苏教版小学语文教案：z c s.doc

苏教版小学语文教案：z c s本课包括4部分内容。第一部分是三个声母z、c、s和三个整体认读音节zi、ci、si及他们的四声，并配有三幅提示音形的图画。第二部分是声母z、c、s和单韵母a、e、u的拼音练习以及三拼音练习。第三部分是z、c、s的书写范例。第四部分是复习巩固，包括两大块内容。第一块内容是一张全家人在劳动的画，以及三个标有拼音的词语。第二块内容是一首标有拼音的儿童诗。诗歌中有许多三拼音，如qio、sun 、lio、xing 、kui有一定难度。教师可充分利用小组合作的优势，鼓励孩子们之间互相帮助，如小组内还有困难，可让小组之间互相帮助，这样不仅可以让孩子感受到学以致用的快乐，还能培养他们的合作意识。正确认读整体认读音节zi、ci、si是本课教学的重点，声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si发音时的区别和三拼音是本课教学的难点。二 预设目标：1 能正确认读、书写声母z、c、s。2 能正确认读整体认读音节zi、ci、si及其四声。3 能正确拼读z、c、s与其他韵母组成的音节。4 能熟练地拼读儿歌，并正确认读做、过、了、不、乐5个生字。三 教学时间：2课时四 课前准备：拼音卡片、课件第一课时教学要求1 能正确认读、书写声母z、c、s。2 能正确认读整体认读音节zi、ci、si及其四声。教学过程（一） 复习旧知认读韵母a o e i u 及其四声。（二） 学习新课1 教学zi（1）出示图片，小姑娘在干什么？（小姑娘在黑板上写字。）（2）用粉笔写的字叫（生：粉笔字）。用钢笔写的字叫（生：钢笔字）。用铅笔写的字叫（生：铅笔字）。用毛笔写的字叫（生：毛笔字）。你会写哪种字？（3）字的拼音就是z（出示）试读，引导观察形：像小姑娘写的字，加上。去掉小帽子，谁会读？（正音）（4）练读四声。（5）儿歌巩固：老鼠出洞，z z z。我爱紫色，z z z。我会写字，z z z。2 教学ci（1） 出示图片，图上画的是什么动物？（小刺猬）（2） 为什么叫它刺猬？（身上有刺）（3） 还有哪些动物身上也有刺？（豪猪）植物呢？（茄子、黄瓜、月季、玫瑰）（4） 刺的拼音就是c，引导记形。去声调认读ci，正音。（5） 练读四声。3 教学si（1） 出示图，蚕宝宝在干什么？（吐丝）（2） 谁还能给丝组个词？（头发丝、钢丝、铁丝、萝卜丝）（3） 丝的拼音就是s，引导记形。去声调认读si，正音。（4） 练读四声。（三） 巩固练习快速认读整体认读音节：zi、ci、si。（四） 比较认读出示zi-z ci-c si-s1 师带读。2 说说每对拼音有什么相同、不同的地方？（明确前面的都是整体认读音节，后面都是声母，发音相似，但声母的发音要更轻、更短一些。）3打乱顺序认读。（五） 书写练习1 师范写，生书空。（强调z、c、s都是小个子，都住在二楼，都是一笔写成的。）2 生在书上临摹，速度快的在范字旁可多写几个。教师提醒学生写字要注意保持正确姿势。3 交流展览。第二课时教学要求1 能正确拼读z、c、s与其他韵母组成的音节。2 能熟练地拼读儿歌，并正确认读做、过、了、不、乐5个生字。教学过程（一） 猜谜巩固猜谜：像个2字（打一声母）。半个8字（打一声母）。半个圆圈（打一声母）。组内（举拼音卡片）比赛（二）复习认读卡片认读zi 、ci、si 、z 、c 、s。（三） 拼读练习1 出示：za ze zu（1） 学生试读。（2） 指名拼读。（3） 小老师领读。（4） 各种方式练读。2 同样方法学习ca ce cu sa se su 。3 比较认读：za-ca-saze-ce-sezu-cu-su4 三拼音练习出示zuo cuo suo。（1） 回忆三拼音的拼法：可先把后面两个音拼起来，再和声母相拼。或快速连读三个音进行拼读。（2） 学生试读。（3） 小老师领读。（4） 各种形式巩固读。（四）巩固练习1 出示图：（1）请学生仔细观察图，小组合作并将带有拼音的卡片贴到适当的位置。b b：（ tu d ）m m：（c b li）xio mng：（zu h k ）（2）集体拼读。2 出示儿歌（1） 自己试着拼拼读读，将有困难的拼音用铅笔在书上做上记号。（2） 小组合作互相请教不会读的拼音。如仍有困难可将拼音写到黑板上。（3） 共同解决黑板上的拼音，并各种形式进行拼读训练。（预设：sun xing kui lio qio ）（4） 小组成员再次合作，用喜欢的方式练读儿歌，也可背出来。（5） 汇报表演。（6） 齐读儿歌。（7） 出