2019-2020年北师大版语文二年级上册《绒毛小熊》精品教案.doc

2019-2020年北师大版语文二年级上册绒毛小熊精品教案知识技能：1.识字16个，写字8个。2.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感悟玩具也是有生命力，要珍爱自己的玩具。3.学习在阅读中积累词语。教学准备：一些模型纸玩具教学过程：本堂课以玩具和游戏为主体，让学生在游戏中学文、识字，拟组织以下教学活动：活动一：说玩具此活动的目的在于通过学生介绍自己拿来的玩具，为导入课题作准备。学生把课前收集的玩具带到课堂上进行交流和展示。重点是指导学生说一说自己为什么喜欢它。事先交代好学生所带的玩具不宜太大，一个玻璃弹儿、一块花布头一张画片都可以。活动二：比玩具 这项活动是体现学生读文并学习感悟课文的过程。学生交流自己喜欢的玩具之后，可以这样设计一个问题：冬冬也有一个非常喜欢的玩具，猜猜看，它是谁？（绒毛小熊）他还为这只小熊写了一首诗呢，大家想听吗？随后播放课文录音，让学生对课文有一个整体的感悟。然后引导学生通过自由读、指名读、分组读、比赛读、等多种朗读形式，加深对课文的理解。在学生熟读课文的基础上，让学生找出自己喜欢的词语，四人一小组讨论并交流自己对词语的理解。根据学生的汇报，再由老师点拨指导提出共同提出的词语，例如：乱蓬蓬、数不清、快乐时光、一本正经、亲密、依然等，。这时教师让学生再拿出自己的玩具和冬冬的玩具、同学的玩具比一比。形式可采用：同桌互相对比，下座位找自己的好朋友说一说。通过这种比玩具的活动形式，学生主动参与到学习当中，不仅读懂了课文，而且学生在阅读中进行了词语的积累和理解。既发展了他们的口语表达能力，又丰富了他们的童趣生活。学生在进行这项活动时，教师要注意引导学生有条理、有层次地讲述玩具的样子。在比玩具时，着重要突出指导学生说说如何和它渡过这数不清的快乐时光，引导学生将这种快乐和游戏、学习、理想、信念、友爱联系在一起。活动三：送玩具玩具超市此活动的主旨是学生在玩具和游戏的过程中进行识字教学的过程。学生在玩中识字，巩固，使枯燥的识字变为趣味识字，既活跃气氛，又增加了兴趣，也达到识字的目的。学生在初读课文时，自己先圈点出不认识的字，各小组再讨论提出解决不了的生字全班共同学习，这时可引导已经学会的学生上台当小老师，帮助程度较差的同学认字，对于学生难掌握的字，教师相机点拨。在检测学生识字情况时采用送玩具玩具超市的活动方式（多认多送），大大激发了学生的识字兴趣。这种学习方式让学生的听觉，视觉，思维得到调动，且生生之间得到互动，师生之间交流得当，建构出立体互动的课堂气氛，使枯燥的生字变的有趣味。这项活动进行时活动内容要结合语文天地中的练习进行游戏，注意发挥学生的主观能动性，让学生争当学习的小主人，教师只进行随机引导。注：玩具超市的内容有：1.认读生字 2.认读词语 3.查字典，抄拼音，看谁查的快 4.用下面的词语说几句话：高明 惊讶 印象 亲密（用一个词说一句话送一个玩具，依次类推） 5.请你给下面句子中带点的词语替换一个意思相近的词语：a我听了万分惊讶：老朋友怎么能随便扔？b我们依然在一起。6.写字比赛：田字格中哪些字觉得有困难需要帮助？教师有针对性地指导学生认为难写的字，学生练写。活动四：游戏玩具交易会此项活动是在读文、识字、写字的基础上进行的一项拓展性练习，学生通过玩具交易活动进行口语交际的训练。首先请每个同学给自己的玩具写上名字，并用一两句话说明它的特点，并在旁边标明价格。在教室里设置几个柜台，让每位学生充当一名促销员来推销自己的玩具，然后再调换角色去购买自己喜欢的玩具 。当买到自己喜欢的玩具后，为这个玩具写上几句自己想说的话。此项活动老师可参与到游戏中，但要注意学生的组织纪律，不要损坏别人的玩具。在交换会后，将玩具归还给主人。附送：2019-2020年北师大版语文二年级下册一件好事公开课导学案一、学习目标：1会认9个字，写字6个;基本落实独立识字。2、练习默读。在理解课文内容的基础上，有感情地朗读课文，培养爱心、同情心，激发做好事的愿望。3、能够读懂用不同方式陈述的对话。二、学习重难点： 会认9个字，写字6个; 在理解课文内容的基础上，有感情地朗读课文，培养爱心、同情心，激发做好事的愿望。三、学情分析：四、学习过程：（一）课前预习：.自己读课文，边读边圈出不认识的字，并通过生字条、田字格和查字表或问别人、查字典等方法给不认识的字注上拼音，再读一读。.再读课文一遍，拼一拼生字条里的字，并在书上用“-”勾出词语，再读一读。.读课文第三遍，拼读田字格里的字，用方框框出词语，读一读。.正确、通顺、有感情地朗读课文，想一想，你知道了什么？（二）、检查预习情况：、同桌检查圈字情况，一起认一认（我指你读，你指我读），不会的教一教；、同桌一起读一读生字条里的字和勾出的词语；、同桌认一认田字格里的字和框出的词语,不会的教一教，读得好的夸夸他；、抽生认读生字，教师相机教一教；、出示生字卡片开火车读，教师及时正音，火车开得好的大家夸夸他；、全班齐读课文。（三）、课堂学习研讨：、学生自主研讨、揣摩字形，将生字规范地写下来；、教师逐个检查，及时纠正不规范的字，写得好的字全班展示；、学生给生字口头组词，教师将学生会写的词语书写在黑板上，学生选两个写在书上相应的田字格下，读一读；学生选喜欢的词语口头造句。4、合作、探究、讨论问题；（1 ）、读第1-5自然段：我和姐姐认为，长大了的孩子就应该做什么？ 他们准备做什么好事？（2）读第6-10自然段：他们是怎么做这件好事的？从这件事，你觉得他俩是怎样的孩子？ （3）读第11-15自然段：当他们的父亲责怪他们送掉了自己的新鞋时，他们是怎么说的？爸爸听了后又说了什么？ （4）爸爸为什么摇头？为什么又笑了？（5）你做过什么好事？有什么感受？（6）分角色朗读课文。5、师生课堂小结； 这篇课文记叙了“我”和姐姐克拉拉做了一件好事，从中得到了快乐。让我们感受到了姐弟俩的纯真和善良。我们也做过许多好事，感受到了做好事的快乐。五、达标练习；1.给生字注音并组词。 姐（ ） 单（ ） 鞋（ ） 克（ ） 袋（ ） 深（ ） 2、用字组词，再造句。 鞋（ ） 袋（ ） 3.读一读，填一填。 一天，我的姐姐克拉拉对我说：“我们已经（ ），我们今天应该做（ ）