五级第一学期经典诵读.doc

20142015 学年度第 一 学期授 课 教 案学科： 诵读 年级： 五 姓名：崔淑娟天津市河北区扶轮小学 教学进度周 次诵 读 内 容1美好的早晨2大榕树3最后四根棒冰（3、4、5）4最后四根棒冰（6、7、8）5勇敢的堂叔（1）6我说我）（1、2）7痴气8遗憾到永远（2、3）9遗憾到永远（4、5、6）10与大自然共舞（3）11与大自然共舞（4）12草原美景13潮魂（2）14记着回家15苦瓜（2）16在大雾里得意忘形（2）成语的积累有五组四十个：心怀叵测、杯水车薪、噤若寒蝉、功亏一篑、厉兵秣马成语积累将穿插在美文诵读间，每周积累2-3个成语。课时授课计划课 题第1讲 美好的早晨课时1课时教 学目 标1.熟读会背中华美德经典读本，对读本中的篇目有一定认识。2. 能理解名句中蕴含的道德规范，结合自己的生活做出诠释，并将此转化为自制与克己的动力和行为。教 学重 点熟读会背中华美德经典读本，对读本中的篇目有一定认识。教 学难 点能对中华传统艺术的精妙表现形式有所认识，并由此激发传承和深入学习的动力。创 新培 养初步树立以中华传统美德为基石的人生观、价值观。教 学方 法熟读静思、背诵经典教 具准 备课本教 学 过 程个性化设计设计意图一、导入。同学们，新的学期开始了，在这样的一个清晨，让我们一起来分享高尔基笔下描绘的美好的早晨。二、新授。1. 教师范读。2学生使用工具书，扫清字音障碍。3. 指名学生读文4交流作家作品。高尔基（1868-1936），苏联无产阶级作家，杰出的社会活动家。代表作有长篇小说母亲，自传三部曲童年在人间我的大学等。5交流自己喜欢的句子、段落黑夜悄悄隐入山谷和石缝，藏到浓密的树叶下，躲进洒满露珠的草丛中。仁慈的太阳笑逐颜开；海浪终夜嬉戏翻滚，左回右旋，这时已是乱作一团，她们碧绿的衣衫揉皱了，天鹅绒长裙搓乱了。群花向太阳伸着懒腰，自豪地微微含笑。映在露珠里的朝霞光华夺目，用宝石般的灿烂光辉镶满花瓣和叶片。金色的蜜蜂和黄蜂已经在花间飞舞盘桓，贪婪地吸吮着香甜的花蜜，她们低沉的歌声在温馨的空中回响。三、尝试有感情读文四、练习有感情读文五、尝试背诵激发情趣重点讲解学习新知识巩固练习板书设计： 第1讲 美好的早晨笑逐颜开 盘桓本节课的教学优长：课时授课计划课 题第2讲 大榕树课时1课时教 学目 标1.熟读会背中华美德经典读本，对读本中的篇目有一定认识。2. 能理解名句中蕴含的道德规范，结合自己的生活做出诠释，并将此转化为自制与克己的动力和行为。教 学重 点熟读会背中华美德经典读本，对读本中的篇目有一定认识。教 学难 点能对中华传统艺术的精妙表现形式有所认识，并由此激发传承和深入学习的动力。创 新培 养初步树立以中华传统美德为基石的人生观、价值观。教 学方 法熟读静思、背诵经典教 具准 备课本教 学 过 程个性化设计设计意图一、导入。同学们，我们曾经学过巴金先生写的鸟的天堂，文中的那棵大榕树为我们留下了极为深刻的印象，今天我们再来欣赏另一棵大榕树的风姿。二、新授。1. 教师范读。2学生使用工具书，扫清字音障碍。3. 指名学生读文4交流文章写作背景。原文中还这样写到：早晨，我睁开眼，揉揉惺松的睡眼，就听到树上的鸟儿吱吱喳喳地在歌唱。那吱吱喳喳的声音，仔细地倾听，它的声音有抑扬，有顿挫，有音韵，有节奏，像一闯伟大的交响曲。晌午的时分，也许是鸟儿小睡的时候，那歌唱的声音停止了，只有偶尔听到零零落落的乌鸦或是喜鹊，传来一两阵呱呱呱呱地叫。5交流自己喜欢的句子、段落黄昏，那棵大榕树就成了麻雀的世界。在树梢上清一色是麻雀惆啾声。似乎麻雀缺乏音乐的天才，总是唱着没有韵律，没有节奏的歌。夜色也慢慢地深沉了。夜晚，乡村沉寂得寥无声息，但是，那棵大榕树仍然在奏着夜曲。每当夜阑的时候，我躺在床上或是梦中醒来，经常听到猫头鹰在咕咕咕三、尝试有感情读文四、练习有感情读文五、尝试背诵激发情趣重点讲解学习新知识巩固练习板书设计： 第2讲 大榕树 惺忪 廖无生息 本节课的教学优长：课时授课计划课 题第3讲 最后四根棒冰3-5课时1课时教 学目 标1.熟读会背中华美德经典读本，对读本中的篇目有一定认识。2. 能理解名句中蕴含的道德规范，结合自己的生活做出诠释，并将此转化为自制与克己的动力和行为。教 学重 点熟读会背中华美德经典读本，对读本中的篇目有一定认识。教 学难 点能对中华传统艺术的精妙表现形式有所认识，并由此激发传承和深入学习的动力。创 新培 养初步树立以中华传统美德为基石的人生观、价值观。教 学方 法熟读静思、背诵经典教 具准 备课本教 学 过 程个性化设计设计意图一、导入。同学们，今年的暑假让我们感到无比炎热，相信你们一定没少吃冰棍吧，今天我们来来学习一篇非常感人的文章-最后四根棒冰。二、新授。1. 教师范读。2学生使用工具书，扫清字音障碍。3. 指名学生读文4交流文章写作背景。5交流自己喜欢的句子、段落车夫们双手把着长长的木把手，肩上套着纤绳，弓着腰，一步一蹬地朝小男孩这儿移来。（关注动作词语，加重读音）“老大爷，买根棒冰吧！”小男孩鼓起勇气，上前一步。车夫不在意似的摇摇头。“老大爷，我妈病了。今天我头一次顶替她，没想到”小男孩怯怯地，带着哭腔。（关注人物的语气，准确把握）三、尝试有感情读文四、练习有感情读文五、尝试背诵激发情趣重点讲解学习新知识巩固练习板书设计： 第3讲 最后四根棒冰（3、4、5） 瘦骨伶仃 粗糙黝黑 本节课的教学优长：课时授课计划课 题第4讲 最后四根棒冰（6、7、8）课时1课时教 学目 标1.熟读会背中华美德经典读本，对读本中的篇目有一定认识。2. 能理解名句中蕴含的道德规范，结合自己的生活做出诠释，并将此转化为自制与克己的动力和行为。教 学重 点熟读会背中华美德经典读本，对读本中的篇目有一定认识。教 学难 点能对中华传统艺术的精妙表现形式有所认识，并由此激发传承和深入学习的动力。创 新培 养初步树立以中华传统美德为基石的人生观、价值观。教 学方 法熟读静思、背诵经典教 具准 备课本教 学 过 程个性化设计设计意图一、导入。同学们，今天我们继续学习最后四根棒冰6-8二、新授。1. 教师范读。2学生使用工具书，扫清字音障碍。3. 指名学生读文4交流文章写作背景5交流自己喜欢的句子、段落车夫的目光落在小男孩的身上，满脸的皱纹聚拢起来、如沙丘上的波痕，粗犷中不失温和。（关注人物的肖像描写）车夫说着，不容争辩地把一根棒冰留在瓶里。他抽出那只粗糙的大手，在小男孩头上摸了一下。小男孩觉得一股暖流从头顶传到心里，鼻腔不觉一酸，眼眶里顿时盈满了泪水。（关注动作，走进心灵）母亲听完，欠起身，双手搂着儿子瘦瘦的肩胛，说：“孩子，你长大以后，不管成了怎么样的大人物，也不能忘记今天的事。”（确定语气，语重心长）三、尝试有感情读文四、练习有感情读文五、尝试背诵激发情趣重点讲解学习新知识巩固练习板书设计： 第4讲 最后四根棒冰（6、7、8）粗犷 不容争辩 本节课的教学优长：课时授课计划课 题第5讲 勇敢的堂叔（1）课时1课时教 学目 标1.熟读会背中华美德经典读本，对读本中的篇目有一定认识。2. 能理解名句中蕴含的道德规范，结合自己的生活做出诠释，并将此转化为自制与克己的动力和行为。教 学重 点熟读会背中华美德经典读本，对读本中的篇目有一定认识。教 学难 点能对中华传统艺术的精妙表现形式有所认识，并由此激发传承和深入学习的动力。创 新培 养初步树立以中华传统美德为基石的人生观、价值观。教 学方 法熟读静思、背诵经典教 具准 备课本教 学 过 程个性化设计设计意图一、导入。同学们，今天我们学习勇敢的堂叔（1）二、新授。1. 教师范读。2学生使用工具书，扫清字音障碍。3. 指名学生读文4交流文章写作背景。5交流自己喜欢的句子、段落正是农村收割水稻的时节，整日忙于繁重的农活中，父母没有时间跟我谈及读书的事情。酷热夹杂稻叶划破脸皮的疼痛，绝望伴随高强度劳作后的疲惫，我躺在松软而潮湿的稻草堆上，望着寥廓星空，任泪水泛滥。（通过环境，写出了生活的艰难。）其实在最无助的时候，拯救自己的只有自己。也只有经历了无尽伤痛的人，才会在人生的风雨中看到彩虹。一直相信，苦心人天不负。一路的艰辛和折磨，那是人生的必须。（作者进行议论抒情，表达对“勇敢”的看法）父亲古铜色的脸写满了人世的沧桑，母亲佝偻的脊背诉说着生活的苦难。也许选择奋然前行是对父母最好的回报，谁叫我有一颗勇敢的心。在铺开的人生舞台上，不抛弃不放弃，努力做最好的自己。（写出了勇敢前行的坚定信心。）三、尝试有感情读文四、练习有感情读文五、尝试背诵激发情趣重点讲解学习新知识巩固练习板书设计： 第5讲 勇敢的堂叔（1） 勇敢 坚强本节课的教学优长：课时授课计划课 题第6讲 我说我（1、2）课时1课时教 学目 标1.熟读会背中华美德经典读本，对读本中的篇目有一定认识。2. 能理解名句中蕴含的道德规范，结合自己的生活做出诠释，并将此转化为自制与克己的动力和行为。教 学重 点熟读会背中华美德经典读本，对读本中的篇目有一定认识。教 学难 点能对中华传统艺术的精妙表现形式有所认识，并由此激发传承和深入学习的动力。创 新培 养初步树立以中华传统美德为基石的人生观、价值观。教 学方 法熟读静思、背诵经典教 具准 备课本教 学 过 程个性化设计设计意图一、导入。同学们，今天我们学习我说我（1、2）二、新授。1. 教师范读。2学生使用工具书，扫清字音障碍。3. 指名学生读文4交流文章写作背景。原文中还这样写到：5交流自己喜欢的句子、段落我是一个爱独立的小女孩，总是希望生活中没有大人的管束，能够自由安排，自由玩耍。我在这个家庭中不是“小皇帝”，也不是“大公主”，我在这个平凡的家中过得很好，有时会为大人多多少少分点负担，我的爸妈对我也很好。（写出了作者独立的性格特点）有人说，人最大的敌人是自己;而我要说，人最好的朋友是自己。有人说，人最有力的竞争对手是自己;而我要说，人最好的合作伙伴是自己。有的人捶胸顿足地埋怨上天让自己怀才不遇，而我要为自己当一次伯乐。因为，我了解自己。（作者进行议论，写出自己的看法）三、尝试有感情读文四、练习有感情读文五、尝试背诵激发情趣重点讲解学习新知识巩固练习板书设计： 第6讲 我说我（1、2）独立 自信 本节课的教学优长：课时授课计划课 题第7讲 痴气课时1课时教 学目 标1.熟读会背中华美德经典读本，对读本中的篇目有一定认识。2. 能理解名句中蕴含的道德规范，结合自己的生活做出诠释，并将此转化为自制与克己的动力和行为。教 学重 点熟读会背中华美德经典读本，对读本中的篇目有一定认识。教 学难 点能对中华传统艺术的精妙表现形式有所认识，并由此激发传承和深入学习的动力。创 新培 养初步树立以中华传统美德为基石的人生观、价值观。教 学方 法熟读静思、背诵经典教 具准 备课本教 学 过 程个性化设计设计意图一、导入。同学们，今天我们学习痴气二、新授。1. 教师范读，介绍作者。钱钟书（1910年11月21日1998年12月19日），字默存，号槐聚，江苏无锡人，中国近代著名作家、文学研究家。2学生使用工具书，扫清字音障碍。3. 指名学生读文4交流文章写作背景。5交流自己喜欢的句子、段落当我爸爸睡醒时见我妈妈睡着了，就饱蘸浓墨，想给妈妈画个花脸，可是他一落笔妈妈就醒了。爸爸没有想到妈妈的脸比宣纸还吃墨，洗净墨痕，脸皮像纸一样快洗破了，他再也不敢恶作剧。我们都相差两岁，我爸爸还经常诱惑我们说脏话，他还赖我们说脏话，我们就围攻他，他还胜以自居。我爸爸经常在我的被窝里埋“地雷”，把各种各样的玩具塞进我的被窝。这种玩意儿天天玩也没多大意思，可我爸爸却百玩不厌。三、尝试有感情读文四、练习有感情读文五、尝试背诵激发情趣重点讲解学习新知识巩固练习板书设计： 第7讲 痴气 脸上画画 埋“地雷”本节课的教学优长：课时授课计划课 题第8讲 遗憾到永远（2、3）课时1课时教 学目 标1.熟读会背中华美德经典读本，对读本中的篇目有一定认识。2. 能理解名句中蕴含的道德规范，结合自己的生活做出诠释，并将此转化为自制与克己的动力和行为。教 学重 点熟读会背中华美德经典读本，对读本中的篇目有一定认识。教 学难 点能对中华传统艺术的精妙表现形式有所认识，并由此激发传承和深入学习的动力。创 新培 养初步树立以中华传统美德为基石的人生观、价值观。教 学方 法熟读静思、背诵经典教 具准 备课本教 学 过 程个性化设计设计意图一、导入。同学们，今天我们学习遗憾到永远（2、3）二、新授。1. 教师范读。2学生使用工具书，扫清字音障碍。3. 指名学生读文4交流文章写作背景5交流自己喜欢的句子、段落记忆中的江南深宅大院，像一张褪色的老照片，总是灰灰旧旧的，没有一点鲜艳的色彩。就连门前那株四季常青的香樟树也因此透出了严肃。 （写出了环境的古朴）握着这些一针一线纳成的鞋子，在冬日午后的阳光里，我的泪就流下来了。闭起眼，就是外婆的脸。就是那座青砖，黑瓦，灰石铺地的老房子。 （突出了作者对外婆的怀念）重做的时候，外婆就总爱嘟嚷：“唉，大脚女孩，将来要走很多的路，很远的路。”话语里有疼爱，有隐忧，却没有嗔怪。仿佛她很早就知道我将来会过一种颠沛流离的生活，会走一条崎岖不平的人生路。（刻画了外婆婆对我的浓浓的爱）三、尝试有感情读文四、练习有感情读文五、尝试背诵激发情趣重点讲解学习新知识巩固练习板书设计： 第8讲 遗憾到永远（2、3） 外婆 对 我 浓浓的爱本节课的教学优长：课时授课计划课 题第9讲 遗憾到永远（4、5、6）课时1课时教 学目 标1.熟读会背中华美德经典读本，对读本中的篇目有一定认识。2. 能理解名句中蕴含的道德规范，结合自己的生活做出诠释，并将此转化为自制与克己的动力和行为。教 学重 点熟读会背中华美德经典读本，对读本中的篇目有一定认识。教 学难 点能对中华传统艺术的精妙表现形式有所认识，并由此激发传承和深入学习的动力。创 新培 养初步树立以中华传统美德为基石的人生观、价值观。教 学方 法熟读静思、背诵经典教 具准 备课本教 学 过 程个性化设计设计意图一、导入。同学们，今天我们继续学习遗憾到永远二、新授。1. 教师范读。2学生默读,使用工具书，扫清字音障碍。3.指名学生读文4交流文章写作背景。她很久没说话。又过了很久，她突然兴奋起来，打开柜子，展示她为我藏的各种水果：“很珍贵哦，我知道你这丫头嘴馋，就喜好这稀奇古怪的东西，我不喜欢，留给你啊！”她翻出来，却失望地看见水果放久了，已经烂掉了。她咂咂嘴，很伤心地嘟哝：“放了没多久的，才一个星期。”我的心一颤，才知道她是多么惦记我，目光碰触到她的一瞬间却突然融化。我从中看到了她的失望与无奈，顿时，泪水模糊了我的双眼。那次回家，我看到曾祖母一个人坐在门前的石凳上。头发很凌乱，身上只穿一件很大的外套，一阵风吹过，衣服贴在她身上，肋骨清晰可见，显得更加瘦弱，瘦得叫人担心，好像大病初愈似的。面孔黄里带白，眼神呆呆地望着远方，像一尊孤独的塑像。我的心突然莫名地震了一下，望着眼前这位年过八旬的老人，已是风中的残烛，秋天的树叶了。我突然就哭了，她转过头，我扑到她怀里：“曾祖母，我好想你啊！”她一惊，突然地就哭了。我们就那样依偎着，看着落日的余辉洒下最后一道光芒。她跟我谈起已逝去已久的曾祖父，脸上洋溢着幸福的微笑，我却很害怕。5交流自己喜欢的句子、段落三、尝试有感情读文四、练习有感情读文五、尝试背诵激发情趣重点讲解学习新知识巩固练习板书设计： 第9讲 遗憾到永远（4、5、6）兴奋 失望 伤心本节课的教学优长：课时授课计划课 题第10讲与大自然共舞（3）课时1课时教 学目 标1.熟读会背美文经典读本，对读本中的篇目有一定认识。2. 通过语言文字展开想象，在脑海中再现读本所描写的情景。能理解并积累名句。教 学重 点熟读会背美文经典读本，对读本中的篇目有一定认识。教 学难 点能通过语言文字展开想象，在脑海中再现读本所描写的情景。能理解并积累名句。创 新培 养初步学会感悟美,欣赏美。教 学方 法熟读静思、背诵经典教 具准 备课本教 学 过 程个性化设计设计意图一、导入。同学们，今天我们学习与大自然共舞二、新授。1. 教师范读。2学生使用工具书，扫清字音障碍。3. 指名学生读文4交流文章写作背景。 但见“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。”红装素裹，晶莹如天上人间。“山舞银蛇，原驰蜡象”，铺天盖地之气势；冰花秀美，小巧细腻，实乃冬之妖娆！奇凇异水，天下独绝。 山川之美，古来共谈。唯此景只源天上有，人间哪得几回见？！ 曲径通幽处，景点雾凇深。上午往返七公里，眼花缭乱，应接不暇：但见霞光点点，溪边小景多姿，登山无路，怪石密布，山顶火山石海待浓雾散开，视野骤然开阔近景白石、雪树，远景河道弯弯、水气漫上成凇！5交流自己喜欢的句子、段落三、尝试有感情读文四、练习有感情读文五、尝试背诵激发情趣重点讲解学习新知识巩固练习板书设计： 第10讲 与大自然共舞（3）红装素裹奇凇异水本节课的教学优长：课时授课计划课 题第11讲与大自然共舞（4）课时1课时教 学目 标1.熟读会背中华美德经典读本，对读本中的篇目有一定认识。2. 通过语言文字展开想象，在脑海中再现读本所描写的情景。能理解并积累名句。教 学重 点熟读会背中华美德经典读本，对读本中的篇目有一定认识。教 学难 点能通过语言文字展开想象，在脑海中再现读本所描写的情景。能理解并积累名句。创 新培 养初步学会感悟美,欣赏美。教 学方 法熟读静思、背诵经典教 具准 备课本教 学 过 程个性化设计设计意图一、导入。 同学们，今天我们继续学习与大自然共舞二、新授。1. 教师范读。2学生默读,使用工具书，扫清字音障碍。3. 指名学生读文4交流文章写作背景。5交流自己喜欢的句子、段落因寒气过大，待睛时，且看摄友俱变白眉老者，可爱之处尽显美丽，还要把形象整理整理，实在是“标志”之极！于是乎，拍景更拍人，直拍得欢声笑语，震落白凇片片，震得太阳露出笑脸。人心暖，阳光明，遂脱掉外衣，尽情拍！大景后沿河觅小景。行步至凇林小径，此处雪挂之厚令人叹为观止。因气温上升，余入小径，碰落一树轻盈银花，实为不忍。不想，碎玉竟成拍摄之天然道具，余扑向雪堆之怀抱，碎玉自天而降，但听“咔咔”声此起彼伏。再说暖暖河水石上雪，雪亦有形人亦观。UFO、狗熊洞、“心”、城堡、恐龙、小矮人千奇百怪，凡所应有，无所不有。河水激石，泠泠作响，众人望凇息心，经纶世务者，窥谷忘返。神游近五小时，人马俱乏。三、尝试有感情读文四、练习有感情读文五、尝试背诵激发情趣重点讲解学习新知识巩固练习板书设计： 第11讲 与大自然共舞（4）可爱美丽欢声笑语本节课的教学优长： 课时授课计划课 题第12讲 草原美景课时1课时教 学目 标1.熟读会背诵经典读本，对读本篇目有一定认识。2. 通过语言文字展开想象，在脑海中再现读本所描写的生活情景。能理解并积累名句。教 学重 点熟读会背经典读本，对读本中的篇目有一定认识。教 学难 点通过语言文字展开想象，在脑海中再现读本所描写的生活情景。能理解并积累名句。创 新培 养学会感悟美,欣赏美.教 学方 法熟读静思、背诵经典教 具准 备课本教 学 过 程个性化设计设计意图一、导入。同学们，今天我们学习第12讲 草原美景二、新授。1. 教师范读。2学生默读,使用工具书，扫清字音障碍。3. 指名学生读文4交流文章写作背景 交流作家简介： 5交流自己喜欢的句子、段落 一碧千里的草原风光，悠扬的马头琴声，喷香的奶茶，质朴高亢的蒙古民歌，热情好客的蒙古族同胞骏马在奔驰，牧民在歌唱，那草原上的小花、牛羊、骏马、牧人，构成了一幅极美的图画。 无边无际的草原，一片翠绿，被最光一照，像是刷了一层金粉，随着阵阵的晨风，掀起了碧波金浪。盛开着的各色各样的野花，这里一丛，那里一片，沐浴着阳光，在广阔的草原上争奇斗艳，散发着浓郁的芳香，放眼望去，野花如同色彩缤纷的云雾，飘落在绿色的草原上。 晚间，整个草原完全地改变了，浓浓的雾气，从四面八方升起来，草原慢慢地转为了暗绿色，每朵小花，每棵小草都散发出香味，草原蒸熏在芬芳的气息里，月亮撒开银色的网笼罩了一切，草原添上了神秘的色彩。 啊！草原，你真是太美丽了。三、尝试有感情读文四、练习有感情读文五、尝试背诵激发情趣重点讲解学习新知识巩固练习板书设计： 第12讲 草原美景 草原，你真是太美丽了。 一碧千里 无边无际 广阔本节课的教学优长：课时授课计划课 题第13讲 潮魂（2）课时1课时教 学目 标1.熟读会背中华美德经典读本，对读本中的篇目有一定认识。2. 能理解名句中蕴含的道德规范，结合自己的生活做出诠释，并将此转化为自制与克己的动力和行为。教 学重 点熟读会背中华美德经典读本，对读本中的篇目有一定认识。教 学难 点能对中华传统艺术的精妙表现形式有所认识，并由此激发传承和深入学习的动力。创 新培 养初步树立以中华传统美德为基石的人生观、价值观。教 学方 法熟读静思、背诵经典教 具准 备课本教 学 过 程个性化设计设计意图一、导入。同学们，今天我们学习潮魂二、新授。1. 教师范读。2学生使用工具书，扫清字音障碍。3. 指名学生读文4交流文章写作背景。古时的钱塘江从富阳鹳山入海河口只有一般的潮汐涨落，天长日久，北面的长江从上游挟带泥沙逐渐在杭州湾北岸形成太湖冲积平原，与相对稳定的南岸形成独特的河口形状。现在，杭州湾口从北岸的南汇咀至南岸的镇海相距有100公里，而往上游132公里至盐官，江面竟缩小到2.5公里宽，在平面上形成一个巨大的喇叭形，喇叭形的河口结构使得在每日的潮汐中有更多的海潮汇入杭州湾，推动湾口附近沉积的泥沙向湾内移动，慢慢地便在河口段形成沙坝，进入湾口的潮波遇到一个个沙坝的阻碍，前锋变陡，涌出水面，不断涌来的后浪又推动着受阻的前浪滚滚向前。与此相同，由于受喇叭口形状的约束，河口越往里缩，潮 水与江面的落差就越大，涌潮就此形成。在月球引力的作用下，长驱直入的潮水至达海宁盐官附近时，潮头最高可达3米以上，以每秒5-7米的速度浩浩荡荡向上游挺进，势如破竹，蔚为壮观。5交流自己喜欢的句子、段落三、尝试有感情读文四、练习有感情读文五、尝试背诵激发情趣重点讲解学习新知识巩固练习板书设计： 第13讲 潮魂（2）席地 把酒本节课的教学优长：课时授课计划课 题第14讲 记着回家课时1课时教 学目 标1.熟读会背中华美德经典读本，对读本中的篇目有一定认识。2. 能理解名句中蕴含的道德规范，结合自己的生活做出诠释，并将此转化为自制与克己的动力和行为。教 学重 点熟读会背中华美德经典读本，对读本中的篇目有一定认识。教 学难 点能对中华传统艺术的精妙表现形式有所认识，并由此激发传承和深入学习的动力。创 新培 养初步树立以中华传统美德为基石的人生观、价值观。教 学方 法熟读静思、背诵经典教 具准 备课本教 学 过 程个性化设计设计意图一、导入。同学们，今天我们学习记着回家二、新授。1. 教师范读。2学生使用工具书，扫清字音障碍。3. 指名学生读文4交流文章写作背景。原文中还这样写到：“记着回家。”我感激地朝母亲扮了个鬼脸，光着小脚丫，在院门前的青石小路上来回奔跑唉，我的“严父慈母”的家！沉寂闷热的夏衣，端坐于书桌前，聆听窗外夏虫低语，眼皮却有千斤重。越来越浓不可抗拒的睡意袭击着我，揉眼、擦脸不顶用，我竟伏在书桌上睡着了。“啪”一本厚厚的书本砸到我头上，把我从梦中揪了回来。“才几点？就想睡！”一脸恼怒的父亲粗着大嗓门，整个屋子漫上了浓浓的火药味。母亲一边织毛衣，一边苦笑地摇摇头。姐姐则偷偷地拨快了闹钟上的钟点。哦，谢谢你，姐姐，小妹我再也不烦你做功课，再也不跟你抢苹果了。小小的我好感动。就在那时候，我学会了拨闹钟。每天晚饭后，在姐姐的掩护下，我会偷偷地把时钟拨快二十分钟。5交流自己喜欢的句子、段落三、尝试有感情读文四、练习有感情读文五、尝试背诵激发情趣重点讲解学习新知识巩固练习板书设计： 第14讲 记着回家萦绕 摇曳 本节课的教学优长：课时授课计划课 题第15讲 苦瓜2课时1课时教 学目 标1.熟读会背中华美德经典读本，对读本中的篇目有一定认识。2. 能理解名句中蕴含的道德规范，结合自己的生活做出诠释，并将此转化为自制与克己的动力和行为。教 学重 点熟读会背中华美德经典读本，对读本中的篇目有一定认识。教 学难 点能对中华传统艺术的精妙表现形式有所认识，并由此激发传承和深入学习的动力。创 新培 养初步树立以中华传统美德为基石的人生观、价值观。教 学方 法熟读静思、背诵经典教 具准 备课本教 学 过 程个性化设计设计意图一、导入。同学们，今天我们学习苦瓜二、新授。1.