电动机说课稿范文.doc

电动机说课稿范文 各位评委老师同学大家好我是沈阳大学理学院08物理的王超今天我给大家说课的内容是“电动机”它是人民教育出版社八年级下册第九章第六节的内容 我说课的内容将从教材分析学情分析教学目标教学策略教学过程设计五方面内容进行展开（首先我对本节内容进行一下教材分析） 教材分析： 一、教材的地位和作用 第九章电与磁是初中物理重点内容之一是在学习简单电路知识的基础上进一步揭示电与磁相互依存关系以及电和磁在生活中简单的应用而电动机既是电磁现象的具体实例和综合应用又与生活生产联系紧密充分体现了从生活走向物理从物理走向社会的基本思想同时本节内容也为后继课程磁生电作了铺垫起着呈上起下的作用 二、教学重点和难点 重点：探究磁场对载流导线的作用；是对前面知识的延伸起着连接前后知识的纽带作用电动机的原理电和磁的一个重要规律为什么是重点因为是一个重要规律突出重点做好探究实验放大实验现象 难点：电动机能够持续转动的原因电流和磁场是不能够直接感知他们之间的规律比较抽象学生不易理解并且学生还未涉及到受力分析力的平衡及力矩平衡知识因此把电动机能够持续转动的原因作为难点为了突破难点我采用多媒体课件展示放慢电动机的转动直观的模拟出电流和磁场方向帮助学生理解分析突破难点的学习 学情分析：在知识基础上已经学习了电路的基础知识磁场的基本性质电流的磁效应在认知层面上因为生活中的电动机基本上是封闭的学生很难对其内部结构获得直观的感性认识而初中学生思维虽然处在形象思维向抽象思维过渡阶段但仍以形象思维为主 （根据以上的分析和对教材的理解结合学生的实际认知水平和能力结构确定本课的三维目标如下：） 三、教学目标 1、知识与技能： （1）通过实验知道电动机的基本原理是通电导线在磁场中受到力的作用； （2）知道通电导线在磁场中受力方向与电流及磁场的方向都有关系； （3）了解电动机的基本构造以及换向器在直流电动机中的作用； 2、过程与方法： （1）经历探究电动机的工作原理培养初步分析问题的能力 （2）经历制作电动机模型和看电动机内部结构的图片了解直流电动机的工作原理和结构 3、情感态度与价值观： 通过初步了解物理知识如何转化成实际应用技术进一步提高学生学习科学知识和应用物理知识的兴趣 在教学策略上本节主要采用观察、实验探究、讲解、讨论等相结合的综合性启发式教法 四、教学过程设计 分为新课导入新课教学回顾反思课后作业四个部分 首先是新课导入向学生们展示四幅图片电动小汽车电风扇摩天轮洗衣机向学生提问它们能够运转是因为有一种共同的动力装置这种动力装置是种用电器引出本节课的教学内容电动机 新课教学：首先向同学展示电动机的内部结构经过观看同学们不难发现电动机的内部有磁体和线圈这时向同学提问：为什么电动机通电就能转动磁场和通电导体之间有什么样的关系 为了回答这个问题我设置了对比与猜想环节同学们知道磁体之间存在作用电流周围存在磁场引导学生思考如果将通电导线放入磁场中会有怎样的现象呢为了验证同学们的猜想带领同学进行探究实验用锡箔纸卷成纸筒代替铜棒放大实验现象用包了锡箔的格尺做轨道轨道更加平滑在纸筒行进过程不会受到阻碍经过实验同学们会看到这样的现象分析后可以得到如下的接论 在前面的学习中我们知道磁场的方向和电流方向有关引导学生思考导体棒是否只向一个方向运动让同学们做出猜想并设计方案验证自己的假设经过思考同学们已经有了答案这时给出采用控制变量法的表格做实验完善表格最后通过分析表格不难的出这个结论 导体棒的运动长度受到了轨道和磁场的限制电动机中的线圈能够持续运转引导学生思考将线圈放入磁场中会有怎样的现象 然后进行演示实验将线圈放入磁场中同学将会看到线圈在磁场中扭动不能连续转动的实验现象 学以至用我设计了玩一玩的环节让学生拿出在课前制作的小电动机模型利用线圈在磁场中扭动的规律让小电动机转起来制作小电机的过程能够培养学生的动手能力亲手制作亲身经历才能记忆深刻 借助小小模型和图片向同学们介绍下电动机的构造定子和转子 玩过之后就进入了科学探究环节为什么线圈在磁场中不能够连续转动呢让同学们分组讨论培养学生的合作学习意识然后我通过三幅图对比的方式解释线圈不能连续转动的原因 进一步引导学生思考怎样才能让线圈连续转动经过对线圈不能够连续转动的分析同学们可以给出如下三种方法分别是改变电流方向断电和磁场方向 这时向同学们介绍电动机中一个重要组成换向器它的作用是每当线圈经过平衡位置时改变线圈中电流的方向使线圈在后半周也受到动力线圈将会更平稳、有力地转动这是本节课学习的一个难点 在向同学们展示换向器的图片给以同学们更直观的认识 最后让同学生思考电动机广泛的应用在我们的生活中它有些优点 新课教学结束进入回顾反思环节引导学生对知识产生的过程及知识本身进行反思让学生感受到自己是认知的主体知其然并知其所以然并在此过程中提高学生的归纳总能力 课后作业： 为了巩固新知并与前面的知识联系让同学设计一个电