高中语文7李商隐诗两首马嵬教案新人教版必修.doc

李商隐诗两首马嵬课 题： 马嵬教学设计教学目标1.知识目标1、背诵诗歌。2、赏析诗歌情景交融的艺术特点。3、感受诗人深沉的苦痛与忧思。 2.能力目标1.体会李商隐政治讽刺诗风格。 2学习本诗叙事、表现等手法。 3.德育目标感受诗人深沉幽远的情怀。 重点：培养学生鉴赏诗歌能力。 难点：赏析诗歌运用的艺术手法；体会诗人丰富的情感世界。教学流程：（包括：1、设疑自探；2、解疑合探；3、质疑再探；4、运用拓展。）一、导入新课 【赏析】 唐玄宗晚年，不理朝政，沉迷声色，756年6月安禄山的叛军攻破 潼关，唐玄宗仓皇奔蜀。行至马嵬（今陕西平西），随行将士哗变，杀 死杨国忠，并要求杀死杨贵妃。唐玄宗不得已令杨贵妃自缢以平军愤。 杨贵妃死后，唐玄宗命术士为其招魂。术士声称在海外仙山见到了杨 贵妃。 唐玄宗和杨贵妃的故事是唐人诗中常见的题材，一般多归罪于贵 妃，斥之为祸首。此诗别出新意，把讽刺的锋芒直指玄宗。 马嵬（其二），是李商隐咏史诗中的佳作。咏史之作，东汉的 班固首开其端，但止于叙述史实，平实无华。至晋朝左思咏史、 陶渊明咏荆轲之类，始借题发挥，寄寓怀抱。唐代诗人，如杜甫、 刘禹锡等人，则多把咏史与咏怀古迹结合超来，扩大了诗的境界。李 商隐的咏史诗，主要写南朝和隋朝覆灭旧事及唐朝国家战乱，总之是 以史为鉴，多抒发兴亡之慨。 二.激情诵读，体悟情感学生先有感情地反复诵读诗歌，初步把握诗歌传递出来的诗人的情感。 然后找学生范读，进一步领会诗歌的情感。三，诗歌冉窖理解 （请学生自读诗歌，明确感情基调：讥讽） （一）设疑o探 读完这两首诗歌之后，大家在诗歌内容、情感及表现手法上有哪些问题？学生提问，教师总结归纳如下： （预设问题） 1首联中用典故，玄宗听术士说杨贵妃在仙山上还记着“世世为夫妇”的誓言，有何用意？ 2颔联 “虎旅传宵柝”声音与”鸡人报晓筹”声音有什么不同？ 3“空闻”对“不复”这运用了哪种表现手法？有什么艺术效果？ 4颈联运用了什么手法，表达了怎样的意思？ 5指出这首诗的“诗眼”是哪两句，运用了什么表现手法？有什么作用？ （二）解疑合探 大家再读诗文，做出批注，先独立思考，然后小组内交流。 分组展示探究成果，并评价打分。 师总结： 1讽刺唐玄宗痴心妄想。 2军营内的声音，而后者为宫内声音。 3对比，只是听到传来的“宵柝”之声，却不能再听到熟悉的宫内“报晓”声了：显然写出了玄宗不在官内，而身在军营逃离了皇宫，在逃难中，极尽狼狈和慌乱突出玄宗的昔安今危，昔乐今苦的生活境遇。 4“此日”指杨贵妃的死日。玄宗“当时”七夕与杨贵妃“密相誓心”，讥笑牵牛，织女一年只能相见一次，而他们两人则要“世世夫妇”永远布分离，可在遇上“六军不发”的时候，结果又如何？两两映衬，杨贵妃被“赐死”的结果，就不言而喻；而玄宗虚伪、自私的精神面貌，也被暴露无遗。同时“七夕笑牵牛”是对玄宗迷恋女色，荒废政事的典型概括，用来对照“六军同驻马”，就表现出二者的因果关系。没有“当时”的荒淫，哪有“此日”的离散？而玄宗沉溺声色之“当时”，叉何曾虑及“赐死”宠妃之“此日”。 5“诗眼”是尾联“如何四纪为天子，不及卢家有莫愁”。运用了对比的表现手法诗歌前面三联对李、杨二人以前事迹描述以本联怍结，对比强烈，讽刺辛辣而深刻。“如何”二字开启了读者的心灵，引导读者深思唐、杨悲剧的根源，使人联想到李隆基晚年的荒淫好色，怠于政事，任用奸臣，远离忠贤，以至于自己酿成自己的爱情悲剧。 6、内容小结 首联：否定虚妄之说 颔联：对比今昔之闻 颈联：对比今昔之事 尾联：对比帝民之果 （三）质疑再探 对于这首诗歌，大家还有哪些疑问？ 如何理解马嵬（其二）的意境和情感。 【明确】马嵬（其一）是一首绝句：“冀马燕犀动地来，自埋红粉自成灰。君王若道能倾国，玉辇何由过马嵬。”叙马嵬之变，兼寓讽意。本课所选的第二首继承了前一首的基调，却更胜一筹，写得回环往复，一唱三叹，意味深长。首联从“海外”说起，气势磅礴，笔力千钧。传说，杨贵妃死后，唐玄宗悲伤不已，就命蜀地方术之士寻找她的魂魄。有人趁机进言，说在海外蓬莱仙山找到了杨贵妃，还带回了她头上的饰物。诗人这里用“徒闻”二字将此事轻轻带过，实际上是否定了这虚妄之说。接着，诗人又宕开一笔，指出“他生未h此生休”。意为：来世渺茫难求，可是李杨今生的缘分已然断绝，却是无争的事实。此语如当头棒喝，发人深省。第二、三两联，都是从对比的角度来写李杨爱情悲剧的。马嵬之后，唐玄宗这位矢去了权势的皇帝，听到的只是军旅的梆声，再也享受不到在长安宫殿里专人报晓的服务了。现实的情景是军队哗变，“六军不发”，当年盟誓长生殿、笑牛郎织女的赏心乐事，而今都成悲痛，可谓“乐往哀来摧肺肝”！诗的最后一联，点明题旨；如何贵为天子那么多年，却无力保护自己的女人，反而连平常百姓人家的幸福也没有昵？这一反问虽然含蓄却很有力，启发世人记取唐玄宗沉迷情色，荒废朝政。致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历史悲剧。 （四）小结本诗的艺术特点 讽意至深，川笔至细 讽意：否认神仙怪诞，生命轮同说为立论张本对比唐玄宗今昔境遇，而寓意白明结尾通过设问深化议题224 - 用笔：倒叙的方法措辞的委婉立意含蓄 五、运用拓展 （一）课内拓展 针对本课所学内容，大家米当一次老师，在基础知识、文学常识、 诗歌鉴赏等方面编写一道题。 有人评价说本诗“讽意至深，用笔至细”，能否说出这两点分别 体现在哪些方面？ 讽意至深： 否定神仙怪诞、生命轮回说； 对比唐玄宗今昔境遇： 结尾设问深化议题： 用笔至细： 倒叙方法： 委婉措辞“空闻”、“徒闻”、“如何”等： 立意含蓄：对比手法点明主旨。 （二）运用拓展比较阅读其一 人生若只如初见，何事秋风悲画扇？等闲变