2019年四年级语文下册 12 大自然的启示习题精选 新人教版.doc

2019年四年级语文下册 12 大自然的启示习题精选 新人教版一、我能准确给下列黑体字注音。遭殃 （ ） 菩提树（ ） 腐烂（ ） 土壤（ ） 扫帚 （ ） 逞凶 （ ） 关键（ ） 鲸鱼（ ）机翼 （ ） 略微 （ ） 破碎（ ） 灌木（ ）二、我能比一比再组词。央（ ） 腐（ ） 键（ ） 鲸（ ） 殃（ ） 府（ ） 健（ ） 惊（ ）壤（ ） 帝（ ） 冀（ ） 逞（ ）嚷（ ） 帚（ ） 翼（ ） 程（ ）三、我能根据要求完成下列各题。反义词宽敞（ ） 洁净（ ） 增强（ ） 剧烈（ ）保护（ ） 大量（ ） 提高（ ）近义词灾难（ ） 剧烈（ ） 改观（ ） 启示（ ）美滋滋（ ） 枯枝烂叶（ ）四、我能理解句子，完成下列表格。 原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。生物作用效果相反枯枝败叶腐烂后增强土壤肥力灌木野草生长茂盛灌木野草生长不好灌木和野草鸟儿森林参考答案一、yng p f rng so zhu chng jin jng y lu su gun二、中央 腐败 键盘 鲸鱼遭殃 政府 健康 惊吓土壤 帝王 冀中 逞凶嚷嚷 扫帚 机翼 程度三、狭窄 肮脏 减弱 和缓破坏 少数 降低灾害 猛烈 改变 启发乐滋滋 枯枝败叶四、略附送：2019年四年级语文下册 12 大自然的启示教学设计 新人教版 (I)教学目标：1、认识8个生字，掌握多音字“扫”。2、朗读课文，把握每篇短文的主要内容。3、认识到大自然给人类以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。产生阅读仿生学等科普读物的兴趣。教学重点：朗读课文，把握每篇短文的主要内容。教学难点：认识到大自然给人类以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。产生阅读仿生学等科普读物的兴趣。教学时间：一课时教学过程：一、前文迁引，导入新课。1、走进第三单元，我们走进了神奇的大自然。同学们回忆一下，通过前面课文的学习：自然之道、黄河是怎样变化的、蝙蝠和雷达，大自然带给了我们什么启示呢？2、揭题：今天我们又将学习一篇新的课文大自然的启示。3、这是一篇略读课文，需要同学们运用前面课文中学到的方法来自读自悟。4、同学们发现了吗？咱们今天学的这篇课文其实是由两篇小文章组成的。一篇是“打扫”森林，另一篇是人类的老师，（板书。）看看老师写对了吗？（“打扫森林”未加引号）你真是一个细心的孩子。二、初读感知，认记字词。1、那么这两篇文章带给了我们大自然的什么启示呢？自由地读一读课文，注意读准字音，联系上下文仍理解不了的词语查查字典或向同伴请教。2、认读生字新词，找出词语中的多音字。（扫：扫帚、打扫）3、共同解决难理解的词语。（如：生态平衡）三、了解内容，质疑交流。1、默读“打扫”森林，想想它主要讲了什么？2、再仔细地读读课文，遇到不明白的地方做上标记，可以是一个小小的问号，也可以简单地将问题写在旁边；遇到感受深的语句画下来，可以用一个词或简短的句子记下自己的感受。3、师生共同交流，主要解决两个问题：（1）为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？（2）“打扫”上面为什么要加引号？4、学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示？四、迁移学法，运用巩固。小结：同学们真会读书，真会思考！刚才咱们通过读课文，了解了“打扫”森林这篇文章主要讲了什么，并通过提出问题，互相交流，得到了关于大自然的启示。下面，我们就按刚才的方法继续学习人类的老师这篇文章。1、想想文章主要写了什么？2、在不明白的地方做上记号，在感受深的语句旁写写感受。（理解“流线型”）3、重点感受“生物真是人类的好老师”：人类从大自然中得到启示，有所发明创造的事例还有很多，比如前面的课文蝙蝠和雷达等，大家还了解哪些事例？4、这篇文章又带给你什么启示？五、总结全文，拓展延伸。1、林务官打扫森林，结果给森林带来了灾难；人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。可见如果我们任意破坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩罚；如果我们拜大自然为师，虚心地向它学习，就能从中得到启发，造福人类。2、其实大自然带给我们的启示，远