2019-2020年四年级语文下册 狼和鹿 7教案 沪教版.doc

2019-2020年四年级语文下册 狼和鹿 7教案 沪教版教学目标：知识与技能：1.认识本课13个生字，会写10个生字，掌握多音字“提”和“难”。2.正确、流利地朗读课文。过程与方法：1.引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。2.展开小组讨论，对课文内容进行分析。情感、态度与价值观：让学生懂得不仅要关爱、救助动物，有时，也要遵从自然之道，大自然有它自己的生存规律，要懂得怎样做才能维护生态平衡。教学过程与设计说明：环节教师与学生活动过程设计意图教学再设计与教学随笔图片引入出示狼、鹿和人的图片看着这三张图片，你会想到些什么？学生畅所欲言那他们之间到底发生了哪些事呢？赶快来读读课文吧。板书：狼和鹿给学生创造一个自由想象的空间，谈出自己的体会和看法，并设置悬念，调动学生的学习热情。初读课文1.用自己喜欢的方法读文，解决生字。2.采用开火车读词语等各种游戏来认字读词语。3.师生共同合作理解不懂的词语。让学生在学中玩，在玩中学，体会读书的乐趣。理解课文字词我们都认识了，也理解了，下面同学们，以小组为单位，分段朗读一下。指定小组分段朗读。其他同学认真倾听，读完互评。通过读课文，你们知道狼、鹿、人之间到底发生了什么事吗？学生用自己的话概括一下。在文中有“自由王国”“功臣”“罪魁祸首”三个词语，它们是什么意思呀？你们发现它们有什么特别的？对它们三个词都加了引号，联系课文，再说说你们的理解好吗？先在小组内讨论一下，之后班内交流。还有读不懂的地方吗？提出来我们通过解决。教师引导学生在合作交流中解决问题。带着你们对课文的理解，再来品读一下这篇课文吧。培养学生合作意识，在他人读书的过程中，学会倾听，并在互评中提高自己。解决开始所设悬念。培养学生用简洁的语言概括文章大意的能力。先从字面上理解。通过对重点词语的理解，帮助学生更充分地理解课文。培养学生置疑能力，团结协作战胜困难。把朗读作为学生抒发自己心中感悟与品味语言的最佳方式。材料拓展老师这里还有一份另人思考的材料，想听吗？但听完了，可是要谈谈自己的想法呀。（介绍关于老鹰和小海龟的材料）结合课文“狼和鹿”和刚才的材料，你们有什么启示？谈一谈吧。我觉得有时候人类竟帮倒忙；动物们有它们自己的生存方式；小结：大自然的奥秘还有很多很多，同学们，利用课余时间多读些好书，你会知道的更多，懂得的更多，更多的去了解大自然。建立平等的师生关系，激发学生的表现欲望，为学生发表见解，展现自我创设氛围。教师引导点拨，让学生懂得大自然有它自己的生存规律，人们不能盲目去做，有时是要遵从自然之道的。提倡学生多读书，增加阅读量，获得更多知识。指导书写重点、难点字稍做指导。附送：2019-2020年四年级语文下册 狼牙山五壮士 1教学反思 鲁教版狼牙山五壮士记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士为了掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的精神。上述含义为该课的教材说明，旨在帮助教师教学。但在实际教学中，我们除了让学生从以上几方面理解课文内容外，还可以引导学生换个角度从如下几方面理解课文内容，以达到训练学生思维能力的目的。一、团结协作，顾全大局。没有团结就没有胜利，五壮士从游击战到掩护战，大家齐心协力，共同歼灭敌人，无一人退却和反对，直到共同跳崖。倘若五壮士没有拧成一股绳，他们是绝对完成不了任务的。当掩护任务完成过后，他们没有去追赶部队，而是为了群众和连队的安全，牺牲自己走到了悬崖，使群众和连队转危为安。二、五壮士运用了科学的决策。在一步步的行动中，他们实现了决策的优化，最终达到了较为理想的决策效果。在精神和思维方法上给我们提供了良好的学习典范。我们不但感受到了他们的英雄气概，更感受到了他们的高度智慧-科学的决策思维。第一个决策：接受任务-掩护群众和部队转移，引大批敌人上狼牙山，防止敌人追赶群众和连队。第二个决策：痛歼敌人-利用狼牙山险要地形痛击、消灭敌人，发挥打击的最大效益。第三个决策：引敌上绝路-完成了掩护任务后不去追赶连队，为防止敌人紧跟其后威胁群众和连队的安全，他们把敌人引上了绝路。在狼牙山峰顶他们还不断打击和消灭敌人，让敌人寻找、消灭我军主力和群众的希望彻底破灭。第四个决策：班长负伤了，子弹打完了，胡福才准备把剩下的最后一颗手榴弹投向敌人，但班长夺过去插在腰间，想让大批敌人上来后再引爆手榴弹和敌人同归于尽。紧接着马保玉又改变了主意，他利用敌人想活捉八路军的心理，先用石头砸，等大批敌人靠近后才将留下来的这颗手榴弹投向了敌人，使这颗手榴弹达到了杀敌的最高效益。第五个决策：让敌人活捉是死，被打死也是死，不如纵身跳崖，或许死，可也或许不死。五壮士在最后的决策中实现了“奇迹”的诞生-葛振林和宋学义生还。三、英雄的生还，是英雄们革命品质和智慧的高度结晶。五壮士已经在狼牙山附近打了一个多月的游击战，对狼牙山的附近情况可谓了如指掌，山形地貌他们早就摸得清清楚楚：山上的石头可以用来隐蔽自己、痛击和消灭敌人，山腰的树木可以用来钩托我们的身体，跳崖时被山腰的树木挂住是完全可能的。跳崖的过程中，马保玉、胡福才等三位壮士决心将自己生还的机会让给战友葛振林和宋学义，因为山腰的树枝不能钩托起更多的人体。在生与死的紧要关头，马保玉、胡福才等三位英雄的革命精神依然是如此伟大。葛振林和宋学义被挂在树枝上是他们的细心观察、自己的战斗经验和死去三位英雄舍己利人的革命精神的高度结合。他们的跳崖行为有勇有谋，他们都不希望就此战