2019年六年级语文上册 第13课《卧看牵牛织女星》学案 西师大版.doc

2019年六年级语文上册 第13课卧看牵牛织女星学案 西师大版学习内容：13、卧看牵牛织女星学习目标： 1认识本课生字，能工整美观地写好这些字。 2能快速阅读课文，了解课文介绍的天文知识。对自然界中的天文现象产生兴趣。 重点、难点：1能快速阅读课文，了解课文介绍的天文知识。 2掌握列数字和作比较这两种说明方法。学习活动过程一、 揭题示标（简明扼要、具体实用、操作性强）新知探究（先学后教、合作探究、反馈指导） 自学指导（内容、要求、时间、方法） 一、谈话导入，板书课题茫茫宇宙，无边无涯，在浩瀚的星际，除了我们人类已知的星球外，还有些什么呢？这节课让我们一起去探索宇宙的奥秘吧。今天我们学习一篇介绍天文知识的文章卧看牵牛织女星（板书）二、课题入手，引入新课1看题目，你知道些什么？有些什么问题？2你怎么理解“卧看”？三、快速阅读课文，了解课文内容1自己快速阅读课文，了解课文内容，想想课文讲了哪几方面的内容。注意力集中，不出声，不回读，记住文章主要内容。（银河和其他一些星星的传说；牛郎织女的故事；对牛郎星和织女星的介绍；其他天文知识的介绍。）2抽生回答，师相机指导。四、细读分享，深入理解（一）学习第一、二段1生读课文一、二段，想想这段给我们介绍了哪些天文知识。（这是介绍织女星的位置，天琴座的形状及名称来历。）2理解“神妙”、“陶醉”两个词的意思。3介绍了外国有关天平座的名称及故事传说。4请发挥你的想象，用几句简单的话描述一下当时的情景。5学生再读课文，思考还介绍了什么内容？（牛郎织女的故事。）6简单补充牛郎织女的故事。（二）学习第三段1抽生朗读课文，思考这段主要写了什么。（牛郎星）2“越过”这个词说明了什么？（织女星和牛郎星的确是在银河的两边。）3教师指导学生用画简笔画的方法理解“挑担星”、“牛郎星”、“牵牛星”的位置。4适当补充“挑担星”、“牛郎星”、“牵牛星”涉及牛郎织女故事的情节。（三）学习第四段 1默读课文第四段，想想你了解到了哪些天文知识。（牵牛星和织女星都是恒星。）2理解“恒星”。3除此之外，还介绍了什么？（亮度和距离。）4这里采用了什么样的说明方法？（列数字和作比较。）这样写有什么好处？5这一段中提到的哪一点天文知识与前面传说中的不一致？（这两颗星永远也不会相遇。）(四)学生应用所学方法自学第五段：1教师出示自学提纲，分小组讨论交流：（1）本段主要讲了哪两方面的天文知识？（2）这一段中采用了什么样的说明方法？（作比较和举例子。）分别用“”和“”勾画出来。这样写有什么好处？（3）理解“惊异”、“崩毁”、“浩瀚”的意思。2全班汇报交流，教师适时点拨。3生联系前面的叙述和数字，结合这部分内容，提出问题，共同探讨。五、深入学习，体会写作方法再读课文，了解文中列数字和作比较的说明方法。六、课堂小结宇宙是无边无际的，对于宇宙的认识也是无穷无尽的。人类正在一次次地探索它们，一天天地接近它们，一步步地认识它们，让我们努力学习，共同去探索美丽神奇的星空吧！七、拓展延伸1你还知道星星的哪些传说？讲给同学听一听。2用口头和书面两种形式完成选作题，对于不同的学生应该有不同的要求，不强求一致。个人批注二、 当堂训练（围绕目标、注重实效、独立完成）选词填空 宽阔 宽敞 辽阔 开阔1、我们的光越过这条河流最（ ）的渡口，就会遇到排成一条直线的三颗星。2、为了（ ）眼界，我们到工厂，农村、博物馆等地方去参观。3、我们坐在（ ）明亮的教室里上课，心情特别愉快。4、（ ）的大草原上，骏马飞驰，牛羊成群。个人批注板书设计（提纲挈领、画龙点睛、强化刺激）课后反思（总结得失、完善自我、提高素养）附送：2019年六年级语文上册 第13课卧看牵牛织女星教案 西师大版三维目标1、学习本说明文中神话传说的作用，本文中数字的准确性。2、培养学生对科普作品的兴趣，使学生掌握一些说明文的知识。3、激发学生热爱大自然、探索宇宙空间奥秘的兴趣，从而使他们认识到今天努力学习明天才能报效祖国。教学重点说明文知识的讲解及文中数字的准确性。教学难点对文章中隐含的人生哲理的分析。课时安排2课时教学步骤（一）导入新课在秋日的夜晚，秋高气爽。当我们仰望天空时，在幽深的天幕上群星闪烁，引起我们多少的好奇与兴奋，这时最吸引我们目光的就是那长长的银河，看到银河，牛郎织女的传说便会映入我们的脑海里。那么有关这两颗星的天文方面的知识如何呢？它还有一些什么故事呢？下面就让我们一起去读一读叶至善写的卧看牵牛织女星，从中我们便可以知道了。（二）阅读课文本文是一篇自读课文，请同学们快速阅读全文，完成下列思考题：1查字典，了解下列加点字的读音和词的词义。神妙：非常高明、巧妙。陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。怠惰：(didu)：懒惰。描摹(m)：用语言文字表现人或事物的形象、情状、特性等。孤寂(j)：孤独寂寞。崩毁：崩裂销毁。藐小(mio)：微小。白蒙蒙(mng)：形容(烟、雾、蒸气等)白茫茫一片，模糊不清。俯首帖耳：形容非常驯服恭顺(含贬义)。凝神静听：聚精会神地听。耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢磨。离愁别苦：离别时愁苦的心情。少见多怪：很少见到而觉得奇怪。不计其数(sh)数目极多，无法计算。2在文中用横线划出有关的天文数据，想一想这些数据对本文所起的作用。3在文中用波浪线划出神话传说中的关键词句，准备复述故事。4理清本文的结构。（三）归纳本文的结构第一部分（开头可是其他的星全比不上它）由神话传说故事引出织女星和牵牛星，介绍两颗星在银河中的位置。写得生动有趣，引人入胜。第二部分（若是我们一连几晚一一他又离我们渐渐地远了）以多组数据来介绍牵牛织女星的天文知识。第三部分（那白蒙蒙的银河是什么呢也是这样一团扁平的旋涡状的星云）扩展介绍银河及宇宙的一些知识，从而激发学生去探求宇宙奥秘的兴趣。由学生复述关于“天琴座”的神话传说，可以发挥想象，但要注意文中相关的关键词句。由学生复述关于“织女星”的神话传说，可以发挥想象，但要注意文中相关的关键词句。（四）师生共同研讨以下几个问题：1作者说明牵牛星、织女星和天文学知识，为什么先从杜牧的秋夕诗和中西方有关传说写起?提示：第一层次的理解：比较一下文章前后的语言，我们就可以发现，前部分形象生动，后部分平实准确。之所以这样，是由表达的内容决定的。前部分介绍中外有关牵牛织女星的神话传说，是想像的产物；后部分说明的是天文知识，是科学考察的结果。文章去掉神话传说的内容也可以独立成文，但加上形象生动的神话传说的介绍，能使读者增添阅读兴味，增长文学知识，还能引起人们探求事实真相的渴望。第二层次的理解：前部分说明人们对牵牛织女星无法获得真知，只能编些故事，到后来才有了科学的说明。尽管认识牵牛织女星的过程是漫长的，但人们终究认识了它。因此，文章之所以这样安排，是为了反映人们认识事物的进程，同时，也使文章显得完整：介绍神话传说，说明科学知识，概述人生思考。2文章哪些地方能体现“具有一定的文学色彩”的特点?提示：以诗引文，让人在诗的意境里，顺着宫女卧视的目光，仰看清?浅银河两旁的牵牛织女星；对西洋人关于织女星传说及其名画的叙述，极为生动形象；中国关于织女星的传说，想像奇特而合乎情理，在神的世界里反映人间的情感；对杜牧诗的解说是现实中的人借用神话传说表达心境；文章第5段介绍牛郎时，虽不及上文生动形象，但也都是描述性语“言。3第4段首“前面抄录的诗也就是这样的一首”，“这样的一首”怎样理解?提示：是指不能体会农人们当初创作牵牛织女星故事本来的意图谁怠惰，谁就该受惩罚。4说明天文知识的语言表达与介绍神话传说的语言表达相比有什么不同?是怎样体现的?提示：介绍神话传说的语言生动形象活泼，富有文学色彩，说明天文知识的语言则相对显得平实、准确、严密。文章第二部分之所以用这样的语言表达，主要是为了突出说明对象的特征星球之间相距很远。平实、准确、严密的特点是由文中所选用的说明方法来体现的。在说明织女星、牵牛星各自与地球的距离时，用列数字的方法。在说明光年时，采用了下定义、列数字、举例子等三种说明方法。就是用列数字的说明方法，也有的地方用确数，有的地方用约数。5文中说明了哪些天文学的科学知识?提示：在说明两颗星永远没有相遇的机会时，还说明了光年，距离太阳几万光年的星不计其数，牵牛星、织女星都在移动；在说明银河时，还说明了银河系及其外银河系。6根据题目，文章应说明有关牵牛星和织女星的天文知识，为什么还要说到光年、星球无数、恒星移动、银河系等天文知识呢?提示：这些都是为了说明：“这两颗星永远没有相遇的机会。”银河是隔着牵牛星和织女星的天体，要说明牵牛星、织女星，也就自然要说明银河7第9段中，有些地方运用比喻手法，不也很形象生动吗?这与记叙文中运用比喻手法有什么不同?提示：说明文运用比喻手法，习惯称为打比方，它的主要目的不是给人生动形象的感觉，而是为了突出被说明事物的特征。而记叙文运用比喻手法则完全是为了行文的生动形象活泼。8究竟应怎样理解“凭这点高明处，我们就不必叹息生命的短暂和藐小了”这句话？明确：这一部分，引用苏轼赋文名旬，很有文学色彩。个体的人与宇宙相比，生命和智慧有限，实在渺小，但人类的智慧，却可以穿越时空，研究宇宙，探求其奥秘，这是人类的高明之处。只要无数个体的人，世世代代研究宇宙，就会让大自然造福人类。因此，作者最后一句话是在勉励读者爱科学、学科学。9在介绍天文知识时，运用了哪些说明方法?有何作用?提示：下定义。如对光年、河外星系的定义；举例子。例如“从成都到重庆有450千米，我们步行的话，每天走60千米，因此说从成都到重庆有七天半路程。”打比方。以比喻来形象地说明银河，避免了深奥枯燥。如：“这银河像一个扁平的车轮，直径约八万多光年，而正像车轮一样在旋转着”列数字。确数和约数的准确运用，十分严密、准确。做比较。如：织女星的光辉是太阳的50倍，牵牛星的光辉是太阳的9倍有余。这些方法的运用，把看似深奥的天体知识解说得浅显易懂，使我们易于了解和接受。（五）总结茫茫宇宙，有无数的奥秘，人们面对浩渺的宇宙，产生了无数的遐想。在今天，科技日益发展的时代，更要求同学们努力学习，才能在今后的宇宙探索上贡献自己的一份力量。（六）随堂练习一、默写。1_，轻罗小扇扑流萤。2天阶夜色凉如水，_。3寄蜉蝣于天地，_。二、中国古代四大民间故事是_、_、_。_。三、“这银河像一个扁平的车轮，