三年级上册英语说课稿Moudle3 Point to the door.外研版三起.doc

说三年级上册Moudle3 Point to the door.教材今天我说的教材是外研版（三年级起点）三年级上册Moudle3 Point to the door.这个模块。 本模块分为两个单元。第一单元呈现本模块要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习和活动。一、本模块体现的课标内容是1. 听懂课堂指令如：Point to the,Stand up, Sit down.2. 能根据上面的指令做动作。课本P16页第四部分Practise是这方面的专项练习。P19页的第六部分Say and do.的活动。3. 能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。课本P14页的听听、指指、找找(listen ，point and find)和P17页的听与说（listen and say）的学习。4. 能感知英语中的韵律。P14页的第一部分Listen and chant.的学习。5. 能唱简单的英语歌谣。P18页的第四部分Listen and say. Then sing and do the actions.的学习。6. 在英语学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。P19页第5部分Play the game. Look and do.通过参与游戏激励学生的表达欲。7. 能模仿范例书写单词。通过板书讲解单词及家庭作业的布置培养学生规范书写习惯。二、教学目标和设定原因教学目标是建构一堂好课的第一要素，是课堂教学活动的出发点和归宿。要提高课堂效率，首先应关注教学目标的设定。目标对课堂教学具有导向作用，教师根据教学目标来设计教学方法、选择教学方式、组织教学进程。教学目标才是课堂的“指挥棒”。随着小学英语课程改革的进一步深入，小学英语课堂教学在教学方法、教学设计以及评价方式等方面都有了较大的改进。然而英语课堂仍存在着诸多的误区，如：对教材的实质内容理解不透，教学目标定位不准；所设计的教学活动没有为教学目标服务，且常流于形式；激发学习兴趣只注重表面，没有达到预期的教学目标我们的英语课堂中，任何形式的教学活动都应为学生获得语言能力而设计，如果活动缺少了应有的教学目标的指向，活动主题偏离了教学目标，再好的教学形式也不能收到最理想的教学效果。因此，我们应重视小学英语课堂教学目标的设定。 遵循以上原则制定出本模块的教学目标如下：1.学习课堂指令的语句sit down .stand up .point to the2.能听、说、认读单词：the, door, please, window, blackboard, bird，desk，chair3.能口头运用Point to the.Stand up.Sit down. 这类语句发指令，并根据指令做动作。4.能在图片的提示下整体识别单词door, blackboard, window, bird，desk，chair.5.学习本模块的英语歌，这项内容根据学生实际情况，选择学习掌握。三、教材的地位和作用英语教材的设计就工具性而言，它承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学知识奠定基础。就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。而小学英语教材是长期英语学习的基础，起着奠基作用。四、本模块的知识点1.词汇学习全体学生理解词汇：Point,to,door,sit,stand,up,window,blackboard,bird,desk,chair部分学生能理解：the全体学生能初步运用：door,window,desk,chair来识别教室内的物品。2.课堂指令全体学生能听懂：point to，stand up, sit down这些课堂指令并根据听到的指令做动作。部分学生能发布这些课堂指令。3.通过学习英语韵诗，感知英语中的韵律。五、本模块的重点1.全体学生能听懂：point to，stand up, sit down这些课堂指令，并根据听到的指令做动作。2.全体学生能初步运用：door,window,desk,chair来识别教室内的物品。本模块的难点：1.全体学生理解词汇：Point,to,door,sit,stand,up,window,blackboard,bird,desk,Chair2.学习本模块的歌曲。六、本模块教材分析本模块的教学内容是课堂指令。分为两个单元，第一单元呈现本模块的重点语言知识，有四个部分组成1.Listen，and chant.这一部分是韵诗的吟诵，相当于一个热身环节，设置这一环节，一方面可以调动学生的激情，快速进入学习状态，另一方面使学生对知识点有一个初步的感知。通过这一部分的活动还能使学生了解英语中的节奏和韵律。起着引入下文的作用。2.Listen， point and find “Point to”这一部分的课文情景是在课堂中，Ms Smart 让LingLing指门、窗户和黑板，检查LingLing是否听懂这些指令，尤其是能否听懂“door，window，blackboard”等词语。窗外的小鸟看到学生们上课的情形，飞进教师，学生们大笑起来。这段课文情节完整，故事性强，内容浅显易懂。创设的语境是学生非常熟悉的学习环境教室，先听，然后指，最后找，由浅入深地展开学习。这样编写教材的意图是激发学生学习英语的兴趣，培养学生大胆运用英语的能力。本环节担负着知识点呈现和学习的重任，3.Listen and say.这一部分是听与说，以图片的形式呈现，一只可爱的大熊猫发出指令，另一只活泼的小白兔根据指令做动作，非常形象生动。符合学生的认知特点。正好体现了课标中1的内。先听，再说。先对活动有所感知，然后再进行活动训练。有利于起始阶段的小学生接受新的语言点。可见本部分担负着活动呈现和活动进行的重任。4.Practice.这一部分是分组训练的环节。两人一组，一个学生发指令，另一个学生根据指令做动作，对所学知识点进行巩固，这样分小组练习的设计能够照顾到每个学生，游戏性强，即能训练学生对知识掌握的熟练程度，又能锻炼学生的反应能力。第二单元有六个部分组成。提供若干任务型练习和活动。是对前一单元的语言内容的巩固，补充和扩展。1.Listen，point and say这一部分是听听，指指和说说。围绕上一单元的语言点Point to the展开学习活动，同时补充了本单元的新词汇，desk和chair.学习新词汇的同时，还能巩固知识点。2.Listen and say这一部分是听与说，课文情景是上一单元的续集。课间休息时，孩子和小鸟展开了“Point to”的游戏。小鸟的再次到来，给活动增添了不少童趣。另一方面也给老师们进行拓展提供了素材，如：保护环境，动物是我们的朋友的话题的引入。我认为这个环节的设定有进一步强化知识点的作用。3.Listen and circle.4.Listen and say. Then sing and do the actions.5.Play the game. Look and do.6.Say and do.第三部分是听一听，圈一圈，第四部分是听听说说唱唱，第五部分是看看做做，第六部分是说说做做。这四部分分别通过听、说、唱、演做等多种形式的活动结合起来，使小学生全身参与学习中。非常利于语言的学以致用和语言技能的培养。编者就是抓住了小学生活泼好动的特点设计了许多动手、动口的游戏，让学生在玩中体验学的乐趣。充分调动学生学习英语的积极性。特别是第四部分韵诗的设计，一能提高发音的准确性，二能培养学生的语感和节奏感，三能了解中西方文化差异，为学生的终身发展奠定语言基础。总体来看，本模块的两个单元是相对独立的，但又有一定的联系，让学生在学习新知识的同时巩固复习以前所学内容，呈递进关系。七、教材的优、缺点本套教材共八册，纵向观之优点缺点共存。优点1.教材内容丰富，符合新课标要求，贴近现实生活。2.教材插图生动有趣，色彩丰富，较能吸引学生的注意力，且对正文的理解提供帮助。3.教材设计的游戏多种多样，对激发学生的兴趣，培养学生的合作学习的能力有显著的效果。缺点通过研读教材以及下乡听课，教师的反馈，发现教材还存在着一些问题，具体如下：1.该教材较多的注重学生的听说训练，而忽视了学生的读写能力的培养，在课堂上似乎什么都会，可是考试的时候成绩却不理想，这样势必辉影响学生学习英语的兴趣。2.该教材知识编排上不符合学生的认知心里。如：第二册开始学习字母，给第一册的单词认识带来极大的困难。3.该教材内容太城市化，不太适合农村学生。4.该教材的单词表中的单词未标出音标，不便于学生认读单词。5.高年级教材太难，内容量过大，学生学起来吃力。针对本模块存在的问题是单词未标出音标，读写的练习没有，忽视了对学生读写的能力培养。三、本模块的教学建议三年级的学生具有活泼好动，求知欲，表现欲强，学习热情高，学习经验不足，但可塑性强等特点，针对学生的这些特点和新课标对学生的要求，我提出四多，三勤的教学建议。 多听：听录音让他们接受原汁原味的英语，充分感知英语的语音语调特点。多说：课堂上说，在巩固所学知识的同时，及时发现自己的问题和不足。运用情境教学说，通过游戏说，学会用英语做事情。多读：朗读有利于学生形成良好的语音、语调和语感，在读课文时，先让学生齐读，接着自由朗读，并作个别辅导。 多写：新课标对三年级英语默写不作要求，但我们鼓励学生正确书写字母并在此基础上书写单词，为以后的英语学习打下良好的基础。 勤举