2019-2020年五年级英语上册 Module 10 Unit 1(4)教案 外研版.doc

2019-2020年五年级英语上册 Module 10 Unit 1(4)教案 外研版教学对象：小学五年级 教学目标： （1）语言知识目标： a.掌握单词及词组：should cross dangerous hold hand say in a hurry b.掌握句型：you should /shouldnt do （2）语言技能目标： 使学生在语境、合作、交流中体会you should/shouldnt do 的意义，能够运用这个句型进行简单的交流。 （3）情感态度目标： a.使学生在参与学习活动的过程中，培养主动与同伴合作、交流的意识 b.学生在学习语言的过程中提高品德修养，懂得一些礼貌性交际语言和行为准则。 c.提高学生学习英语的兴趣，在交流中获得成功的体验。 教学重点：使学生领会should的含义，会使用 Its dangerous 和 Im in a hurry 教学难点：学生能够运用you should look .then cross the road 等you should do句型进行交流，在具体情景中能分得清楚用should 还是 shouldnt 教学准备：多媒体课件，单词卡片，情景图片，录音机 教材分析：三年级起点第五册是小学五年级使用的课本，Module 10 是这本书的最后一个模块，此时学生已经有了一定的语言基础，在这个模块设计语境给学生提供可理解性语言输入，通过新旧知识的联系，体态语言和媒体促进学生理解新语言材料。正确合理的使用教材，更好的促进教学。 板书设计：You should hold my hand You should look, then cross the road You shouldnt walk in the road 教学过程： 一、Greeting T: They are my friends, you should say hello to my friends.二、WarmerBoys and girls ,first ,lets play a chant , follow me （展示课件，出示road 为教授新单词cross做准备） walk walk walk in the road talk talk talk talk to a friend hold hold hold the right hand cross cross cross the road (带领学生读两遍，一边读一边用动作示范，让学生在具体的情境中激活学生原有的知识结构，同时体会新词,第三遍我跟学生说， This time, you should do say ,and do actions .这样就让学生再一次感受了语言点) 三、Lead in (1)show a pictureT:Look at this boy .May be he wants to cross the road, 学习单词cross,然后再学习cross the road Can you tell him ,what should he do? You can use you should. (板书You should.(2) Show another picture. T: Its very dangerous, so you can tell her.You can useYou shouldnt (板书You shouldnt.)然后学习句子You shouldnt walk in the road四、Text study(1) Read by yourself. Underline the words or sentences you dont understand(2) Listen ,answer the Q What happened to Toms mother? Why? 顺便学习 in a hurry(3) Listen and repeat(4) Read in groups五、Practice(1) Look and say(2) Fill in the blank(3)Show time六、Homework下课了我对同学们说 You should say goodbye to my friends.附送：2019-2020年五年级英语上册 Module 10 Unit 1(5)教案 外研版语言功能：用should和shouldnt表述该做或不该做的事。 学习任务：You should You shouldnt 运用任务：用should和shouldnt规范日常行为。 模块分析：Unit 1让学生了解和学习用should和shouldnt告诫他人该做什么和不该做什么。（可先利用图片学习本单元第3部分，再进入课文教学。）Unit 2进一步巩固和操练should和shouldnt的用法，同时帮助学生养成良好的行为习惯和文明意识。学习m/um/n/ng/l/w/y在单词中的常见读音。二、运用任务活动1：应该不应该 活动目的：练习should和shouldnt，培养文明意识。 活动准备：一些正确或不正确的行为的图片，以及should和shouldnt的单词卡片。 活动过程：出示should和shouldnt单词卡片，领说并作解释。把这两张卡片分别放在教室的左右两边。教师出示一张图片说：walk in the road，学生指向shouldnt。教师再出示一张卡片说：do exercises，学生指向should。渐渐的帮助学生用Yes, you should. 和No, you shouldnt. 来代替指单词卡片。活动2：小小监督员 活动目的：用should和shouldnt进行实际操练，培养良好的行为习惯。 活动准备：提供给学生一些生活中常见的日常行为的图片。 活动过程：把学生分成两人或四人小组，每组一位同学担任监督员，其余同学可根据教师提供的资料，也可根据实际生活经历，假装做出一些或对或错的行为，小监督员用You should 或You shouldnt 进行监督。如：You shouldnt play on the road. Yes, you should eat fruit. 如学生感到有困难，可用You should do that. 或You shouldnt do that. 代替You should/shouldnt活动3：短剧表演 活动目的：正确使用You should和You shouldnt 培养良好的文明行为和习惯。 活动准备：提供若干张公共场所的图片，如医院、图书馆、公园、电影院，商场等。 活动过程：将学生分成若干组，每组选择一个场景。根据本模块内容或自己的生活经历编成短剧进行表演。Unit 1 You should look, then cross the road教学内容第十模块第一单元学习任务Can you run fast? Yes, I can./No, I cant.You can play football well.功能评价自己和他人运用任务任务1：调查表 活动目的：巩固和操练who can run fast? Can you jump high? I/You/He/She can 等语句 活动准备：一份调查表（列出校运会比赛项目），复习有关运动的单词和词组。 活动过程：学校要开运动会，因此要为班上选拔运动员。教师先用Who can run fast? Can you jump high?等句型询问个别学生，让其用I/You/She/He can做出相应的回答，给学生做出示范。然后让学生们用这类语句相互问答，找出各项运动的能手。最后根据学生的回答填好调查表。任务2：SB Unit 1活动3教学程序Step 1 Warmer：1.Hello, can you sing a song? Do you like a song? 课件展示歌曲: We cant do it让学生欣赏.2.提问学生这首歌曲主要用了哪个词? Can 表示能,会Step 2 Leading in：1.出示一副关于动作的图片,让学生说出含有的动作,例如:play football , jump high, dance, run. 2.指着上图踢足球的图片Ask: Do you like playing football/basketball? Can you play football/basketball?单个提问: Can you play football? Yes, I can / No, I cantStep 3 Presentation：1.open the book ,听一遍磁带2.听力练习, 老师读单词或者短语,学生从课文中划出,并写上汉语3.1分钟预习,划出含有can的句子,并且自己翻译句子4.教学CD-ROM 一句句展示课文句子,老师简单解释课文5.老师领读一遍课文,让学生注意几个问题Can lingling run fast?Can lingling control the ball?Can lingling jump high? Is lingling a good goalkeeper?6.集体回答上面的问题7.read together 集体读课文 后一人一句,快速读出课文8.分角色找几组学生读出课文Step4 Practice1.完成运用任务1：调查表 活动目的：巩固和操练who can run fast? Can you jump high? I/You/He/She can 等语句 活动准备：一份调查表（列出校运会比赛项目），复习有关运动的单词和词组。 活动过程：学校要开运动会，因此要为班上选拔运动员。教师先用Who can run fast? Can you jump high?等句型询问个别学生，让其用I/You/She/He can做出相应的回答，给学生做出示范。然后让学生们用这类语句