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鄂教版二年级语文上册教案 识字(一)1、认识4个生字会写其中8个字,学会本课生词。2、能熟练朗读课文。3、了解会意字的构字特点,激发学生识字兴趣,培养学生识字写字能力。教学重点:1、会认4个字,会写其中8个字,学会本课生词。2、能熟练朗读课文。教学难点:了解会意字的构字特点,激发学生识字兴趣,培养学生识字写字能力。课时安排:一课时教学准备:生字卡片教学过程:一、激趣导入。1、齐读课题。2、听老师范读课文,说说你发现了什么。(格式)3、激趣:在这一课里,我们将要认识好多有趣的字,并且发现一些构字的规律。二、初读感知。1、读课文,找出藏在文中的生字娃娃,借助生字表中的音节多读几遍,把字音读准。如果还有不认识的字,做上记号,可以问问老师和同学。2、出示生字卡片,检查生字读音。(1)自由认读。(2)请小老师来带读生字,可以说说你用什么好办法来记住它。(3)出示生字卡片,学生齐读,打乱顺序分组读。(4)去掉拼音,随机抽读。3、记忆生字。你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)还没有记住的字,可以在学习课文的过程中继续识记。4、自由读课文,看看有几小节?标出序号。5、手势表示有几小节。(3)6、指名一个同学读课文的第一段,请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。7、请读书的孩子上台来,台下的小朋友给他们提出读的要求。(声音要响亮,不读错字,不添字掉字)。8、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求(认真听,不说话)。9、读后评议:谁读得好?好在哪里?不足是什么?三自主学习。1、指明读读第一小节,说说你发现了什么。2、想想看为什么森和林字都由木字组成?树林和森林哪一个词所指的范围更大一些?3、指导朗读。4、小组按上面的步骤自学二、三两段:(1)自由读,说说自己的发现。(2)给自己提问题,想想字意和构字部件之间有什么联系。(3)练习朗读。四、指导书写生字。1、观察,读记生字。2、学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。3、看范写。4、学生临写,注意强调握笔姿势和写字姿势。5、对比观察,品字。要求学生写完后仔细端详,与田宇格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。6、评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里?五、作业设计。1、书
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