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文档简介

.日常行为规范教育的计划为了让学生更好地约束自己，遵守学校的规章制度，有利于学校教育教学的顺利开展，促进学生的品德健康成长，开学初第一、二周为日常行为规范教育周，为了使教育教学活动有条不紊，更高效率地完成，特制定以下教育计划：一、学习目标：以人为本，深入教育。学生刚从丰富多彩的寒假生活中回到校园，某些学校的常规已经淡忘，甚至遗忘。为此，在开学初应组织学生深入学习和认识小学生日常行为规范和小学生守则，但他们还不懂得用“规范”和“守则”来衡量自己的行为，教师还需要定期地引导他们判断哪些该做，哪些不该做，应当怎样去改正，从本质上进行教育。二、加大力度，形成机制。在班委中、在学生中建立互相督促的体系，以班委的带头作用为促进，加大督促、教育的力度，在日常学习中发现违背“公约”的，浪费粮食、水、电的，打骂讲粗话的等行为的学生，应进行阻止并且用道理进行教育，让他们从思想上认识到行为的错误性与严重性。三、学习方法：结合主题，品行并进。爱国主义教育、单元思想教育是班级教育的永恒主题。对此，教师应利用班队课，讲战斗英雄，著名劳模故事，举行“爱祖国、爱福建、爱厦门、爱家乡”等多种形式的活动，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的思想感情，教育学生要品行一致，感知热爱的道理。四、形成风气，养成习惯。在教育中力求形成良好的风气，树立好的舆论，形成讲文明、讲礼貌的风气，让学生更好、更自觉地约束和指导自己的行为，建立好的舆论导向，用好的舆论来指导自身的行为，让学生能健康地成长。五、创设氛围，寓教于乐。应用情景教学法，让学生在学、做中规范自己的行为，设为一些情景如：到别人家里去做客，家里有客人来访，一个同学在墙上画画；两位学生在打架；一本有折皱的书本。等等，学生城情景中体会应该怎样去做，从而对这些行为规范有更深更直观的了解，从而学生以此来处理其日常生活中类似的事。六、奖惩分明，适时反馈。树立好的榜样，适时地表扬鼓励有进步或行为好的学生，教师要严格要求，用自己榜样去影响他人，注意仪表整洁，让学生有榜样可以学习，对行为好的学生进
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