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文档简介
题记:化学与我们息息相关;化学是二十一世纪最有创造力的中心学科,希望你从此喜欢化学、会学习化学学科知识。2013级化学学科10月份阶段性测试题注意:全卷分第卷(客观题)和第卷(主观题)两部分。满分100分,考试时间60分钟。答卷前,请考生务必将自己的姓名、班级、学号准确填写在试卷对应的位置。第卷答案准确填写机读卡上;第卷的答案填写于试卷对应位置,否则,视为无效答案。 第卷(客观题)一、选择题(每小题只有一个正确答案,每小题3分,共36分)化学的研究对象就是物质,研究物质的组成、结构、性质及其变化规律。请分析:1灯泡里填充氮气和氩气是因为它们a.可以发出有色的光 b.导热性能好 c能使灯泡经久耐用 d.价格便宜2下列各图所示变化属于化学变化的是 3下列说法属于化学性质的是 a.能导电b.硬度最大 c.常温下呈气态 d.会生锈4.下列关于o2 的说法不科学的是a.常用带火星的木条来检验空气中的o2 b.硫在o2 里燃烧产生明亮的蓝紫色火焰c.工业上将空气液化后再进行分离来制取o2 d.加热kclo3 制o2 可用mno2做催化剂5“南澳一号”考古中,潜水员携带压缩空气瓶进行水下探宝。空气可被压缩说明a分子由原子构成 b加压时发生化学变化,产生更多氧气c分子体积很小 d 分子间有间隔化学的主要研究手段就是实验,因而我们需要认识仪器、使用仪器、掌握基本实验操作技能。6.实验室里有一瓶标签残缺的无色液体,为能立即确定它的成分,你认为下列做法最合理的是 a.猜想假设 b.查阅资料 c.进行试验 d.交流讨论7下列仪器中既可用于配制较多溶液,又可用于加热的是 a试管 b蒸发皿 c烧杯 d量筒8下列实验基本操作不正确的是9. 下列实验室制取氧气的操作,先后顺序不规范的是a先检验装置的气密性,再加入药品 b先盖上玻璃片,再从水槽中取出集气瓶,正放c先熄灭酒精灯,再将导管从水槽中拿出 d先固定发生装置,再点燃酒精灯10. 下图是实验室制备氧气、收集、验满、验证氧气性质的操作,其中正确的是11对资料或实验证据的分析是否正确,直接关系到科学探究是否符合客观事实。下图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾(另加少量的二氧化锰),分别制取氧气的数据分析示意图。下列依据图示信息所得出的分析正确的是a. 同时开始加热,先收集到氧气的是氯酸钾b. 用相同容积的试管制取较多量的氧气时,宜选择氯酸钾为原料c. 加入少量的14(5分)兵兵在家做如下图所示实验:在一个玻璃容器中加入100ml水,向水中用细线放入一块糖,在容器外壁沿液面画一条水平线,过一会儿发现糖块溶解,液面比原来水平线降低了。 问题(1)通过这一现象请你推测水和糖的微粒具有哪些性质? (2)该实验中,兵兵选用细线的目的是 (3)为了对糖的微粒的性质进行深入探讨,兵兵又增加了一个实验。如右图,对比上述实验,该实验还可以得出糖的微粒什么性质? (4)请再举一个生活中的事例说明(3)你得出的性质: 15(8分)知识整合是巩固化学知识的一种重要手段,请看下面某同学的知识整合。在如图转化关系中,生成物d能使带火星的木条复燃,e是白色固体,h能使澄清石灰水变浑浊,在反应中,b为黑色固体。(1)则该知识网络中,b为 ,d为 ,e为 。(2)写出反应的符号表达式: 。该实验可以得出的结论是 。(3)在反应中,b在反应前后 和 均不变。(4)在反应中,我们可以观察到的现象是 。三、我会实验(29分)16. 图a、b、c是兵兵完成物质在氧气中的燃烧实验示意图,我们一起来探讨相关问题。(1)(10分)在图a试验中,我们可以观察到的实验现象是 ;该反应的符号表达式为 。教材中我们也用该反应进行空气中氧气含量的测定,如图d,在该实验中,打开止水夹的时间是 ,如果实验时红磷的量不足,可能导致 。蓓蓓依据该实验原理,认为可用木炭代替红磷。他依据的实验原理是 。他实验时,首先应 ,若他正确操作,却并末发现烧杯中的水明显倒吸进入集气瓶。经认真分析蓓蓓发现实验失败的原因是 。蓓蓓将集气瓶中的水改为另一种液体,重复上述实验,发现液体浑浊,有倒吸现象。蓓蓓反思上述实验的探究过程后认为:用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时,在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是(答一条) (2)(7分)在图b的实验中,肉眼可以看到 ,鼻子可以闻到 ,闻气体的方法是 ,实验时,燃烧匙伸入集气瓶的正确做法是 ,该实验中集气瓶底的水所起作用是 。该反应的符号表达式为 ,该反应的类型是 。(3)(7分)兵兵认为图c实验不能用于测定空气中氧气的含量,你的意见呢?说明理由: ; 。实验时,兵兵发现:铁丝燃烧没有火焰,蜡烛燃烧却有明亮的火焰。他进行了如下探究。探究一:蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么?点燃蜡烛,将金属导管一端伸入内焰,导出其中物质,在另一端管口点燃,也有火焰产生(如右图所示,子母焰实验)。由此可知:蜡烛燃烧产生的火焰是由 (填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。蜡烛能产生母子火焰这一现象是由石蜡烛的重要物理性质决定的,该物理性质是_ _ _。该实验成功的关键是导气管不宜太长,且导气管的起端必须插在蜡烛母火焰的中心部位,原因是:_ _;探究二:物质燃烧产生火焰的根本原因是什么?【查阅资料】 物质熔点沸点燃烧时温度石蜡5070300550约600铁15352750约1800钠97.8883约1400由上表可知:物质燃烧能否产生火焰与其 (填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关。由此推测:钠在燃烧时, (填“有”或“没有”)火焰产生。 (4)(5分)上述实验所用到的氧气可以用下列装置制取。兵兵选用过氧化氢溶液做反应物,应选用 作为发生装置,该反应的符号表达式为: ,为了说明该反应中二氧化锰的作用,兵兵做了以下实验:用试管取一定量高浓度过氧化氢溶液,用带火星木条检验;在操作中加入少量
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