幼儿园大班科学教案：物体是如何向下落的(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班科学教案：物体是如何向下落的(四篇)目录：幼儿园大班科学教案：物体是如何向下落的一幼儿园大班科学教案：物体的间隙二幼儿园大班科学教案：物体间的空隙三幼儿园大班科学教案：物品的溶解四- 1 -幼儿园大班科学教案：物体是如何向下落的一教学目标：1、发现物体扔到空中会自由下落，不同物体下落的速度有快有慢。2、知道物体下落有直线和曲线之分，尝试用自己的方式对不同物体按下落方式进行记录。3、探索同一物体形状不同下落情况也不同。教学准备：各种糖纸、羽毛、报纸、塑料积木、球、绳、沙包等，记录纸、笔，白纸人手两张教学过程：一、 引题秋天到了，一片片树叶落下来，树叶落下来是怎么样的?(幼儿自由讲述)二、 幼儿探索并讨论。1、幼儿猜想并尝试：你桌上东西落下是怎么样的?每一样东西都试一试。2、引导幼儿和同伴比较，发现物体下落时的异同。“请你找一个好朋友比一比，看看你们手里的东西落下来有什么不一样?”3、幼儿交流：(1)你有什么发现吗?(幼儿自由交流)(2)为什么有的物体落的快，有的物体落的慢?4、小结：所有的物体都会下落的，不同物体下落的速度有快有慢。5、师演示一张皱纸和一块积木，引导幼儿观察，发现物体下落路线是不一样的。三、 幼儿分组探索，按照物体下落的路线进行归类记录。1、请幼儿分组实验，观察桌上的物体的下落方式，并商量用自己的方式进行记录。“请你再去试一次，把你的发现记录在纸上，你这些东西按照落下的路线记在纸上。”2、每组派一个孩子交流各组的发现，并介绍自己的记录方法。“你是怎么记录的?”“你有什么新的发现?”3、教师简单小结：不同物体下落的路线不一样，有的是直线的，有的是曲线的，直线的落地快，曲线的落地慢。四、引导幼儿进一步探索同样的东西形状不同，落下来的情况也不同。1、(出示相同的两张纸)幼儿猜想：你可以用什么办法让他们落下的时候不一样?2、幼儿自己尝试，教师引导幼儿将纸折成不同的形状3、交流：你用了什么办法?五、延伸：让幼儿回家用手帕或塑料待做降落伞，观察其与其他物体下落的不同。3 / 9幼儿园大班科学教案：物体的间隙二活动目标:1、通过实验操作,感知物体与物体之间是有间隙的。2、能有序的进行操作实验,体验假设、验证、结论等基本的实验步骤3、萌发科学探索的兴趣,愿意探索身边的科学现象。活动重难点:1、活动重点:感知物体与物体之间是有间隙的。2、活动难点:能有序的进行实验,合理安排不同物体的空间。活动准备:1、乒乓球、玻璃球、小米,玻璃杯、盘子。2、实验记录表、彩笔等。活动过程:一、设疑激趣尝试把小米、玻璃球、乒乓球装到一个瓶子里。1、观察实验用品,说说乒乓球、玻璃球、小米的不同。2、小结:乒乓球大大的、圆圆的,玻璃球小小的、圆圆的,而小米又细又小,当我们用手抓起小米时,小米会从我们的指缝里流下来。3、设定疑问:老师要请小朋友把三个杯子里的乒乓球、玻璃球、小米都装到一个玻璃瓶里,能装得下吗?应该怎样装?4、幼儿提出自己的猜想。二、验证假设幼儿动手操作,验证自己假设的装瓶方法。1、指导幼儿操作,注意操作规则,不要把小米撒到外面。2、要求幼儿记录实验结果。三、分享交流幼儿交流自己的实验结果,感知方法不同,结果不同。1、请幼儿根据记录表把自己的操作结果同大家交流一下。“谁愿意说一说,你是怎么装的?你成功了吗?”2、请成功的小朋友讲一讲自己的装瓶方法。四、再次验证进行第二次操作,验证交流结论,体验探索的乐趣。1、引导幼儿将掺在一起的物品分开。2、请幼儿按交流结论进行装瓶,验证正确的装瓶次序。五、总结结论讨论实验结果,感知物体之间是有间隙的,学会合理安排物体的空间。1、“这次你成功了吗?成功的请举手。”2、讨论:为什么先装乒乓球,再装玻璃球,最后装小米的方法比较容易成功呢?3、教师边讲解边操作使幼儿明白其中的道理:先装乒乓球,因为乒乓球占的地方大,然后放玻璃球,这样玻璃球就把大的空隙给填上了,最后我们再放上小米,这样小米又把更小的缝隙也给填上了,所以最后它们都被装了进去。六、拓展延伸通过实验,进一步拓展幼儿对物体间间隙的理解。1、引导幼儿再次尝试:老师这里还有半杯水,装满的瓶子里,还能再装上半杯水吗?为什么?2、幼儿操作,提醒幼儿别把水撒在外面。3、幼儿分享交流实验的结果,进一步感知水所占的空间。“小朋友你们都成功了吗?为什么这么满满的一瓶子乒乓球和玻璃球和小米,还能装上这一小杯水呢?”(因为水把更小的缝隙也给填上了) 5 / 9幼儿园大班科学教案：物体间的空隙三一、活动题目物体间的空隙二、活动目标幼儿通过操作，感知物体的内部是有间隙的;同一容器内的物体与物体间也是有间隙的。培养幼儿科学、有序、合理安排空间的思维方式。三、适用对象 大班四、活动所需资源每组一个托盘，盘内有一个空广口玻璃瓶、一碗石头(10块左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(矿泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的记录纸和笔、指偶小兔。五、活动过程让幼儿观察桌上摆放的实验用品：石头、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的纸和笔。 说一说，石头、小石子、沙子和水有什么不同。(1)沙子和水能流动，石头、小石子的形状是各种各样的，摸起来比沙子更扎手，而且石头比小石子儿大，也比小石子重。(2)小石子比沙子大而重，水是无味的，而石头、小石子和沙子闻起来有泥巴的味道。(3)水是透明的，抓不住的，而石头、小石子和沙子是能用手拿起来的。探究的问题：你能把石头、小石子儿、沙子和水都装到一个瓶子里吗? 试一试。幼儿用两种方法把石头、小石子儿、沙子和水装到一个瓶子里。(1)先装大石头，再依次装小石子儿、沙子和水。(2)先装水，再依次装沙子、小石子和大石头。记录实验过程。 说一说我的发现。(1)先装了大石头，因为大石头占的地方大，然后又放了些小石子，这样小石子就把一些空隙给填上了。后来又放了一些沙子，沙子又把石子间的缝隙填上了。最后倒水，水把更小的缝也给填上了。(2)先倒水，再装沙子、小石头和大石头，没有成功。六、注意事项1.实验前教师要掌握好材料提供的量，以装满瓶口为准，课前应预先操作几遍。2.本实验先装大石头，再装小石子、沙子和水，这样装得较多。3.实验前教师应讲明注意事项：拿石头时要轻拿轻放，舀沙子时应小心，以防散落一地。4.提示幼儿应边做实验边记录。5.实验前应让幼儿知道，应把物品都装进瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失败了。6.为幼儿多准备几份相同的材料，以备幼儿再次探索时使用。7 / 9幼儿园大班科学教案：物品的溶解四物品的溶解活动目标1.探究物品的溶解速度与物品的颗粒大小及水的温度的关系。2.发展幼儿的观察力、记录能力，体验探索的乐趣。活动准备1.水、透明的杯子、塑料瓶、小勺、筷子、记录表、笔若干。2.绵白糖、白砂糖、方糖若干。活动过程1.引导幼儿回忆做过的溶解实验，引出新的探究问题。教师出示一盆水，请幼儿说说自己知道的能溶解在水中的物品。2.通过操作和对比观察，探究物体的溶解速度与物体颗粒大小的关系。(1)出示绵白糖、白砂糖、方糖，请幼儿观察其不同点，猜猜哪种溶解的速度会快一些。(2)请幼儿分组做实验验证。请幼儿分为三人一组，用小勺取一平勺白糖和砂糖，再取一块方糖，同时把糖放入对应的三个杯中开始搅拌，看看谁杯子中的糖溶化完。(3)交流、讨论实验结果，并记录。小结：物体的溶解速度与它的颗粒大小有关。可溶于水的物品越是颗粒小的溶解得越快。3.通过操作和对比观察，探究物体的溶解速度