2019-2020年一年级语文上册 我的鞋教案 沪教版.doc

2019-2020年一年级语文上册 我的鞋教案 沪教版教学目标：1、能在语言环境中正确认读生字“鞋、猫、当、后”，在老师的指导正确描写“当、后”。2、继续学习复韵母ie ue，学习拼读音节，借助拼音读准字音。3、正确朗读课文，做到不加字、不漏字，熟读成诵。在阅读的过程中感受童趣。重点和难点：1、在语言环境中正确认读四个生字。2、儿歌朗读中做到字字过目，做到不唱读、顿读。教学准备：拼音卡片、幻灯片、小黑板教学过程：一、复习引入。1、出示拼音卡片：zhi zi 这些是整体认读音节，我们再来复习几个复韵母。 ie ou ue ao 我们来拼读几个带有复韵母的音节。jie jie ma que hu die ye yelao hao hou qie xue 2、引入（1）老师请小朋友们猜个谜语： 我有两只小小船， 成双成对不分开， 白天带我四处走， 夜晚休息在床前。（2）出示课题：31 我的鞋齐读课题，学习生字“鞋”xie,指名拼读,齐读二、读儿歌学生字1、师：这双鞋子和一般的鞋子不一样，穿在脚上发出的声音像小老鼠在吱吱地叫。真好玩！我们一起来听听。学生听录音。 2、们愿不愿意自己也来读读？如果你在读的过程中遇到了困难，比如，有的字你不认识了，怎么办呢？自由读，指名读。3、自学生字，交流学习情况 儿歌里的生字你们认识了吗？出示生字：猫、当、后“后”：（看图）谁跟在谁的后面？（小猫跟在我的后面。）4、认识了儿歌里的生字，你们还想再来读读儿歌吗？我们大家一起合作来读读儿歌，一人读一行，怎么样。听的同学们要注意，他们的字音读准了吗？ 学生一人读一行。（评价：字音读得真准确。）看书，自由读儿歌三、指导朗读。1、老师和小朋友一起读儿歌，师读前半句，学生读后半句，注意停顿和重音。我的鞋子真好笑，上学路上吱吱叫。小猫把我当老鼠，跟在后面喵喵喵。2、男女分读，比一比谁读得好。3、看幻灯片齐读课文。四、复习巩固。1、复习生字。 （1）抽读卡片。（2）叫号游戏，智力大冲浪2、加上动作，表演儿歌的内容。3、在新的语言环境中认读生字： 鞋 小猫穿红鞋， 路上跑起来。 小狗跟在后， 跑啊跑得快。五、描写生字附送：2019-2020年一年级语文上册 我读对联识汉字教案 语文S版教学目标：1认识“美、民、幸、福、岁、欢、笑、新、年、百、喜、万”12个生字，会写“万、百、民、竹”4个字。2正确、流利地朗读对联，了解对联意思。3激励学生在生活中多角度识字，培养学生自主学习的良好态度。让学生受到祖国传统文化的熏陶和感染。教学重难点：1、 了解对联的特点，知道它是中华民族文化的瑰宝。2、 用不同方法识字。课时安排 两课时。教学流程第一课时教学目标： 1认识“美、民、幸、福、岁、欢、笑、新、年、百、喜、万”12个生字，会写“万、百、民、竹”4个字。2正确、流利地朗读对联，了解对联意思。教学准备： 课件，生字卡片教学过程：一课前搜集资料，预习准备。以小组为单位，搜集对联，或关于对联的信息资料，小组长带领组员经过整理带到课堂上来。二动画引入。1播放课件：过春节的习俗，放鞭炮，吃饺子，贴对联，拜年，穿新衣，戴新帽师：同学们，春节是我们中国人的传统节日，也是我们最喜庆的日子，大街小巷，家家户户都装扮一新，人们还会在自家门口贴对联。今天，每个小组都带来对联，那我们就一起动手把教室装扮起来，把你们的对联都贴在墙上。 2各小组齐动手贴对联。 三读对联，认生字。1出示本课三幅对联。师：老师也带来了三幅对联（师读出来）。2师领读。3同桌合作用自己喜欢的方式读一读。不认识的字可以互教互学。 4抽卡片读生字。（1） 认识的字大声读出来，不认识的字举手。（2） 请同学当小老师，介绍自己的记字方法。 5再读对联。四交流资料。师：人们为什么要在过年的时候贴对联？对联有什么含义呢？请各小组给大家介绍你查找的资料好吗？ 1各小组给大家介绍自己带来的资料。2交流互动，学生提出自己的疑问，由同学解答，解决不了的问题，留给同学课下查资料。五拓展活动。1让同学走下座位，读一读各组贴在墙上的对联，不认识的字互教互学。2全班交流。读出你最喜欢的一幅对联。第二课时教学目标： 1、会写“万、百、民、竹”4个字。 2、激励学生在生活中多角度识字，培养学生自主学习的良好态度。让学生受到祖国传统文化的熏陶和感染。教学准备： 生字卡片，田字格教学过程：一游戏：生字组词对对碰。用本课的生字组词。比一比，哪一组组得最多。二指导书写本课四个生字。1按照书上的笔顺指导描红。2你认为哪个字最难写，提出来。3老师示范讲解笔画及笔画规则。4学生自练。三小组互评互赏。四拓展活动。1让同