生的特点和要求有更感性的认识。工作人员给泳客严格检查身体，定时检查水质，给更衣箱和池水消毒，为泳客提供眼药水，都是在维护公共卫生。而且，体检证的呈现也说明有相应的制度保障。而那位入池前淋浴、在消毒池浸泡双脚、吐痰入凹槽并且不在泳池小便的文明小泳客，正是单元导入图中那个得皮肤病、搽药膏的小刚。小刚的文明行为，在向学生示范如何在游泳池维护公共卫生；小刚注意卫生但依然被传染上皮肤病的遭遇，也在向学生提示仅仅讲究个人卫生的局限性以及讲究公共卫生的重要性。（二）其他不同公共场所 （地铁车厢、公共厕所、候车室、教室、商场等）的卫生规定；但总会有个别人有不良的个人卫生习惯，由于身处公共场所，极易引发公共卫生问题。通过对四幅漫画的角色扮演：“在公共场所对着别人打喷嚏；在公共厕所不洗手，污染门把手等；在公共场所随意脱鞋；公共场所应保持通风。”提示学生：个人在公共场所的卫生行为影响他人，因而具有公共性，应当注意检点；维护公共卫生，应该从自己做起，在公共场所讲卫生。（三）总结全课 通过全文的学习，学生必定有所感悟，让他们用一句话说说自己的感受，为维护公共卫生积极的献计献策，做出自己的贡献。然后，教师作出总结。公共场所讲卫生 一、教学目标：知识：知道公共场所避免疾病传染的方法(个人、制度、公共)。 方法技能：理解个人在公共场所的行为会影响到他人的健康。 情感态度和价值观：1、对在公共场所不讲卫生的行为产生反感，能在公共行所自觉讲究卫生，不做可能传播疾病的事情（个人）2、尝试为维护公共卫生作出小公民的积极贡献（劝导他人、制作公共性的标语或海报）。 二、教学准备：1教师：问题情境，课件，思考的问题2学生：对公共场所不讲卫生的现象以及造成的危害有一定的认识。三、教学过程：一、以游泳池为例，介绍公共场所避免疾病传染的方法。（由学生在游泳池游泳的经历为起点引入本节课的学习）1 介绍游泳池中的淋浴室、消毒池、溢水槽、专门的厕所的作用。2 介绍游泳池的选择：游泳池的卫生标准、专门人员的工作及其意图。问题情景：文明小泳客“小刚”的遭遇（小刚身上为什么会长出红点点？）1 小刚作为文明小泳客自己拥有体检证并做到了游泳池内的卫生规定。2 他所去的游泳池是卫生合格的游泳池，达到卫生标准的游泳池，有专门的工作人员进行卫生维护。3 那小刚为什么还会遭遇感染？4 医生对小刚说了什么？说明了什么？师小结：仅仅讲究个人卫生是不够的，有局限性，大家应该讲究公共卫生。（人人重视、人人参与）二、师：其他不同公共场所 （地铁车厢、公共厕所、候车室、教室、商场等）也有卫生规定；但总会有个别人有不良的个人卫生习惯，由于身处公共场所，极易引发公共卫生问题。师：看到这些人在公共场所不讲卫生的不良行为，你有什么感想与感受？说出来！角色扮演：1.如果你是那个在公共场所作出不讲卫生的不良行为的人，你可能会有你的苦衷（打喷嚏、吐痰、拖鞋、不洗手），说说看。（自己的经历）2 他们有的人的生理正常反应有的是没有良好的个人卫生习惯；我们可不可以帮帮他们解决难题？（想出不影响公共卫生的方法和提醒他们注意）两难问题：第四幅图冬天冷不开窗、不开窗空气混浊、不通风容易生病？怎么办？三、总结、提升。1、公共场所的个人不注意卫生会影响到他人以及引发公共卫生问题。2、养成良好的个人卫生习惯是必要的但不够的，还要自觉遵守公共场所的卫生规定，不做传播疾病的事。3、为维护公共卫生积极的献计献策，做出自己的贡献。附送：2019-2020年北师大版品德与社会三年级上册让我们学会合作最新优质课教案附教学反思课题让我们学会合作活动目的.通过录象、故事和小组讨论，列举生活中合作的事例，了解合作在生活中的重要性和广泛性，学会怎样与人合作。.通过学生分小组合作，体会到合作成功的喜悦。3.通过活动获得感悟，体验合作的重要性和合作成功的喜悦，感受怎样与他人合作才会取得成功。认识在自身成长过程中需要培养合作意识。活动准备橡皮泥若干，课件，纸板，彩纸，剪刀，双面胶等。活动过程一、激趣导入，引出课题1、播放视频歌曲故事蚂蚁搬豆师：同学们，蚂蚁搬豆这首儿歌给了我们什么启示呢？生答，师相机板：让我们学会合作。全班齐读课题。2、“大风车”节目引路，激发学生的学习兴趣。师：同学们，咱们班的合作水平如何呢，一起进入大风车这个游戏单元就知道了。走，一起上大风车。请同学们看大屏幕。（课件出示大风车栏目）。大风车为我们准备了哪些精彩的节目呢？（课件出示风车游乐园风车动画城风车巧巧手。设计意图：在儿歌和大风车游戏的刺激下，课堂可以一下子吸引学生的眼球，激发了学生自己参与合作的欲望。二、游戏体验，感受合作的重要性。1.小组合作捏大熊猫，体验什么是合作。（课件出示 风车游乐园）过渡：接下来，我们就进入大风车的第一个环节风车游乐园。有没有信心挑战成功？老师相信你们一定行。师：好！我们第一个游戏就是捏熊猫。（课件出示要求）（游戏要求：1、每个小组合作捏一个 2、每个同学捏其中的一个部分 3、必须在3分钟内完成。）（1）播放课件：学生分小组进行捏熊猫，师巡视。（2）师采访获胜组和失败组，让他们分别谈谈成功或失败的原因。2.小组合作，站立于看似仅容3人的小纸板上，体验合作的重要性。（课件出示 第二关：在一块看似仅容3人的纸板上，10个人一起站立10秒钟。）师出示一块小纸板，师：老师想请大家猜一猜，这块纸板可以站几个人？如果要站10个人，该怎么站才能站在一起呢？游戏开始前，各小组进行商量。学生活动。现在两个小组先上来试一试。其他同学认真观察，看看他们这样站行不行，想一想怎样才能站在一起？师生一起总结经验，分析问题。再请两组学生活动。师：说说刚才你们为什么会失败或成功呢？3.师生总结合作的含义。师：从刚才大家亲自尝试后，大家知道合作成功的条件是什么？合作不成功的原因又是什么？师：刚才大家都听到了同学们的心声。其实，像你们刚才那样，为了共同做好一件事情，互相商量，（板书：商量）各有分工（板书：分工），相互配合，就叫做合作。设计意图：课堂上，选择了学生感兴趣并且能体现出合作重要性的游戏活动，穿插其中。游戏由易到难，逐步深入，有点挑战性。通过“活动”这个载体,让学生在游戏中认识合作、了解合作、学会合作。三、联系生活，认识合作的广泛性。1.课件出示“千手观音”录像，形成合作成功的感性认识。导入：你们可别小看合作。它能帮助我们完成很多事情呢。有些看起来不可能做到的事情。因为有了合作，就做成功了。大家看：（课件出示千手观音图片）师：这是什么节目？你觉得这个节目美吗？师：请大家看大屏幕，你只能看到几个人在表演？那到底有几个人在表演呢？引导学生进行猜测。（千手观音录像）师：这儿有21人表演，看起来就像一个人在表演，你们说容易吗？师：请你想一想这个节目这么美关键在于什么？2.引导学生回顾、交流生活中的合作现象。教师适时点拨。师：其实，在生活中，在我们的身边，有很多事情也离不开合作。你曾经和谁合作过什么事呢？你知道做哪些事情需要合作？请你和小组的同学说一说。生讨论交流后全班交流。是呀，在我们的学习生活中，合作是无处不在的，合作可以给我们带来很多的好处，如（课件）。3.课件展示合作的具体事例，认识合作的广泛性。师：其实在我们的生活中，好多事情靠一个人的力量是做不好的，需要许多人的密切合作。老师收集了一些照片，你们看。（多媒体展示各类关于团结合作的图片）。学生看图片说图意。师小结：生活中处处有合作，人人离不开合作。师：可是，有时候人多也未必能办好事情。你们想知道其中的奥妙吗？答案就在动画城，请看。设计意图：根据教材提供的图形,进行大量充实后制成课件,并选用千手观音为内容制成录像,使本课教学内容在深度和广度上有所加深。四、欣赏动画，认知合作条件。（课件出示 风车动画城）过渡：接下来，我们就进入大风车的第三个节目风车动画城。我们一起来看一下，动画城为我们准备了什么动画呢？1. 课件展示天鹅，梭鱼、大虾往不同方向拉车，探究合作的条件。播放课件:天鹅、大虾和梭鱼，边看边想：天鹅、大虾和梭鱼都用力拉车，为什么车子还是停在老地方，一动不动呢？要想拉动车子该怎么做？小组交流。全班交流。2.探讨交流受到的启示。师：你们的办法很好！你从中受到什么启示？3.师生总结：合作要能成功，关键在于齐心。小结：看来，合作要能成功，有一点很关键，那就是齐心协力。（板书：齐心。）师：同学们将来走上社会，会有许多与人合作的机会，学会合作对大家都有好处。老师要送给大家一个合作的法宝。（课件出示合作制胜法宝歌：合作制胜有法宝，事先商量不可少，齐心协力最重要，合理分工效率高，人人负责做得好。）总结：这些法宝就象一串串的金钥匙，有了他们，我们做很多事情都能成功。（板书：成功）五、巧手制作，体验合作。导语：同学们，我们在集体中健康地成长，快乐的校园生活伴随着我们度过每一天。集体就像这个美丽的花环，我们每个人就像其中的一朵小花。接下来，我们一起进入风车巧巧手，让我们动手合作做个花环吧！让它把我们的生活打扮得更加美丽。学生动手制作（1、每人用彩纸剪一朵花。2、将剪好的花朵粘贴在老师准备的“集体”大花环上。）六、总结提高，提出希望。师：同学们，这节课快结束了。这节课，你们开心吗？通过今天这节课，你学到了什么？有什么收获呢？学生发言。师总结：同学们的收获真多呀。生活中处处有合作，小到日常我们的学习和生活，大到国家的建设，都需要合作。有了合作，我们的生活变得更美好了。希望在今后的学习、生活中，你们能和别人合作成功，合作愉快。教学后记 考虑到学生喜玩好动的年龄特点，我采取体验式教学方法，突破本节课的重点和难点，让学生在游戏的过程中学会与人合作的正确方法，体会到合作的重要性，使学生的合作能力得到发展。因此，从本节课的教学效果来看，我觉得以下几方面，我做得比较好：1.在活动中体验,在体验后感悟,在感悟后运用。“活动、体验、感悟、运用”是本课设计的最大特点。“让我们学会合作”关键在于“学会”，怎样学会合作呢？本节课，主要通过玩合作的游戏来探究合作的方法。整节课中，我以“大风车”为主线，选择了学生感兴趣并且能体现出合作重要性的游戏活动, 穿插其中。通过“活动”这个载体,让学生在游戏中认识合作、了解合作、学会合作、运用合作来解决问题，并且指导自己的生活。2.开放性地使用教材,体现了创新精神。新课程教学理念下，品德与社会教学不再单纯是文本的展示与学生被动地接受。教材以“捏熊猫”这一活动,让学生讨论“合作成功的条件”和“合作不成功的原因。”我认为只通过这一活动,学生对以上问题的感悟不会太深,因而设计了一个游戏活动,让学生在多次感悟后明白道理。其次,我根据教材提供的图形,进行大量充实后制成课件,并选用千手观音为内容制成录像,使本课教学内容在深度和广度上有所加深。3.合作意义的内涵在体验、感悟中不断加深。“合作意义”内涵是很深的，学生通过身边事例只是对其有了浅显的了解，老