八年级语文上册 第五单元 第21课 桃花源记教师配套课件 新人教版.ppt_第1页
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第五单元第21课桃花源记 1 作者名片 2 背景介绍本文大约写于公元421年 当时政治黑暗 战乱频繁 生灵涂炭 当时陶渊明已归隐多年 对于战乱造成的苦难 有着真切的感受 但他深知无法改变现状 也不愿干预这种现状 只好借助诗文来抒写情怀 于是便创造了一个与污浊黑暗社会相对立的美好社会 以寄托自己的政治理想与美好情趣 桃花源记 就是在这样的背景下产生的 3 图解课文 1 通假字便要还家 通 答案 要邀邀请 2 一词多义寻向所志 寻病终 便舍船 屋舍俨然 答案 1 寻找 随即 不久 2 舍弃 房屋 1 寻 2 舍 处处志之 寻向所志 武陵人捕鱼为业 不足为外人道也 答案 3 做标记 做的标记 4 作为 对 向 3 志 4 为 3 古今异义 1 阡陌交通古义 今义 原是各种运输和邮电事业的统称 现仅指运输事业 2 率妻子邑人古义 今义 男女两个结婚后 女子是男子的妻子 3 来此绝境古义 今义 没有出路的境地答案 1 交错相通 2 妻子和儿女 3 与人世隔绝的地方 4 无论魏晋古义 今义 表示在任何条件下结果都不会改变 5 芳草鲜美古义 今义 菜肴 瓜果等 滋味好 6 不足为外人道也古义 今义 不充足答案 4 不要说 更 不必说 5 鲜艳美丽 6 不值得 4 词类活用 1 处处志之 名词用作动词 2 复前行 方位名词作状语 3 渔人甚异之 形容词的意动用法 答案 1 做标记 2 向前 3 对 感到诧异 5 文言句式 1 南阳刘子骥 高尚士也 判断句 也 表判断 译文 2 林尽水源 省略句 尽 后面省略了介词 于 译文 答案 1 南阳人刘子骥 是个德行高尚的人 2 桃林在溪水发源的地方就到头了 6 名句默写 1 其中往来种作 黄发垂髫 并怡然自乐 2 自云先世避秦时乱 不复出焉 答案 1 男女衣着悉如外人 2 率妻子邑人来此绝境遂与外人间隔 7 走进文本 1 请用简洁的文字补充下面对渔人行踪的概括 发现桃花林 访问桃花源 答案 进入桃花源离开桃花源复寻桃花源 2 文中说 此人一一为具言所闻 皆叹惋 联系全文 说一说桃花源人为什么 叹惋 答案 庆幸自己有一个幸福的家园 也为世人饱受战争之苦而惋惜 3 离开桃花源时渔人 处处志之 再来寻找时却 不复得路 作者这样写的目的是什么 答案 突出强调桃花源只是一个虚构的 理想的境界 4 桃花源 是作者追求的理想社会 请你谈谈寄托了作者怎样的社会理想 答案 寄托了作者对和平的向往 对幸福美好生活的追求 客观上反映了人民的意愿 或 作者所描述的这一社会理想是对当时黑暗社
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