乐思英语特色课程.docx

1、 乐思英语课程介绍据相关言语神经生理机制的研究，认为410岁是开始学习外语的最佳年龄。如果我们能抓住该时期对孩子进行第二语言的教育，其潜力和发展是无限的。初学英语最重要的是培养兴趣，兴趣是孩子进行一切活动的起点和动力。孩子对英语有了兴趣，便会觉得学习英语是一种乐趣而不是负担。在看、听、说、唱、游戏、动手等活动中让孩子在有意注意和无意注意的交替中去接触语言。孩子喜欢的儿歌、故事、卡通、游戏都是激发孩子兴趣的源泉。2、 课程特色 兴趣是最好的老师，乐思英语兴趣为先。针对一、二、三年级的孩子，我们启用情景剧课程。英语情景剧给孩子再现生活真实场景，提供语境、让孩子体验生活、采用孩子感兴趣的教学方法，提高孩子英语的综合应用能力、孩子的听、说、读、写得到全面提升、解家长后顾之忧，让孩子轻松快乐中收获真实英语。课程由52个相对独立而又内在连贯的故事组成，涉及孩子成长过程中真实生活的方方面面。使得孩子们比较容易根据故事的内容掌握阅读技能，形成语感，创设语境。可以在没有教师帮助的情况下,独立阅读简单的书籍。这让孩子感觉他们可以应用这种语言,这种成就感会帮助孩子建立自信,这是机械的单词记忆所不能带给孩子的。乐思情景英语认为成功应用所学知识的感受,会让儿童自然而然且自豪的展现他们的能力: “妈妈,快看,我可以用英文了!”每节课实际授课过程当中，囊括故事情节的记忆、单词的拼读技巧、游戏设置、歌曲的演绎、日常用语会话、情景剧表演时，语言、神态、道具的把握与应用都会让孩子身临其境，体验并爱上这门神奇而美丽的语言。针对四、五、六年级的孩子，使用乐思英语独特的“阅读越有味”品读外国文学名著、同步与拓展课程。阅读融合巩固同步基础知识的同时拔高与拓展；引导、解析外国经典名著帮助孩子把零散的知识点串成知识链，形成知识面，丰富孩子心灵，激发孩子自信心，让英语学科带动孩子文化素养、品味的全面提升。选取适合孩子年龄特点的教学素材，采用多元教学方法，培养兴趣、拓宽视野，助力孩子了解英语国家文化及习俗，让英语这门语言真正成为孩子手中的“如意金箍棒”。3、 指导思想让孩子乐学英语，品读经典，成为这门语言真正意义上的驾驭者。4、 课程效果特色课程给孩子提供系统研读经典的机会及生活化场景，循序渐进的教程设置不仅可以巩固、提升基础课程，做应试教育的完美补给；还能开阔孩子视野、让孩子轻松快乐中收获真实英语。兴趣是最好的老师，英语情景剧给孩子再现生活真实场景，提供语境、让孩子体验生活、采用孩子感兴趣的教学方法，提高孩子英语的综合应用能力、孩子的听、说、读、写得到全面提升、轻松解决家长后顾之忧。5、 课程推进计划英语情景剧A、春、秋、暑期个各16次课、两年完成全剧B、每三周新课程教、练，进行一次成果展示(每次课配以主题日常会话）第一周100分钟/课时日常主题会话、剧1教、练、演第二周100分钟/课时日常主题会话、剧2教、练、演第三周100分钟/课时日常主题会话、剧3教、练、演第四周100分钟/课时日常主题会话、剧1/2/3故事复述、表演（合理安排）阅读越有味春、秋、暑期个各16次课第一周120分钟/课时阅读、解析、知行合一第二周