九年级语文上册第二单元第6课《我的叔叔于勒》教案1苏教版.doc

我的叔叔于勒时间地点初三办召集人课题6、我的叔叔于勒课时 1 课时（总第 课时）科任教师授课时间教学目标知识与能力：1 学习并掌握小说的主题与作者的写作目的 。2 通过人物的情态、语言、动作来揭示人物心理、刻画人物的方法。 过程与方法：通过默读圈点，整体感知人物的命运、态度、性格，结合社会实际，理解小说的主题。 情感态度价值观：认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，提高道德观念。重点难点重点：从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法；运用对比手法刻画人物性格。难点：体会文章主题，认识社会现象。教学过程教学过程一. 创设情境，导入新课。（2分钟）1.导人：亲情是人世间最美好的一种情感。但是，亲情也时时经受着考验，在金钱、荣誉、利益面前，我们是否依然能够守护亲情，关爱亲情呢？今天，让我们走进法国作家莫泊桑的小说我的叔叔于勒共同探讨这个话题。 2.揭示教学目标（1）、理解小说表现的主题思想。（2）、学习巧妙的构思，曲折的情节。二.学生自学（10分钟）1. 默读全文，初步感知小说内容，勾画并疏解疑难字词。2. 再读全文，明确人物关系，尝试复述故事梗概。要求：找出文中菲利普夫妇对于勒不同称呼的词语及其态度的变化。3.分析文章的结构层次三.合作探究，解决疑难(20分钟)（一）.检查自学（个别提问，补充强调）1.词语积累 拮据（jij)：手头紧，经济境况不好。 阔绰(chu)：排场大，生活奢侈。煞白(sh )：由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色。 诧异(ch)：觉得十分奇怪。褴褛(lnl)：(衣服)破烂。 张皇：惊慌，慌张。栈桥(zhn) 牡蛎(1i)2.指名复述，师生点评。3.课文层次分析：第一部分：14 故事的开端，盼望于勒。第二部分：519 故事的发展，夸赞于勒。第三部分：2047 故事的高潮，巧遇于勒。第四部分：4849 故事的结局，躲避于勒。（二）合作探究1. 小说开头菲利普夫妇如此盼望于勒的归来，结局却是千方百计躲开于勒，原因是什么？（结合情节分析）学生讨论，教师点拨：直接原因是菲利普夫妇只认识金钱和于勒又沦落为穷人，其根本原因是那个金钱至上的社会制度。2.通过这个故事，作者揭示了什么主题？学生分析讨论，说出自己的观点，教师点评。四、课堂小结（1分钟）小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，表现了在现实社会里金钱关系对人、对人性的扭曲和破坏，对|“金钱至上”的思想进行了批判。五、课堂练习（12分钟）分角色朗读。角色分配：“我”、菲利普、菲利普夫人、于勒、船长。要求：读出对人物的理解。讨论补充 记录讨论补充记录板书设计我的叔叔于勒故事的开端，盼望于勒。故事的发展，夸赞于勒。故事的高潮，巧遇于勒。故事的结局，躲避于勒。教 学 反 思 注：写教学反思的切入面 根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。 4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。6、目标达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的水平性；教师课内教学监控的有效性。 撰写教后录的切入点1、成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利突破，引人入胜的教学方法。又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，扭转僵局的策略措施2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。如教学目标定位不准，造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象；教学引导的度把握不适，造成的“一问三不知”的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文