德为根人为本和为贵能为先(发表稿).doc

德为根 人为本 和为贵 能为先重庆机电职业学院制定“十二五”发展规划的理性思考 重庆机电职业技术学院 朱新民在新一轮西部推进大开发，进一步加强西部地区人才队伍建设的实践过程中，重庆机电职业技术学院在充分总结学院“十一五”发展成就的基础上，对“十二五”期间学院人才培养和学院建设提出了新的规划和理性思考。新一轮西部大开发既为重庆机电职业学院快速发展提供了历史性的机遇，又使重庆机电职业学院面临着新的挑战。学院如何为西部大开发，特别是成渝经济带发展提供坚强的人才保证，是学院制定“十二五”发展规划的重要基础。近年来，学院提出了“德为根、人为本、和为贵、能为先”的治校方略，坚持了“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的办学理念，建立健全有利于人才成长的有效机制，制定实施有利于人才发展的政策措施，把人才的潜能和价值都充分发挥出来，努力营造人才辈出、人尽其才的良好环境，同时，坚持发挥市场配置人才资源的基础性作用，遵循人才开发规律，创新机制，打造西部地区人才培养的体制优势。一、制定规划，创新观念，突显特色重庆机电职业技术学院成立以来，在西部大开发快速发展的推动下，依托兵工行业艰苦创业，学院各项事业取得了很大的发展，办学规模和综合办学水平不断提高，实现了跨越成发展。学院根据地处西部中端的成渝经济发展带的有利地理条件，提出了“德为根、人为本、和为贵、能为先”的办学理念，针对高等职业教育的特点，创造性地提出了“一身两翼”、“以服务求生存、以贡献求发展”和“依托行业优势，以企业需求为导向，实施订单教育、定向培养，为用人单位量身打造技能型人才，使毕业生就业与企业用工一体化”的发展思路。2010年，学院招生人数接近2500人，目前在校生数己达到6000余人。在组织制定学院“十二五”发展规划中，“德为根、人为本、和为贵、能为先”已成为学院“十二五”发展规划的指导思想,也成为学院全体员工的理性思考, 进一步突显西部人才培养特色。（一）坚持“德为根”，培养优秀合格人才坚持“德为根”, 就必须培养学生的高尚品德。要使每个学生明白“社会道德合格，社会融入你;社会道德高尚,社会欢迎你。”“职业道德合格，企业需要你；职业道德良好，企业欢迎你，职业道德优秀，企业难离你。”因此，抓好学生党团工作和“两课”教学，强化学生理想信念教育，践行社会主义荣辱观；抓好形势政策教育，活跃学生社团活动，增强学生爱国、爱校意识；抓好学生日常管理，增强学生法纪观念，使学生形成良好的行为规范；抓好学生职业规划和就业引导，提高学生职业道德素养，努力培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识，使每个学生成为企业欢迎的人；抓好劳动基地建设，开展劳动教育，培养吃苦耐劳精神，使“立德树人”成为学生的自觉行动。坚特“德为根”, 必须形成好的教风、学风、校风。抓党风带教风，抓教风带学风。才能形成好的校风。其中教职工的品德修养是形成良好校风、学风的引擎。所以，每一个忠诚党的教育事业，热爱机电学院的教职工都应该敬天爱生，立德树人、明德求真、为人师表，做举止文明、精神高尚的表率，做传授知识、探索真理的典范。坚特“德为根”, 必须弘扬“四种精神”、“五个意识”和“六个观念”。“四种精神”：即负重自强、艰苦奋斗的创业精神；顾全大局、协同作战，拧成一股绳的集体主义精神；解放思想、求新求变的创新务实精神；爱岗敬业、克己奉公的奉献精神。“五个意识”：即改革意识、发展意识、机遇意识、特色意识和质量意识。“六个观念”：即信念坚定、品德优良、诚实守信、敬业爱岗、恪尽职守、遵纪守法的品质。（二）坚持“人为本”，实现人力资源科学发展坚持“人为本”，就是要坚持以学生为本，以服从于、服务于学生的健康成长成才为根本。这就要求我们的所有工作，都要围绕“培养有道德、有文化、爱劳动的掌握技师基本知识和基本技能的高素质技能型人才”而展开。不断提高教学质量，注重学生素质的全面发展，使学生走向社会后能成为“意志坚定、严谨求实、精益求精”的“兵工技师”和“心灵手巧、勇于探索、适应性强”的重庆技师。坚持“人为本”， 就是要坚持以教职员工为本，以服从于、服务于调动教职工的积极性，发挥教师、辅导员、管理人员的聪明才智和创造精神为根本。学院领导为了充分发挥教职员工的积极性，正在努力构建一套有效的人事制度和配套措施，形成事业留人、制度留人、感情留人、待遇留人。坚持“人为本”，要坚持以引进人才、培养人才、发挥人才的积极性为本。对一所高校而言，以人为本首先是“以人才为本”。学校之间的竞争，首先是人才的竞争。所以，学院多次提出要有识人之才，容人之量、用人之胆，要筑巢引凤，大力引进人才，而且要善待人才，为人才营造施展才干的舞台；在大力引进人才的同时，还必须发现和培养院内己有的人才，让他们破土而出，茁壮成长。（三）坚持“和为贵”，营造人才发展和谐环境“和为贵”不仅是建设社会主义和谐社会的必然，而且是指导学院科学地、持续地、稳定地发展，并走向“西部一流”的正确指针。首先, 是学院发展要与社会发展和谐。重庆是中央确定的国家五大中心城市之一，是国家城乡统筹发展实验区；重庆已经形成了汽车摩托车、装备制造业、天然气石油化工、材料工业、IT电子信息产业、金融业和能源工业等七大支柱产业。学院领导非常清醒地认识到重庆经济发展对学院的要求，主动适应区域、行业经济和重庆社会发展的需要,因此，在学院定位上明确了建没“西部一流、万人大学”的总体目标；在服务方向突出了“立足重庆,背靠兵工,面向西部,辐射全国”；在专业结构上确立以工为主，工、经、管、文、艺结合，为重庆经济发展培养更多、更好的人才。其次, “和为贵”还体现在学院内部的发展要和谐。学院的办学模式是“一身两翼”。“一身”是指教育这个根本, 这是整个学院的主体, 是学院生存的心脏, 是行动的灵魂；两翼中的一翼是指国际合作及高、中、低端培训，另一翼是指产品孵化、产业经营。学院要发展，“一身”内部要和谐，即教学工作、学生工作、后勤管理要互相配合、协调运转，同时，“一身”与“两翼”要和谐。不能顾此失彼，更不能一条腿走路。必须统筹兼顾，相辅相成，相得益彰，做到一身带动两翼，两翼推动主体，两翼越强大，主体越腾飞。“和为贵”还特别强调人与人之间的和谐。教职工要团结和谐，师生之间要尊师爱生，学生之间要互助友爱，全院上下要政通人和，从而共建和谐校园。坚持“和为贵”，必须注重团结。团结是一种境界，是一种胸怀，是一种气魄。全体机电人必须团结一致、齐心协力、拧成一股绳，才能取得一个又一个的胜利。（四）坚持“能为先”，明确人才培养方向“能为先” 就是要把技能培养放在优先地位、关键地位，要努力提高学生的动手能力、实践能力、创造能力、就业能力和创业能力。这是学院在人才培养和教学改革中必须坚持的方向。坚持“能为先”，必须转变观念，必须理清高职院校与一般本科院校的区别，理清高职院校与中等职业教育的区别。在培养目标、专业设置、课程建设、人才培养模式等方面，真正实现从“学历教育”到“能力教育”的转变，从大本“压缩饼干”到真正高职教育的转变。坚持“能为先”，必须加大课程建设与改革的力度，增强学生的职业能力。学院领导多次强调要改革课程体系和教学内容，建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。为此，学院启动了特色专业和精品课程的建设，以及与企业合作开发紧密结合生产实际的实训教材等工作。坚持“能为先”，必须大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式。中央在加强职业教育的文件中明确提出，要积极推行理论教学与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，指出“人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性，实验、实训、实习是三个关键环节。”所以，学院重视学生校内学习与实际工作的一致性，把校内成绩考核与企业实践考核相结合，积极推行工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式。坚持“能为先”，必须大力加强校企合作，加强实训、实习基地建设。学院清楚地认识到加强实训、实习基地建设是高等职业院校改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点。因此，在经费十分紧张的情况下，学院下大决心、作大投入、花大力气，建设了一流的实训中心，配置了一流的实训设备；还加强了与行业企业、高职院校的合作，建设了一大批校外实训实习基地，使实训、实习条件不断改善；同时，还大批量引进双师型教师、高级技师、技师，聘请了一批专业人才和能工巧匠担任兼职教师，大幅度提高了有企业实践经验的教学人员的比例，使实践教学和职业能力培养的力量得到了加强。二、落实规划，立足应用，重在实践2011年，是落实学院“十二五规划”的开局之年，也是学院在新一轮西部大开发中难得的机遇期。因此，在学院制定“十二五规划”中，坚持“德为根、人为本、和为贵、能为先”的指导思想，其总体思路是“深化改革、固本升位”。主要战略任务是创建“以育人为中心,多功能自力型的办学实体，奠定西部一流万人大学的基础”。建设西部一流的高职教师队伍；建设10万平方米的教职经济适用房；建成西部一流的汽车实训中心；建设西部一流的图书馆等等。（一）“深化改革”是实现学院“十二五规划”的前提和动力要实现学院的“十二五规划”,也必须坚持改革、深化改革。离开深化改革，就谈不上“固本升位”，深化改革是实现学院 “十二五规划”的前提。改革的本质是“破除旧习惯，打破旧格局，改变旧体制的过程”。同时，改革也是创新的过程，冲破影响学院发展的各种束缚，建立健全调动人、物以及各方面积极因素的制度和措施；继续加快专业改革和课程建设，大力推行工学结合，创新人才培养模式。所以，只有通过深化改革，才能为学院的建设和发展找到最佳途径，才能为“十二五规划”的实现提不竭的动力。（二）“固本升位” 是落实学院“十二五规划”的重点和归宿“固本是固生存发展之本，核心问题是要提高教学质量。”一个学校，在任何时候，教学质量都是核心，都是工作的重点。学院的“十二五规划”是一个庞大的系统工程，它确定了学院在“十二五”期间要完成的一系列重大任务和将要达到的目标。它包括：办学规模、专业建设、课程建设、师资队伍建设、实践教学基地建设、图书资源建设、教研科研、校园建设、教研科研、技能竞赛、社会服务等各个方面。但是，这些建设都要围绕着提高教学质量而展开，这些工作都要落实到使提高教学质量上。“升位是要加大投入，使办学条件迈上一个新台阶，从而使学院的核心竞争力和社会影响力得到较大的提升。”为了使学院“升位”，学院领导决定“十二五”期间，要以高等学校三大支柱（师资队伍、实训中心、图书馆）建设为重点，明显增强学院为学实力。除此之外，学院还决定在“十二五”期间，重点建设的3个特色专业，有1-2个达到重庆市或国家级特色专业；建设校级精品课程达到16门。有2-5门课程列入重庆市级或国家级精品课程建设行列。（三）“以育人为中心” 是学院“十二五规划”的核心和主线“以育人为中心”，“坚持办校为育人”，体现在学院“十二五规划”的方方面面。学院的“十二五规划”提出“育人”为先，即培养“有道德、有文化、爱劳动的掌握技师基本知识和基本技能的高素质技能型人才”。 坚持“育人为中心”，促使学生“德、智、体、美全面发展”，必须彰显五种精神：第一是同心同德、齐心协力的团队精神；第二是克己为公、顾全大局的奉献精神；第三是遵纪有礼、诚信宽厚的人文精神；第四是不畏艰险、努力拼搏的奋斗精神；第五是三人同行、必有我师的尚学精神。（四）创建“多功能自力型的办学实体” 是学院“十二五规划”的目标创建“多功能自力型的办学实体”，不仅是学院“十二五规划”要实现目标，而且也是实现学院“十二五规划”的根本途经。由于兵装集团“主辅分离”， 学院没有上面的拨款，实现学院的“十二五规划”，就必须依靠自己，就必须走多功能自力型的道路。所谓多功