七年级语文下册第三单元第11课《列夫托尔斯泰》（第1课时）导学案（无答案）语文版.doc

列夫托尔斯泰（第一课时） 学习目标1.熟读课文，理清思路，积累字词。2.通过梳理文章内容，能说出欲扬先抑这种方法在文中的作用，并尝试运用。预习指导（第一阶段）（师傅检查徒弟完成情况，评价等级后，师徒间相互补充。）1.作者。 斯蒂芬茨威格（1881-1942）， 小说家、诗人、 和 作家。代表作有短篇小说 、 ，长篇小说心灵的焦灼，回忆录昨日的世界，传记三大师和一个政治性人物的肖像。茨威格出身富裕犹太家庭，青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学，日后周游世界，结交罗曼罗兰和弗洛伊德等人并深受影响。创作诗、小说、戏剧、文论、传记，以传记和小说成就最为著称。第一次世界大战期间从事反战工作，1934年遭纳粹驱逐，流亡英国和巴西。1942年在巴西自杀。 托尔斯泰（18281910）， 国作家。长篇小说代表作是 。2.认读本课生字词，理解词意, 并熟读课文。（学法：a.不认识或不能确定字音的字查字典。b.边读边在练习本上写，力求能准确书写。c.小组内互相听写，或者小组长组织听写，书写工整、准确率高的可被评“写字大王”。听写在听写本上。） 黝黑（ ） 滞留（ ） 尴尬（ ） 炽热 （ ） 禁锢（ ） 颔首低眉（ ） 黯然失色（ ） 粗制滥造（ ） 犀利（ ）3.快速朗读课文，完成下面表格内容。角 度特 征作 用须发多毛、胡髭浓密面部表情长相长相平平、普通身材矮小敦实 课后巩固练习 基础巩固 1.阅读下面文段，填写字词。无疑，这张脸平淡无奇，（zhng）_碍重重，没法（m）_补，不是传播智慧的庙堂，而是禁（g）_思想的囚牢；这张脸蒙昧阴沉，郁郁（gu）_欢，丑陋可憎。 2.下列加点的成语使用不正确的一项是（ ） A.养殖户低迷，饲料加工企业的利润微不足道，无法与相关产业的利润相比。 B.如今我们要严格把好产品的质量关，严禁粗制滥造。 C.女排队员朱婷回河南老家，身高1.95米的她在人群中鹤立鸡群，十分引人注目。 D.她郁郁寡欢，沉默不语，看样子像有什么心事似的。 能力提升 1.下列各句没有语病的一句是( ) A.对于普通人来说，每天喝温的或凉的白开水，能很快被人体吸收，补充机体所需的水分，促进新陈代谢，增强人体的免疫力，是一种方便简捷的美容和养生之道。 B.为了使教师能更有充裕地进行备课和科研，校领导对教师的教学.进修和科研的时间作了调整。 C.我省研制的食用菌，用棉籽壳、玉米芯、木屑、甘蔗渣以及麦秸、稻草作原料，菌质良好，价格低廉。 D.思想政治课，要把政治常识和培养学生良好品德结合起来。 2.仿写句子。 （1）朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云； ； 。（2）春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野；她伴着浙沥的小雨点，把美丽的故事讲给鱼儿，讲给青蛙； ， ， ； ， ， 。 自我评价 书写 分 准确率:优 良 中 差 心得体会: 三、教学过程：（第二阶段）(一）预习检测 1.师傅结合晚修预习检查结果，汇报预习验收情况。 2.师傅带领徒弟有感情地朗读课文，检测字音熟悉情况。(二) 朗读感知，师徒合作。 （师傅督促徒弟圈画，并交流研讨） 1.作者是从哪几个方面描写托尔斯泰的眼睛的？写托尔斯泰眼睛的目的是什么？ 2.托尔斯泰是世界文豪，作者为什么却极力写他平庸甚至丑陋的外表？ （3） 拓展延伸 “人不可貌相，海水不可斗量”，在日常生活中我们遇到类似的情况数不胜数，请同学们联系实际谈谈自己的看法。 （4） 当堂检测 这篇文章运用了欲扬先抑的手法，更加突出了托尔斯泰的形