关于传统工业区说课稿.doc

关于传统工业区说课稿 教材分析 1、在教材中的地位和作用 传统工业区这节课属于人教版高中地理地理必修2第四章工业地域的形成与发展第三节第一课时本单元教材紧紧围绕工业生产活动与地理环境的关系这一主线其中前两节课主要介绍工业的区位因素与区位选择及工业地域的形成而传统工业区这节课则是在前两节所学理论知识基础上通过案例分析的方法来解决实际问题 通过本课的学习使学生了解世界主要传统工业区的形成条件衰落的原因综合整治的措施并能借鉴他国的经验对中国的传统工业区提出综合整治的措施本课的学习还为后面新工业区的学习打下基础 2、教学目标 根据课程标准的要求从课改出发从学生实际出发结合本节教学内容确立以下教学目标： 知识目标：传统工业区的概念和分布 鲁尔区传统的区位条件及衰落的主要原因 鲁尔区综合整治的措施 能力目标：掌握阅读、分析、运用工业图表和工业数据的技能 通过案例分析培养学生从分析个别案例到上升到一般规律的思维过程 情感目标：激发探究地理问题的兴趣和动机；关注全球的、我国的、当地的传统工业和环境现状,增强全球意识、爱国家和爱家乡的情感 3、重点、难点 重点：分析传统工业区的区位因素衰落的原因及综合整治的措施 难点：应用所学的理论及方法解决实际的问题 二、教法 那么如何把握重点突破难点实现本课的教学目标呢那就要选择适宜的教学方法和教学手段 1、探究式教学:在教学中营造宽松和谐的课堂氛围激励学生在解决问题中探究 2、小组合作学习：这种方式既有利于培养学生的合作学习意识又能增强学生竞争意识提高参与各种活动的积极性促进全体学生的共同发展 3、计算机辅助教学：利用地理课件将文字、图形、动画等媒体综合在一起创设直观性与探索性相结合的教学情境以强化教学的直观性提高课堂教学效率 三、学法 教学矛盾的主要方面是学生的学学是中心会学是目的本节课主要从以下几个方面渗透学法： 1、运用地理图表：在地理课中图表是最重要的一种知识载体在图表上可以获得很多地理信息 2、学会合作：通过小组讨论培养学生的互动能力使学生学会合作学习 3、学会探究：使学生在探究性学习中掌握比较、分析等科学的探究方法 四、学情分析 1、知识基础：在初中时学过世界地理对教材中涉及到的国家及地区有一定的了解 前两节课学习了区位因素及工业地域的相关理论知识 2、能力基础：具备一定得阅读地图分析地理图表的能力具备一定的自主、合作、探究学习的能力 3、情感态度与价值观基础：体验过合作学习的乐趣对家乡有着深厚的感情 五、说教学设计 1、复习旧知导入新知 请同学们说出三次技术革命发生的时间及出现的工业部门教师引导学生总结发现前两次技术革命出现的工业部门主要是传统工业第三次技术革命后出现的工业部门则属于新兴工业我们发现新工业部门发展的十分迅速那么传统工业将面临怎样的境遇呢这节课我们共同来探讨传统工业的兴衰与发展 这样导入的目的：通过学生已有的旧知识自然的导入新课让学生轻松的进入新知识的学习 2、讲授新课 1）、传统工业区的特点及分布 调动学生已有的知识教师引导学生总结说出传统工业区的特点幻灯片出示世界工业分布图让学生找出世界主要传统工业区（德国鲁尔区、英国中部工业区、美国东北部工业区、我国辽中南工业区等）的分布 设计意图：培养学生独立总结知识能力训练读图能力 2）、案例分析（以德国鲁尔区为例） 德国鲁尔区是典型的传统工业区之一下面我们以鲁尔区为例分析传统工业区的兴衰与发展教师边讲述边板书 板书：兴衰发展 设计意图：通过板书提示案例分析的思路与过程即案例分析分一下三步进行 第一步运用地图分析鲁尔区的区位条件 播放鲁尔区概况录像通过这段录像让学生直观的了解到鲁尔区的地理位置及其繁荣程度等概况在此基础上进一步引出那么鲁尔区是靠什么发展起来的呢幻灯片出示教材65页图4.9让学生分组读图分析鲁尔区有几方面的优势区位条件在学生分析之前教师及时进行学法指导教师提示分析工业的区位因素应从资源、市场、交通等方面分析这样学生就能有的放矢的在地图中搜索信息讨论3分钟后让学生代表到讲台前指图讲解其他同学补充最后教师用课件总结鲁尔区的区位条件主要包括煤炭资源丰富充沛的水源靠近铁矿石产地水陆交通便利广阔的市场 设计意图：通过录像让学生对鲁尔区有了更直观亲切的认识然后展示地图能很好地调动学生去挖掘地图中的信息这样学生边讨论边分析充分利用多种器官来学习不仅满足了学生对知识的探究与理解与他人的合作能力等更重要的是培养学生从地图上获取信息的能力及时进行学法指导让学会分析传统工业区区位优势的方法 第二步通过材料分析鲁尔区衰落的原因 继续播放录像展示鲁尔区衰败的景象看了这段录像在同学们的头脑中不禁会产生一个巨大的问号曾经繁荣的鲁尔区如今衰败成这个样子 这时教师顺势发给每组同学一份材料让同学分组讨论分析材料找出鲁尔区存在的问题 材料1 材料2、比比皆是的焦炭工厂不断冒著黑烟铸造厂也不停排出紅褐色的污水还有飄浮在空气中的悬浮粒子使得戶外一切東西都蒙上一层黑灰洁白的衣物穿出門去不一會兒便成为灰色紅瓦白墙綠草如茵的家园更是遙不可及的梦想而沿岸化學工厂林立的萊因河更有如一道被六万多种不同化学药品調成的鸡尾酒 德国作家HeinrichBoll1958年形容魯尔区 材料3 材料4 材料5教材P66第3、4、5自然段 设计意图：我没有直接让学生看教材上的文字表述而是给出这些材料让学生自己分析这样设计活动目的在于培养学生合作精神及分析材料的能力更加符合新课改注重培养学生的能力的要求最后师生用课件共同总结鲁尔区衰落的原因让学生进一步加深印象 鲁尔区的衰落的原因应该是内因外因共同作用的结果内因主要有产业结构单一生产方式落后环境污染严重用地紧张交通拥挤等问题外因关键在于新技术革命的冲击例如石油天然气的广泛应用及炼钢技术的发展使煤炭的能源地位下降再加上世界上出口钢的国家增多钢替代品的出现导致世界性钢铁过剩钢铁市场竞争日益激烈在诸多因素共同作用下德国鲁尔区的经济日渐萧条 第三步创设情境探索鲁尔区综合整治的措施 创设情境：面对这种现状德国人该如何应对呢假如在座的每一位同学都是鲁尔区大大小小官员面对你的城市经济一天天衰落环境一天天恶化你还能吃得香睡的着那该办马上召开小组讨论会共同制定鲁尔区综合整治的方案讨论5分钟后学生纷纷主动发言说出自己的看法 设计意图：通过创设情境充分调动了学生的积极性很快突破重点为破难点打下基础 教师总结：根据各位官员的报告我的秘书也给我整理出一套鲁尔区综合整治的方案 我认为鲁尔区综合整治的核心是调整产业结构即减少煤炭、钢铁企业的数量扩大单个企业的规模并引进技术水平高的电子、汽车等中小企业同时发展第三产业使产业结构多元化另外调整产业布局（结合鲁尔区综合整治图片）比较原采矿区和现采矿区的分布有什么不同（新采矿区向西迁移目的是就近获得铁矿石甚至将钢铁厂向西部沿海地区转移与荷兰联营建立炼钢炉然后将生铁运到鲁尔区）另外继续拓展交通完善基础设施；积极采取措施消除污染美化环境整治后的鲁尔区重新走上了经济良性发展的道路请欣赏整治后的鲁尔区的一角（录像）通过录像让同学们相信这些措施是可行的也为下面的问题辽中南工业基地的改造提供思路 3）、知识反馈与迁移 课件展示辽中南工业区图片讨论分析： 比较辽中南工业区与德国鲁尔区的区位条件有何异同 分析辽中南工业区衰落的原因有些 借鉴鲁尔区综合整治的经验谈谈你对振兴辽中南中业区的看法 设计意图：通过这道习题让本节课的知识得以升华让同学们能够学以致用培养了学生的知识迁移能力也培养了同学们热爱家乡的情操 课外探究作业：撰写“浅谈辽中南工业基地的兴衰与发展”小论文 六、板书设计 七、教学反思 1、成果： 打破了“讲解、模练”的传统型教学模式落实了新课程标准倡导的“自主、合作、探究”教学理念有利于学生问题意识、探究意识和过程意识的培养 大多数学生能达成预定目标 创新之处：课堂活动设计较新颖而且多样能成功的调动学生的积极性从而提高了课堂效率；问题设计有梯度能实现分层次教学