部编人教版二年级上册语文《20 雪孩子》PPT课件

一个寒冷的冬天 下了一场大雪 房子上 树上 地上一片白 兔子一家没吃的了 兔妈妈要出去找吃的 她堆了一个漂亮的雪孩子 让他和小白兔一起玩 雪孩子和小白兔是怎么玩的呢 后来 还发生了一件什么事呢 请小朋友打开课本 用自己喜欢的方法读一读20课 雪孩子 20雪孩子 第一课时 第二课时 第一课时 是一部国产动画 该片主要讲述了冬天的白兔妈妈准备出门去找萝卜时 小白兔吵嚷着也要去 兔妈妈堆了一个雪孩子陪他玩 后来 小白兔睡觉时 火烧着了小白兔的房子 雪孩子为救小白兔 奋不顾身地冲进了房子抢救的故事 1980年该片获得了文化部优秀影片奖 成为了一部国产经典动画 雪孩子 累 劳累受累 添 l i ti n 造句 妈妈今天劳累了一天 应该休息一下 添加添柴 造句 请把这段文字添加到文章中 朗读课文扫清障碍 柴 烧 ch i sh o 火柴木柴 造句 这堆木柴是谁捡来的 燃烧焚烧 造句 大火正在燃烧 旺 渐 w n ji n 兴旺旺季 造句 这里到处鸟语花香 一片兴旺的景象 逐渐渐渐 造句 夕阳逐渐消失 黑夜来临了 哎 呀 i y 哎呀哎呦 造句 哎呀 那个孩子哭了 好呀哎呀 造句 好呀 哥哥说着开始辅导我写作业 冒 烫 m o t n 冒泡冒烟 造句 太阳像一盆火 烤得大地直冒烟 烫伤烫手 造句 刚出笼的东西烫手 不能碰哦 终 浑 zh n h n 终于终点 造句 大雨下了一个多小时 终于停了 浑水摸鱼浑身 造句 她被大雨淋得浑身都湿透了 淋 灭 l n mi 淋雨淋湿 造句 下雨了 跑回来的我都淋湿了 灭火熄灭 造句 消防员正在积极灭火 激 j 激动激发 造句 他登上冠军奖台激动得流下了眼泪 l i l i 他玩累了 就回家去睡午觉 多音字 积累 日积月累 唱 赶 旺 旁 ch n n w n p n 浑 谁 轻 汽 h n shu q n q 上下结构 浑 唱 赶 旺 谁 旁 半包围结构 左右结构 生字归类 轻 汽 氵 q 气 j n 军 熟字比较 识字方法 加一加 口 昌 唱 走 干 赶 日 旺 旺 气 军 氵 唱 谁 shu ch n 左右结构 不能写成上下结构 四横 不能少写一横 n 部首 走 结构 半包围结构 组词 赶快赶路 造句 我得赶快把家庭作业完成 p n 部首 方 结构 上中下结构 组词 旁边两旁 造句 公路两旁种了许多白桦树 shu 结构 左右结构 组词 谁的谁是谁非 造句 不知道这支钢笔到底是谁的 部首 讠 q n 部首 车 结构 左右结构 组词 轻松轻快 造句 我能很轻松地跑完一千米 q 部首 氵 结构 左右结构 组词 水汽蒸汽 造句 太阳一晒 湖面上就会显得水汽朦胧 识字游戏 堆雪人 添加 滚烫 终于 旁边 兴旺 轻松 词语解释 渐渐 表示程度或数量缓慢增减 这些年 我们家的家庭收入在渐渐增长了许多 窜出 向上跳出去 火苗从窗户里蹿出来 呛人 因为某种气体刺激而感到难受 炒辣椒气体好呛人 激动 因受刺激而冲动 听完老师讲的故事 同学们激动地哭了 自由读课文 画出不认识的字 并在自然段前标上序号 数一数 课文一共个自然段 整体感知 14 小白兔雪孩子做了什么事情 带着问题 正确 流利地朗读课文 小白兔为雪孩子唱歌 跳舞 你会用哪句话描述下面的插图呢 小白兔和雪孩子一起玩 雪孩子去救小白兔 结合插图想想课文主要讲了一件什么事 主要讲了小白兔给雪孩子唱歌 跳舞 后来小白兔家着火了 雪孩子冒着大火救出了雪孩子 一 轻松找朋友 课堂演练 唱戏 赶快 赶紧 旁边 两旁 轻重 轻拿 唱歌 旺季 兴旺 浑身 浑水 二 我会扩词 三 雪孩子最后去哪了 他变成了很轻很轻的水汽 飞上天空 变成了一朵美丽的白云 字词听写 小白兔和雪孩子这对好朋友正在冰天雪地里玩耍 让我们一起听着这首动听的 滑雪歌 看看他们之间发生了什么故事吧 第二课时 点我 小白兔 快速默读课文1 6自然段 说一说自己看懂了什么 互动课堂 玩 默读课文7 14自然段 说一说自己看懂了什么 雪孩子 救 默读小提示 读的时候不出声 速度比出声朗读快 课后第一题 不能小声嘟囔着读 不能动嘴唇无声地读 不能用手指点着读 指名读第1 3自然段 用自己的话说一说 小白兔和妈妈做了什么事 雪 下个不停 一连下了好几天 这天早上 天晴了 兔妈妈要出门去 小白兔嚷起来 妈妈 妈妈 我也要去 兔妈妈说 好孩子 妈妈有事 你不能跟着去 兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子 小白兔有了小伙伴 就不跟妈妈去了 堆雪人 你喜欢雪人吗 小白兔和我们一样喜欢雪人 接下来会发生什么事情呢 以自己喜欢的方式读4 5自然段 想一想 小白兔和雪孩子玩得怎么样 感受小白兔的快乐 小白兔跳舞给雪孩子看 唱歌给雪孩子听 他们玩得好开心啊 雪孩子给小白兔带来了快乐 他玩累了 就回家去睡午觉 屋子里真冷 赶紧往火堆里添把柴吧 小白兔添了柴 把火烧得旺旺的 屋子里渐渐暖和了 他躺在床上 闭上眼睛 一会儿就睡着了 为下文小白兔家着火做铺垫 小白兔玩累了 回家做了什么 小兔子这么做太危险了 把你的担心告诉小白兔吧 小白兔 火烧得太旺很容易引起火灾 快起来 随文识字 添 加 我觉得 渐渐 的近义词还可以是 慢慢 下面字词的意思可以通过找近义词的方法去理解 你来写一写吧 渐渐 逐渐 听老师读一读第6自然段 想一想 当小白兔进入了梦乡后 你们担心的事发生了吗 你从哪儿知道的 火越烧越旺 哎呀 火把旁边的柴堆烧着了 小白兔睡得正香 他一点儿也不知道 感叹句说明此时的小白兔非常危险 把 越烧越旺 烧着了 一点儿也不知道 读重些 快些 随文识字 旺 表示火烧得很大 我还在 名字里见过这个字 对联 店名 学习第7 8自然段 思考 雪孩子看到小白兔家着火了 是怎样做的 用横线画出雪孩子语言和动作的句子 体会雪孩子的着急和勇敢 不好了 小白兔家着火了 雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟 蹿出火星 他一边喊 一边向小白兔家奔去 一边 一边 说明当时情况非常危险 体现了雪孩子急迫的心情 雪孩子怎么知道小白兔家着火了 读得急促响亮些 读出雪人着急的心情 你来给 冒 组个词吧 假冒冒雨感冒 例 他一边喊 一边向小白兔家奔去 一边一边 妈妈 吃饭 词语运用 看电视 请同学们默读第8 12自然段 说一说 是谁救了小白兔 它是如何被救的 小白兔 小白兔 你在哪里 雪孩子冲进屋里 冒着呛人的烟 烫人的火 找哇找哇 终于找到了小白兔 他连忙把小白兔抱起来 跑到屋外 小白兔得救了 雪孩子却浑身水淋淋的 是雪孩子救了小白兔 动作急切 寻找过程艰辛 体现了雪孩子的着急和勇敢 对比读一读 雪孩子冲进屋里 冒着呛人的烟 烫人的火 找哇找哇 终于找到了小白兔 朗读时语速要稍快 体现出情况的紧急和雪孩子的勇敢 找哇找哇 说明雪孩子找了很久 终于 的意思是最终 这两个词语表现了雪孩子的着急 雪孩子冲进屋里 冒着呛人的烟 烫人的火 找到了小白兔 你被雪孩子的行为感动了吗 我们一起来夸夸雪孩子吧 雪孩子 你是那么勇敢 那么善良 你不顾熊熊大火 冒着生命危险去救小白兔 我要为你舍己为人的行为点赞 树林里都有哪些动物来救火了 兔妈妈回来后对大家说了什么 这时候 树林里的小猴子 小山羊都赶来救火了 不一会儿 大家就把火扑灭了 兔妈妈回来了 激动地说 谢谢大家来救火 救了小白兔 谢谢大家 咦 是谁救了小白兔 小动物们说 真得谢谢他呢 小白兔的伙伴都赶来了救小白兔 读出疑问和感谢的语气 有情感地朗读13 14自然段 思考 雪孩子变成什么了呢 这时 救小白兔的雪孩子不见了 他已经化成水了 不 雪孩子还在呢 瞧 太阳晒着晒着 他变成了很轻很轻的水汽 飞呀 飞呀 飞上天空 变成了一朵白云 一朵美丽的白云 雪孩子化成了水又变成了水汽 白云 这样它就会一直陪在小白兔身边了 自由讨论 雪孩子 不见了 化成水了 变成了很轻很轻的水汽 变成了一朵美丽的白云 你们知道雪孩子为什么会化成水 变成水汽 变成白云吗 水 水汽 白云 雪孩子 雪孩子变成了水汽 很轻很轻的水汽 比较句子 雪孩子变成了一朵白云 雪孩子变成了水汽 雪孩子用自己的生命换来了小白兔的平安 觉得很高兴 所以用高兴的语气读 雪孩子为了救小白兔 自己却化了 小白兔觉得很伤心 所以用伤心的语气读 课后第二题 第二句比第一句更加生动 具体 雪孩子变成了一朵白云 一朵美丽的白云 看着雪孩子变成了白云 小白兔心里会想些什么呢 你来写一写吧 这么可爱 善良 勇敢的雪孩子 我真希望你能再回来 小练笔 雪孩子 看到白云 我就好像看到了你 你永远是我的好朋友 兔妈妈 雪孩子 疼爱孩子 要外出 堆雪人 小白兔 面临危险 玩累休息 柴堆烧着 兔妈妈 舍己救人 飞跑救小兔 变成白云 舍己救人 本文讲述了雪孩子先是陪玩耍 又为了救它化成了水 最后变成了和的故事 表现了雪孩子的高尚品质 小白兔 水汽 白云 舍己救人 和雪有关的诗词 1 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 2 窗含西岭千秋雪 门泊东吴万里船 3 柴门闻犬吠 风雪夜归人 2 日暮苍山远 天寒白屋贫 一 根据课文内容连一连 冒出蹿出躺在闭上 床上黑烟眼睛火星 二 根据课文内容给雪孩子的形态变化排序 堆成雪孩子 化成水 变成水汽 变成白云 3 2 1 4 三 核心素养 假如我们现在正在超市的二楼购物 一楼的电器因家电短路引发火灾 我们该怎么办 拨打 119 火警电话 捂住口鼻 低姿势前进到安全出口 不坐电梯 不要返回 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选