毕业论文写作必备指南.doc

目 录第一章 绪论1第一节 毕业论文（设计）概述1一、毕业论文（设计）的概念1二、自然科学类毕业论文2三、人文社科类毕业论文3四、工程技术类毕业设计3第二节 毕业论文（设计）的写作准备7一、科学选题8二、获取信息资料11三、网络检索文献15四、拟定提纲16第二章 毕业论文（设计）的撰写21第一节 基本写作规范21一、中文文稿书写规范21二、标题层次与序号22三、标点符号及特殊符号23四、公式的书写要求23五、语言表述规范24第二节 初稿撰写25一、初稿撰写概述25二、前置部分的撰写28三、主体部分的撰写31四、附属部分的撰写33第三节 修改提高34一、目的意义34二、修改的范围35三、修改的方法36四、常见问题分析36五、校改符号及其使用38第三章 毕业论文（设计）的质量保证40第一节 质量监控的基本环节40一、开题报告40二、中期检查42三、答辩42第二节 毕业论文（设计）的质量评价42一、质量评价标准42二、学术质量与写作质量43三、知识产权责任44第三节 毕业论文（设计）的指导45一、指导教师的工作任务45二、指导教师的工作内涵45三、指导教师的工作方法47第四节 答辩47一、概述47二、答辩前的准备49三、答辩过程5153 / 55第一章 绪论本科生毕业论文（设计）是高等学校完成教学计划、实现人才培养目标的一个重要的教学环节，既是培养学生综合能力、创新能力的教育教学过程，又是对学生素质和能力培养效果的一次全面检验，同时也是对学生毕业资格和学位授予资格进行认定的重要依据。第一节 毕业论文（设计）概述一、毕业论文（设计）的概念毕业论文或毕业设计是学生毕业前在指导老师指导下完成的一份有相应篇幅和科学价值的学术文章，是大学本科生完成学业的标志性作业，是对学生学习成果的综合性总结和检阅，是从事科学研究或工程技术实际工作的最初尝试，也是检验学生掌握知识的程度、分析问题和解决问题基本能力的一份综合答卷。通常，自然科学类专业和人文社会科学类专业要求完成一篇毕业论文，工程技术类专业（如机械设计制造与自动化、水利水电工程、园林、计算机科学与技术、信息工程等专业）和艺术设计类专业要求完成毕业设计（含毕业设计说明书及相关图纸或源程序代码）。毕业论文与毕业设计是两个不同的概念，但它们在写作上也有许多共同点。因此，本书在分析其共同点时，表述为“毕业论文（设计）”。毕业论文（设计）分为选题、下达毕业论文任务书、编制试验设计（调研）方案、实施试验（调研）、开题、撰写论文、中期检查、预审和答辩等八个环节。学生应在教师指导下按时独立完成论文所规定的内容和任务。毕业论文（设计）就其形式来讲，属于议论文中的学术论文，具有议论文所共有的一般属性特征，即由论点、论据、论证三大要素构成文章的主体部分。文章主要以逻辑思维的方式为展开的依据，强调在事实的基础上，展示严谨的推理过程，得出令人信服的结论。（一）撰写毕业论文（设计）的目的 大学生撰写毕业论文（设计）主要有两个目的：一是对大学生的知识和能力进行一次全面的考核；二是对大学生进行科学研究及其基本功的训练，培养大学生综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的能力，为以后开展相关学术研究、撰写专业学术论文打下良好的基础。撰写毕业论文（设计）是在校大学生最后一次较为全面的知识检验，是对学生基本知识、基本理论和基本技能掌握与提高程度的一次总测试。大学生在学习期间，已经按照教学计划的规定，学完了公共课、基础课、专业课以及选修课等，学习期间的各门课程也都经过了单科考试或考查，这种考核主要是考查学生对本门学科所学知识的记忆程度和理解程度。相较于单科考试不同，毕业论文不是单一地对学生进行某一学科已学知识的考核，而是着重考查学生运用所学知识对某一问题进行探讨和研究的能力。撰写毕业论文（设计）的过程也是训练学生独立进行科学研究的过程。通过撰写毕业论文，可以使学生了解科学研究的过程，掌握如何收集、整理和利用材料，如何观察、如何调查、如何作样本分析，如何利用图书馆资源检索文献资料，如何操作仪器等。撰写毕业论文是学习如何进行科学研究的一个极好的机会，因为它不仅有教师的指导与传授，可以减少摸索中的一些失误，少走弯路，更是一次宝贵的、系统的、全面的实践机会，直接参与和亲身体验科学研究工作的全过程。撰写毕业论文的过程，同时也是专业知识的再学习过程，而且是更生动形象、更切合实际、更深入具体的专业知识的学习。首先，撰写论文是在理论和实际结合过程中进一步消化、加深和巩固所学的专业知识，并把所学的专业知识转化为分析和解决问题的能力的过程。其次，在搜集材料、调查研究、接触实际的过程中，既可以印证学过的书本知识，又可以学到许多课堂和书本里学不到的活生生的新知识。（二）撰写毕业论文（设计）的意义撰写毕业论文（设计）是检验学生在校学习成果的重要措施，也是提高教学质量的重要环节。大学生在毕业前都必须完成毕业论文的撰写任务，申请学位必须提交相应的学位论文，经答辩通过后，方可取得学位。毕业论文（设计）是结束大学学习生活走向社会的一个中介和桥梁，毕业论文是大学生才华的第一次显露。一篇毕业论文（设计）虽然不能全面地反映出一个人的才华，也不一定能对社会带来很大的实际效益，对专业产生开拓性的影响，但它总是在一定程度上表明一个人的能力与才华，向社会展示出自身的价值。通过撰写毕业论文（设计），提高大学生写作水平也是现代社会的需要。新时期的大学生应当具备科学研究的能力、发明创造的能力、组织管理的能力、获取信息情报的能力、语言和文字表达的能力、社会活动的能力等等，这些能力的培养和形成都是同写作能力的提高密切相关的。（三）毕业论文（设计）的创新性要求毕业论文（设计）是在老师的指导下运用学习的专业知识独立进行的科学研究。它要求可以大致反映作者能否运用学习的基础知识来分析和解决本学科内某一基本问题的学术水平和能力。选题一般不宜过大，内容不要太复杂，但是要求有一定的创新性，这是衡量毕业论文质量的一条重要标准。创新是学术研究论文的生命，创新是说无论在多大程度上提出了新的材料或者新的方法或者新的发现。当然，创新的程度有深浅，创新的水平有高低。大到开创一门新学科，创立一个新学派，小到发现一条有价值的资料或得出一个有价值的结论。它可以表现为在前人没有探索过的新领域，前人没有做过的选题上做出成果；可以表现为在前人成果的基础上作进一步的研究，有新发现或提出了新的看法形成一家之言；也可以表现为从一个新的角度，把已有的材料或者观点重新加以概括和表述。即使只是提出某种新现象、新问题，能引起人们的注意和思考，也能看作是一种创造性。本科生毕业论文（设计）的创新点一般可以从以下几个具体方面来考虑：第一，提出的问题在本专业学科领域内有一定的理论意义或者实际意义，并通过独立研究提出自己一定的认识和看法。第二，虽然是别人已经研究过的问题，但是作者采取了新的论证角度或者新的实验方法，提出的结论在一定程度上能够给人以启发。第三，能够以自己有力而周密的分析，澄清在某一问题上的混乱看法。虽然没有更新的见解，但能够为别人再研究这一问题提供一些必要的条件和方法。第四，用较新的理论、较新的方法提出并且在一定的程度上解决学科中的问题，取得一定的效果，或者为实际问题的解决提供新的思路和数据等。第五，用相关学科的理论较好地提出并在一定程度上解决本学科研究中产生的问题。第六，用新发现的材料（数据、事实、史实、观察所得等）来证明已经证明过的观点。二、自然科学类毕业论文（一）概念自然科学是指以自然界为对象，研究自然界的物质形态、结构、性质和运动规律的科学。自然科学类毕业论文是高等学校理科各专业和部分工科专业的大学生，根据专业培养目标，选择某一个课题，综合运用自己的专业基础理论、基本知识和基本技能，撰写出用以表述科研成果、阐述学术观点的论说性文章。自然科学类毕业论文是理（工）科各专业大学毕业生必须完成的综合性的教学环节，其目的在于检验学生在校期间的学习成果，训练学生综合运用所学理论、知识、技能分析和解决本专业实际问题，从而获得独立从事该行业的工作能力或学科内科学研究的能力。（二）分类根据自然科学的学科特点和社会功能，自然科学类毕业论文一般有三类，基础学科毕业论文、技术学科毕业论文和应用学科毕业论文。根据研究方法和写作方法的不同，又可以分为理论型毕业论文、实验型毕业论文、观测型毕业论文、报告型毕业论文、评述型毕业论文。（三）写作要求自然科学类毕业论文的内容要具有客观性、科学性和创造性。论文要正确反映客观事物及其规律性，因而论述必须是系统而完整，有理有据，首尾连贯，并经过科学实践检验，决不能主观臆断。论文的观点正确、鲜明，论据确凿、翔实，论证合乎逻辑。论文观点即使正确，但如果没有充实的论据，泛泛的议论是苍白无力的，难以牢固的支撑其观点。充分且真实有力的论据是立论的基石，来自大量的信息资料和科学的分析研究，并进行周密的观察、调查、实验，在掌握大量第一手素材和数据资料的基础是认真分析和研究，从而形成自己的观点和结论。自然科学类毕业论文必须具备科学性。判断一篇论文有没有价值或者价值的大小，首先是看文章观点、内容和结论的科学性如何。科学研究的任务是揭示事物发展的客观规律，探索客观真理。写论文要求具有科学的态度和严谨的作风，不能为创新而创新，故意标新立意。学术论文要求作者对提出的问题的解决方法和结论不要带个人偏见，不要主观臆造，必须从客观实际出发，以数据为基础，以事实为依据，从中引出符合实际的结论。违背科学精神和原则的文字，或者以科学研究为幌子，推销个人偏见，甚至制造伪科学，都是与科研论文的社会期望背道而驰的，严重的还会造成人们认识上的混乱。论文要有创新，要能提出新见解，发现新的问题，找到解决问题的新途径。论文的新意体现在：对本专业的某个问题提出了自己的认识和看法，具有一定理论意义和实际意义；从较新颖的角度论证了他人研究过的问题，提出了新的思考；有重要的新资料和事实支撑原始命题；为解决实践过程的某个问题，运用专业知识找到新的观点和新的数据；全面归纳、总结他人的研究成果，构建新的体系或模式，形成集成创新成果。三、人文社科类毕业论文（一）概念人文社会科学类毕业论文，也称为文科毕业论文，属于社会科学学术论文中的一类。人文社会科学类毕业论文是高等学校社会科学各专业的毕业生，根据本专业的培养目标，针对某一个课题，在教师的指导下，综合运用所学专业的基础理论、专业知识和基本技能，撰写出用以表述科学研究成果，阐述学术观点的论说性文章。（二）分类根据科研的方法和社会功能的不同，人文社会科学类毕业论文可以分为理论型毕业论文和实践型毕业论文；根据立论方式的不同，人文社会科学类毕业论文可以分为立论型毕业论文、驳论型毕业论文、综合型毕业论文；根据论述的内容和写作方法的不同，人文社会科学类毕业论文可以分为论证型毕业论文、考证型毕业论文、诠释型毕业论文、调研型毕业论文、争辩型毕业论文等。人文社会科学学科的大学毕业生在写作毕业论文时应该具体了解和掌握论证类型和几种不同的毕业论文的性质、特点。（三）写作要求人文社会科学类毕业论文的论据要充实，要符合逻辑，即符合人类对客观事物认识或者思维的规律。旁征博引、多方佐证是人文社会科学类毕业论文的明显特征。一篇优秀的人文社会科学类毕业论文仅仅有一个好的主题和观点是不够的，它还必须要有充分、翔实的论据材料作为支持。一般性议论文，作者要证明一个观点，有时只需要对一两个论据进行分析就可以了，而人文社会科学类毕业论文则必须以大量的论据材料作为自己观点形成的基础和确立的支柱。写作者在确立自己的观点的时候就必须考虑：用什么材料做主证，什么材料做旁证；对自己的观点是否会有不同的意见或者反面意见，对他人持有的异议应当怎样进行阐释或者反驳。写作者要使自己的观点能够得到别人的承认，就必须有大量的、充分的、有说服力的理由来证实自己观点的正确性。人文社会科学类毕业论文的论据不仅要充分，还要典型、恰当。一篇论文不能也没有必要把全部研究工作所得、古今中外的所有事实事例和精辟的论述、所有的调查数据、观察结果等全部引用进来。运用的论据要能揭示事物的本质，能起到“以一当十”的作用，要具有普遍意义，有说服力，运用恰当。论据为论点服务，材料的简单堆积不仅不能证明论点、强有力地阐述论点，反而给人一种文章拖沓、杂乱无章、不得要领的感觉。因而在已经收集的大量材料中如何选择必要的论据显得十分重要。人文社会科学类毕业论文的论证要严密。论证的任务在于揭示论点与论据之间的逻辑联系。它是运用论据来证明论点的过程，需要多方面的知识和多样的论证技巧。论证要严密、富有逻辑性，这样才能使文章更加有说服力。要使论证严密，富有逻辑性，必须做到坚持材料和观点的统一，推理合乎逻辑，论证有顺序性。在论文当中，材料能够说明的问题和观点能够统帅的材料应当是统一的。如果作者运用的材料能够证明的不是他要提出的观点，或者材料不能完全揭示观点的内涵，那么论据就很难证明论点了。在推理的过程中必须尊重逻辑规律，遵守推理规则。在论证中使用的每一个概念、每一个判断一定要保持它们自身的同一性，不能够出现“偷换概念”、“转移论题”等情况。论证的顺序性既有逻辑问题，也有方法问题。逻辑问题包括根据什么思路进行论证才能把道理说清楚，方法问题包括采用什么方法进行安排。我们应该细致地研究材料之间的相互关系，在确定论证方法之前考虑好根据什么顺序来组织材料。四、工程技术类毕业设计通常，工科类、艺术类及部分理科类专业要求做毕业设计。毕业设计是根据课题的要求，以科学理论为指导，以学过的知识技能为基础，创新构思，把研究方案进行物化的过程。（一）基本概念1设计设计是构思和创造以最佳方式将设想向现实转化的活动过程，在一定条件下，以当代先进技术满足社会需求为目标，寻求高效率、高质量完成设计的方法。设计一般是根据已经提出的技术设想，制定出具体明确并付诸实施的方案。它与研究和开发相比，具有更明确的目标，更多的约束条件和方案选择余地。设计是一种有目的的活动，以满足人类需要为目标，基于现代技术水平为条件。设计有如下特点：（1）目标明确。对要求设计的对象，需要分清影响目标的主次因素，明确主要目标，便于选择有效的设计方法，设计出好的方案来。（2）多种方案构思。毕业设计者的责任，就是对同一目标构思出多种方案，然后通过优化设计的方法确定一个最佳方案，并将其运用于实践。（3）约束条件。选择方案是受多方面条件限制的，如它受物理、化学、数学方面基本规律的限制；资金、人力、物力等经济条件的限制；社会和法律因素的限制；民族演化的限制；市场变化的限制等。2毕业设计毕业设计是高等学校理工类各专业教学计划的重要组成部分，是学生在毕业前进行的全面的综合训练，是培养学生综合素质和解决工程实际问题能力的一个重要的实践性教学环节。毕业设计的主要目的是培养学生综合运用所学知识和技能去分析和解决本专业范围内的工程技术问题，通过毕业设计进行工程能力的综合训练，使学生一走上工作岗位，就具有应用技术解决工程实际问题的能力。为使学生受到综合运用知识解决实际问题的全面系统训练，毕业设计一般包括以下环节：工作计划和组织；选题论证；深入调研和搜集资料，查阅相关文献；方案比较与选择；理论分析；工程工艺设计；测试与实验研究；进行技术经济分析，得出相关结论；撰写毕业设计说明书，提交相关设计图纸或程序代码；答辩。（二）毕业设计的特点（1）设计思想新颖性。设计以继承与创新为结合点，不是原有设计对象的复现设计，而是应用智慧进行的开发与创造，设计应体现探索与创新的特征，最终将构思变为成果。（2）设计内容科学性。以科学理论为指导，以科学实验和工程实践为论据，对设计方案进行论证。设计内容应科学、准确，符合技术要求。（3）设计表述规范性。设计内容的表述，如文字、符号、图、表等应按国家标准进行，要做到标准化、规范化、系列化。（4）设计条件约束性。实现设计目标受到一定条件的约束，如研制经费、技术、实验等内、外约束条件的制约。在设计过程中，采用科学的方法综合研究现有条件或创造条件，以期实现最佳方案的选择。（5）设计方案综合性。设计过程是科学先进的设计思想、物质资源、现代化的设计方法的综合，也是多学科知识、科学实验、工程实践的综合。（6）设计结果实用性。设计课题应与科研、生产实践、市场需求紧密结合，设计成果能产生良好的经济效益和社会效益。在毕业设计过程中，应综合考虑上述特点，研究如何高效率地完成高质量设计的方法，力求缩短研制周期，按时完成设计任务。（三）毕业设计的意义和目的毕业设计是人才培养过程中的一个重要环节，是整个教学过程的总结。毕业设计是高等院校理工科专业的一门必修课，一般在四年制本科教学计划中毕业设计约占1620周，它对学生的毕业成绩、学位、今后的工作安排和学生的成长都起着不可估量的作用。毕业设计架起一座学生由校园到社会的桥梁，从按课表听课写作业的学生成为一个在岗的技术人员，这是一个突变，将会面临许多新问题，带来诸多的不适应。设计过程中，让学生下厂参观、实习、市场调研、与协作单位合作、购买元器件等，可以培养学生的处世之道和实际工作能力，以实现平稳过渡。毕业设计是培养学生创造性思维，顽强拼搏、实事求是、科学严谨的工作作风，综合运用所学知识解决实际问题的一个重要教学环节。毕业设计的主要目的是：通过毕业设计的训练，使学生进一步巩固加深所学的基础理论、基本技能和专业知识，使之系统化、综合化，培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力和独立思考的能力。通过毕业设计训练，加强对学生计算、绘图、实验方法、数据处理、编辑设计文件、使用规范手册等实践能力的培养，提高学生调查、收集、加工各种信息和获取新知识的能力、运用理论去处理问题的能力、实验能力、计算机应用、外语水平、书面和口头表达能力。通过毕业设计的训练，培养学生独立工作、独立思考并运用已学的知识解决实际工程技术问题的能力，结合课题的需要更应注意培养学生独立获取新知识的能力。通过毕业设计的训练，提高学生技术经济分析和市场调查能力；查阅资料，正确运用国家标准和技术语言阐述理论和技术问题的能力；撰写科技论文、学术报告的能力。通过毕业设计的训练，使学生树立起具有符合国情和生产实际的正确的设计思想和观点；培养学生对工作认真负责、无私奉献、团结协作攻关、严肃认真的治学态度和严谨求实的工作作风；使学生树立正确的世界观和生产技术经济观；树立起严谨、负责、实事求是、刻苦钻研、勇于探索并具有创新意识及与他人合作的工作作风。通过毕业设计的训练，提高学生运用科研成果和新技术的能力、对引进设备的消化能力以及对现有设备进行技术改造的能力。进一步巩固和扩展专业知识面，使学生具有较强的自学能力和工作环境适应能力。（四）毕业设计的一般原则毕业设计是一个艰苦的、创造性的理论联系实际的劳动过程，各个阶段和各个环节都有自己的特点和要求。（1）方向性原则。学生收到设计任务书时，首先必须清楚设计课题在实际生活中所发挥的作用及应达到的水平和标准，这是毕业设计的前提和基础。（2）科学性原则。毕业设计在于揭示客观世界的发展规律，正确反映人们认识和改造世界的水平，是一种科研工作。所以设计必然受自然科学基础理论的制约，代表一定阶段的科学发展水平。毕业设计要坚持以充分的事实为依据，从实际出发，有科学求实的态度。（3）可行性原则。毕业设计从最初就必须考虑如何将设计变为现实，绝非纸上功夫。所以必须从客观实际出发，认识到社会生产力水平的制约，选用合适的材料、必要的加工设备和技术能力，设计还需要符合社会政治环境和法律要求，以取得设计合法存在的权利。假如单纯追求技术指标而忽略生产力水平和其他客观因素，设计方案将只能是镜花水月一场空。（4）实用性原则。设计者应当做全盘考量，从多项设计中尽力寻找最优化设计方案。如果设计方案的收益小于自身的耗费，必然是要被否定的。（五）毕业设计的基本要求毕业设计实质是一个现实生产设计的模拟过程，必须具有实际性和可操作性，必须了解生产流程。工业生产具有连续性、自动化程度高，且生产过程具有易燃、易爆、易腐蚀、能耗大、对环境有污染等特点。因此在学生进行毕业设计时要充分注意这些问题，使毕业设计既能达到教学的基本训练的目的，又能使学生对工程实际问题有初步的认识和了解。大学生毕业设计的基本要求是：（1）掌握生产过程设计的基本要求及主要内容；掌握设计原则。（2）论证设计方案，确定设计流程及方法，掌握化工过程的物料稀算，以及主要工艺设备（反应器、分离设备、换热器等）的计算原则和方法。（3）基本掌握过程和设备的物料参数（如温度、压力、流量等）、控制指标的确定方法和控制方案。（4）掌握绘制物料流程图，带控制点工艺流程图和主要设备图的要求和标准。（5）初步掌握投资与成本估算、价格估算和经济评价的基本内容和主要方法，了解经济分析与评价在设计决策中的意义。（6）对水、电、气等公用工程有所了解，并能使所设计的工程项目与公用工程相互匹配。（7）提出所设计的工程项目对环境保护、安全措施的要求。（8）初步掌握撰写设计说明书、项目建议书和可行性研究报告的基本内容和要求。（六）毕业设计的基本程序毕业设计过程一般包括选题、下达毕业设计任务书、进行调研、查阅收集相关文献资料、实验及数据处理、开题、设计报告编写、毕业答辩等基本步骤。1毕业设计的选题（1）毕业设计的选题原则。毕业设计的选题和科研项目选题的方法基本一样。在毕业设计选题之前，首先了解科研项目选题的原则与途径，从中得到启迪和灵感，再进行毕业设计的选题。科学性原则。科学性原则应始终贯穿于选题之中。对于理论性课题，科学性原则体现在是否有充足的事实为依据；对于应用技术研究课题的确定，必须以科学理论为根据。创造性原则。在科学性基础上，有无创新性，是衡量一项科研成果价值大小的重要标准。没有创造性的课题是无价值的，也谈不上科学研究，所以课题的创新性体现了科研的价值。应用性原则。选题的应用性原则就是课题应用于生产实践的原则。因此，选取课题要充分考虑到应用性原则，高度重视课题在生产实践中所能产生的实际效益。可行性原则。从事课题研究，要想取得成功，必须具备客观条件和主观条件。在客观条件相同的情况下，要选取主观条件占优势的课题研究，这样才能发挥优势，取得成功。这里所说的可行性原则是指从主、客观两个方面的条件来看，课题具有实施研究的可能性。（2）毕业设计的选题途径。继承前人的知识与成果。任何科研课题的研究都不会凭空想象，任何成果的取得都不是从天而降，它来自坚实的理论基础和丰富的实践经验，来自对前人成果的继承与发展。在继承前人的知识与成果的过程中得到启迪，去选取那些“前缘性”的课题。要善于向前人学习，系统地研究已有的成果及其相关的技术资料，占有大量信息。只有这样，才能在前人研究的基础上再前进一步。深入被人忽略的角落。科学技术在飞速地发展，人类对自然科学及自身的认识不会停留在一个水平上，需要不断地深入和发展。随着时间的推移，我们会发现前人认识自然有其不足之处，需要进一步地改进和完善。同代人由于研究角度不同也会出现一些偏差和空白。选题时要在别人忽略的地方寻找矛盾，发现问题，深入研究。被人忽略的角落是大量存在的，从中发现课题需要胆略和学识、认真和细心，需要锲而不舍、勇于探索的精神。联系实践环节。本科学习四年，根据专业教学计划，每个专业都设置有实践教学课程环节。实践环节包括教学实习、生产实习和毕业实习等环节，在实践环节中，学生可以充分调动自己的专业知识，发挥自己的动手操作能力，深入到专业知识的实际应用中去，这个过程也是充分发挥学生的动手、动脑能力，培养学生的开拓、创新意识的过程。在实践过程中，学生会发现自己的学习兴趣点和创新点，而这些在实践过程中产生的灵感点都可以成为写作毕业设计的选题。意外的收获。学生在根据已选选题按照原定的目标计划查阅资料或设计实验的过程中，经常也会有意外的发现，从而产生新的想法和观点，这些观点和想法也可以成为毕业设计的选题来源。（3）毕业设计的选题方法。毕业设计课题的选择，在原则上以学生为主，要充分发挥学生的主动性。教师则应因材施教，积极引导。根据设计原则和类别，可从以下方面进行选题：从生产实践中选题。生产实际需要解决的问题很多，如新产品的开发、工艺的改进、设备的更新、引进设备的消化等，只要深入下去，就可以找到值得写作的题目。从科研项目中选题。学生可以从教师承担的科研项目中选题，参加部分设计任务，这样有利于培养学生的科研能力。从市场需求中选题。从一些技术市场发布信息中寻找选题，如需设计某种产品，开发某种实用软件等，学生可以联合老师一起完成，这样可以使学生受到锻炼，同时了解市场经济规律。从实验教学中选题。实验课中有很多问题值得深入解决，有很多观点值得深入探讨，学生可以通过写作毕业设计解决这些问题。洋为中用移植创新。一些从国外引进的先进设备、某种新产品，可让学生翻译、分析、仿制。这样既培养了学生的外文翻译能力，又培养了学生的分析和实际应用能力。从专业发展方向的前缘选题。对某一专业的未来发展方向，结合国际国内发展动态和本专业未来发展前景，从理论和应用两个方面进行探讨。从服务单位的工作需要选题。一些学生毕业之前已与用人单位签定合同，可结合用人单位要求选题，更有实际意义。如想从事教学和科研工作的同学，可选择理论和科研开发型毕业设计课题；想从事工程技术工作的同学，可选择工程应用型课题。结合兴趣爱好选题。选择自己感兴趣的毕业设计题目，有利于调动主观能动性。从攻关的需要选题。对于学习比较好的同学和富有创新的同学，可以选择科研开发课题。做这种课题需要学习一些新技术、新器件、新工艺，使自己得到更好的锻炼和提高。2毕业设计任务书毕业设计任务书明确具体地给学生规定了应完成的设计任务及应达到的技术指标。学生接到毕业设计任务书后，应明确自己的设计任务，查阅与课题有关的文献、资料，再经过社会调查，取得第一手资料，提出完成任务的设想与途径，提出总体方案和工作计划，即向指导老师提交开题报告，为毕业设计起好步、开好头。本科生的毕业设计任务书，是向学生下达任务的文件，它由指导教师根据学校统一格式填写。任务书中除布置整体工作内容，提供必要的资料、数据外，应提出明确的工作要求，包括开题报告或方案论证、外文翻译、外文摘要及说明书（论文）的字数、图纸、软硬件的数量及技术指导等，并按毕业设计（论文）各环节拟定阶段进度（一般以周为单位），列出部分推荐参考文献。任务书必须经教研室（学科组）和院（系）相关负责人审批签字后，发给学生人手一份。3课题调研课题调研是学生接到任务书后进行毕业设计的第一步。调查研究的过程主要是对课题进行分析、综合、比较的过程。课题调研是一项复杂而细微的工作，为了提高调查工作的效率和质量，课题调研必须有计划、有步骤地进行。（1）课题调研的目的。课题调研的目的是使学生围绕毕业设计题目了解和收集有关的实际知识、信息和技术资料，但对改进的产品来说，要研究和解决产品存在的技术、造型、价格、质量等具体问题，有利于对产品所存在的问题的进一步改进和完善。课题调研也是学生深入生产实际、提高感性认识、了解从设计到产品的全部工艺流程，学习新技术、新设备的实际应用，为解决课题任务提供必要条件。（2）课题调研的要求。带着毕业设计课题中的问题去调研。明确为什么要进行调研，调研要解决哪些问题。制定调研的具体内容，明确调研目标。如：了解与本课题有关的研究、生产、销售、使用等方面的实际情况以及有关的数据、图表、文献资料，了解与课题有关的生产线、设备、工艺、检测方法等。制定调研计划，即时间和进度的安排。调研的过程就是学习提高的过程，学生要有广泛的求知欲，虚心向工人、技术人员学习，了解先进的生产技术的手段，提高效率。（3）调研的方法与途径。收集资料。收集资料是设计者和研究者十分重视的工作，课题设计所需的资料不仅要有参考图纸和计算数据，而且还要有生产经验、研究成果、总结报告、标准规范和技术咨询资料等，均可选择采用。收集资料方法有以下几个途径：向产品生产厂家索要技术资料；上网查询、搜集、下载有关的技术资料等。实地调查。调查方法有以下几个途径：一是到对口工厂、公司、科研单位去参观学习，了解与课题有关的生产线、工艺过程、技术文件等。二是到与本课题有关的产品展销会、新产品新技术展示会去参观学习。他们提供的设备和技术，对课题的研究能提供最新的启迪和帮助。三是在实地调研中，要本着恭敬、虚心求知求教的态度，向设计者、生产者、经销者、消费者了解产品的各项要求、技术指标、经济指标、可靠性等内容，为课题设计提供参考。实验法。实验法是借用自然科学家在实验室中求证的方法。市场调研中所用的实验法就是先在一个较小的范围内，一定的条件下，即类似实验室的条件下，对某种影响商品销售的因素进行实验，分析其结果，以判断这种方法是否有大规模推行的价值。（4）撰写调研报告。调研报告是对课题调研之后，编写的总结性的书面报告。调研报告应该把调研期间收集的资料作为原始资料，并对所调研的问题，给出系统的分析说明，并提出结论性的意见。调研报告要求文字通顺、简练，并附有简图和必要的数字表格。调查所得的信息资料常常是分散的、零星的，其中有的资料也可能是片面的、不真实的，这就需要加以整理分析，去粗取精，去伪存真，必要时还进行一定的统计分析，以保证资料的系统、完整和真实可靠，从中发掘潜在信息。4毕业设计资料的收集与处理毕业设计资料是毕业设计信息的记录、积累与总结，它既包括设计成品的相关技术资料，也包括设计所依据的基础资料；既是设计成果的反映，也是设计过程与经验的反映。设计资料是一切设计工作的基础，没有必要的设计资料，设计工作就难于进行。设计资料是进行设计的基础和前提，也是构成设计说明书的基本要素之一。毕业设计资料的搜集就是按照研究任务和研究对象的性质和特点，通过不同的方法和手段，搜集反映该课题的事例、数据情况的资料。任何人在进行设计时，都应该了解该项目已往研究者们所做的相关研究，取得了哪些成果，发表了哪些论著，有些什么分歧、意见等。只有搜集到足够的资料后，才可能从一定的高度来观察、分析、研究，才能弄清前人工作中的长处与短处。如果设计前资料搜集不充分，就有可能造成整个设计工作的盲目性或拖延设计的进度；如果搜集的资料不可靠，则可能作出错误的决策，影响设计的质量。总之，设计资料搜集得越完美、越适用，则设计越能符合生产规模的要求，才能取得预期的设计效果，因此，设计资料的搜集与整理是设计工作中的一项重要工作。5毕业设计的实施毕业设计包括多个方面的内容，不同专业、不同类型的理工科毕业设计也有所不同，各有侧重，内容结构顺序也不尽相同。下面简要介绍一些共性内容，并举例说明。内容主要涉及以下五个方面：（1）设计原理与设计方案的论证。利用什么原理进行工程或产品设计；工程或产品遵循什么样的工作原理；设计方案是怎样的，是否可行；利用图示和文字解释结合的方式。（2）主要技术参数。选择何种技术参数，技术参数的计算公式与结果。如大厦空间系统设计中，技术参数有年均气温、相对湿度、太阳辐射负荷强度等。（3）工作流程及技术性能。工作流程即工作过程；技术性能包括设计的工程或产品的型号、容量、生产率、动力等。这部分内容多用图纸说明、模型展示或实验结果的验证加以说明。（4）适用范围。一般以文字作出说明。若涉及安装等问题时，则需以图文结合的方式说明。（5）技术经济分析资金预算。第二节 毕业论文（设计）的写作准备毕业论文（设计）的写作准备，包括毕业论文（设计）的选题、文献资料的收集与整理、毕业论文（设计）的结构与提纲的编制、时间进程安排、实验（调研）方案设计、实验（调研）方案实施、实验（调研）结果整理与分析等环节。一、科学选题如何选题是毕业论文（设计）面临的第一个问题，是大学生写作毕业论文（设计）必须学习和掌握的一项至关重要的基本功。（一）选题的作用选题是指人们在对已获取的大量资料、信息进行分析研究的基础上所确立的科学的研究方向和目标，是研究中力求获得结果的具体问题。选题是写作毕业论文（设计）的重要环节，是写作毕业论文（设计）的起点，确立好写作的方向和目标，直接关系到毕业论文（设计）的成败和价值高低。毕业论文（设计）的写作主要包括写什么和怎么写两个部分。首先要明确写什么，才能考虑怎么写的问题。没有明确的写作对象和内容是很难动笔的。一个好的选题是成功的开始，通过选题，研究者对研究对象建立起初步的认识，为研究的深入打下了基础，接下来的一切工作，包括论点的提炼、选择论证角度、寻找论证材料及篇章和构思、制定方案、绘制工作图、撰写设计说明书等等都会遵循选题展开，所以只有选择有意义的选题才能完成有价值的毕业论文（设计）。选题的具体作用主要体现在以下几个方面：第一，题目选择能够决定毕业论文（设计）的价值取向。选择题目的过程，就是初步进行科学研究的过程，毕业论文（设计）选题不仅仅是给文章定个题目和简单地规定个范围，而是毕业论文（设计）最基本的构思过程，是整个毕业论文（设计）写作的基础。选择好的题目，需要学生将已经获得的大量材料进行分析研究，并且要经过多方面比较和反复推敲才能确定。只有头脑里已经形成了论文的大体轮廓，才能确定论文的题目。选题直接决定着毕业论文（设计）的质量。研究者只有研究有意义的选题才会产生积极的作用，获得好的效果，写出来的论文才有价值。如果选题没有意义，即使花再大的功夫，研究得再透彻，表述得再完美无缺，也是没有价值的。所以学生一定要根据自己的实际情况结合生产实践来选题。第二，题目选择能够弥补自己的不足。选题还有利于学生弥补知识储备不足的缺陷，有针对性地、高效率地获取知识。撰写毕业论文（设计），首先要打好基础，也就是前期的积累要做好。这里的积累不仅是指资料的积累，也包括知识的积累。在积累资料的过程中，随着研究的深入，会发现自己在很多方面存在不足，这就需要学生深入地进行资料收集，这个过程就是学生弥补自身资料储备不足的一个很好的过程。选题的过程，也就是学习新知识，拓宽知识面，加深对问题理解的过程。第三，题目选择能够提高自身的科研能力。选题不仅能检验学生的研究能力，同时也有利于研究能力和创新能力的自我提高。通过选题，对研究问题加以分析和综合，由感性认识上升到理性认识，构成毕业论文（设计）写作的大体框架。选题前，需要对涉及到的专业知识十分熟悉，所以要更深入钻研，提高自己的知识水平和业务能力。通过选题，将对已掌握的专业知识和手中的资料反复推敲，多角度、多侧面地认识问题、分析问题，从而使自己的归纳和演绎、分析和综合、判断和推理等方面的思维能力和研究能力得到锻炼和提高。（二）选题的原则正确而恰当地选题，首先要明确选题的原则，明确了选题原则，就能比较容易地选定一个既有一定学术价值，又符合自己志趣，适合个人发展的题目。（1）选题应符合专业培养目标，达到综合训练的基本要求。选题应从专业培养目标出发，符合专业教学的基本要求。专业培养目标是国家提出的培养大学生的标准和规格，是学校组织一切教学活动的依据和准绳。毕业论文（设计）是本科教育的一个重要教学环节，选题必须符合教学培养的基本要求。因此，符合专业培养目标，达到综合训练目的是毕业论文（设计）选题的基本要求。（2）选题应与生产、科研、教学、实验室建设任务相结合。工科类专业要以工程设计课题为主，理工科选题应有实际任务，并具有理论探索意义、实际应用前景、创新构思且适应学科发展趋势；文科类的选题需注重分析解决当前经济建设和社会现实生活中的热点、难点、焦点问题。总之，不同专业的学生，在进行选题时必须紧密结合专业知识，解决本专业领域的某一实际问题。（3）选题中鼓励不同学科（专业）相互交叉、相互渗透。选题要符合专业培养目标，因此必须选择本专业的有关实际问题进行研究。但是，大学生虽然经过了四年的系统训练，掌握了本科层次要求的基本知识、基本理论和基本技能，但就本专业某一个领域或方向而言，毕竟不可能太专太深。因此，选题中鼓励在交叉学科中寻找切入点，通过学科或专业的相互交叉、相互渗透，选择适合自己的研究方向，这样才容易实现创新，达到事半功倍的效果。（4）选题的难度和份量要适当。选题适中的原则是很重要的，要做到难易适中、大小适度，必须从自己所具备的主客观条件出发去选择课题，使之能够按时完成。在所需要的客观条件相同或相似的课题中选择占有主观优势条件的选题，这样更能充分发挥主观优势，顺利完成毕业论文（设计）。首先，题目的难易要适中。选题既要有“知难而进”的勇气和信心，又要做到“量力而行”。许多人在选题时，想通过毕业论文（设计）的写作，将自己几年来的学习所得充分地反映出来，因此着眼于一些学术价值较高、角度较新、内容较丰富的题目，这种敢想敢做的精神是值得肯定的。但如果难度过大，超过了自己所能承担的范围，一旦盲目动笔，很可能陷入中途写不下去的被动境地，到头来迫使自己另起炉灶、更换题目，这样不仅造成了时间、精力的浪费，而且也容易使自己失去写作的信心。其次，题目的大小要适度。一般来说宜小不宜大，宜窄不宜宽。题目太大把握不住，研究难以深入细致，容易泛泛而论。写作毕业论文（设计）的时间有限，要在短时间内完成大量的资料收集、调查研究、实验验证等工作是比较困难的。另外，大学的几年学习，对大学生来讲还只是掌握了一些基本理论，要独立地研究和分析一些大问题，还显得知识准备不足，再加上缺乏写作经验，对大量的材料的处理也往往驾驭不了，容易造成材料堆积或过于散乱，写得一般化。在写作过程中建议选定小一点、具体一点的题目。因为小题目容易驾驭，只要写得丰满深入，同样很有价值。选定小题目，有两种方式，一是直接选个小题目，二是在大题目中选定小的论证角度。再次，选题还应注意千万不能随大流或者赶时髦，写自己并没有弄懂或没有条件研究的问题。如有的学生接触到一点国外的材料，收集到几个新名词、新概念，就将其作为自己毕业论文（设计）的选题，结果使自己陷于被动。（5）贯彻因材施教原则。选题的方向、大小、难易都应与大学生自己的知识积累、分析问题和解决问题的能力以及写作经验相适应，写作时要根据自己的实际能力和具体条件来合理选题。首先，要充分估计自已的知识储备情况和分析问题、解决问题的实际能力。因为知识和能力的积累是一个较长的过程，不可能靠一次毕业论文（设计）的写作就来个突飞猛进。所以选题时要量力而行，客观地分析和估计自己的能力。如果理论基础比较好，又有较强的分析概括能力，那就可以选择难度大一些、内容复杂一些的题目，对自己定下的标准高一些，这样有利于锻炼自己，提高能力；如果觉得综合分析一个大问题比较吃力，那么题目就应定得小一些，便于集中力量抓住重点，把某一问题说深说透。其次，要充分考虑自己的特长和兴趣。在选题时，要尽可能选择那些能发挥自己的专长，学有所得、学有所感的题材，同时还要考虑到自己的兴趣和爱好。兴趣深厚，研究的欲望就强烈，内在的驱动力和写作情绪就高，毕业论文（设计）的完成也就愈加顺利和成功。其次，就是要充分考虑支撑毕业论文（设计）完成的客观条件。一是要考虑到是否有资料或资料来源。文献资料是毕业论文（设计）写作的基础，没有资料或资料不足就写不成毕业论文（设计），即使勉强写出来，也缺乏说服力。资料又可分为第一手资料和第二手资料。第一手资料是指作者亲自调查、试验和观察记载所获得的，包括各种观察数据、调查数据等。第二手资料的主要来源是图书馆和资料室的文献资料。二是要了解所选课题的研究动态和研究成果，大致掌握写作中可能遇到的困难，以避免盲目性和无效劳动。要注意在已有的研究成果中寻找薄弱环节，即他人研究中存在的疑点、漏洞或不足，这些不足都可能成为毕业论文（设计）的选题。（6）创新性原则。毕业论文（设计）成功与否、质量高低、价值大小，很大程度上取决于是否选择了有新意的题目，有了较新颖的观点（即在某一方面或某一点上能给人以启迪），毕业论文（设计）就有了存在价值。具体说来，创新可以从以下几个方面着手：一是从观点、题目到材料直至研究方法全是新的。这类毕业论文（设计）写好了，价值很高，社会影响也大，但写作难度大。选择这一类题目，学生须对某些问题有相当深入的研究，且有扎实的理论功底、良好的试验条件和较丰富的写作经验。对于本科生毕业论文（设计）来讲，限于条件，选择这类题目要十分慎重。二是以新的材料论证旧的课题，从而提出新观点、新看法或得出新的结论。如果针对以往旧的研究课题，采用新的研究材料或研究方法，从全新的角度展开论证分析，然后进行阐述写作，是学生写作毕业论文（设计）时一种不错的创新选择。三是以新的角度或新的研究方法重做已有的课题，从而得出新观点或新结论。对于已有的选题，采用全新的角度从不同侧面进行研究，从而得出不同的结论和观点，也不失为一种较好的创新选择。四是对已有的观点、材料、研究方法提出质疑，虽然没有提出自己新的看法，但能够启发人们重新思考问题。（三）选题的具体方法1选题来源选题不会凭空出现，要到生产实践、文献资料或所学习的课程中去寻找。（1）生产实践中寻找选题。在教学实习、生产实习、毕业实习或综合实习等实践教学环节中，通过亲身参与生产实践，接触和了解社会，经过自己的认真观察和全面分析，可以找到很多问题，发现的问题可以成为毕业论文（设计）选题的来源。（2）文献资料中寻找选题。创造性思维不会从天而降，需要坚实的基础，更多的是在前人研究基础上的继承与发展。学生应当有选择地阅读和研究大量的文献资料，在积累了丰富知识的基础上进行积极的思考，一方面从前人研究中寻找新的值得研究和探讨的问题；另一方面，通过深入研究理解并掌握前人的成果，大胆寻找出前人尚未系统深入研究的问题，作为自己的选题。（3）从专业课程中寻找选题。显然，从所学专业课程中选择适当的研究课题是寻找论题最有效的途径。高等院校毕业生的毕业论文（设计）选题通常就是在专业老师的指导下，在所学的专业课程领域中选择一个有坚实的知识基础，并且有兴趣的选题。大学的专业课程中所包涵的内容是很丰富的，其中有许多问题有待研究。2选题步骤选题的步骤，也就是选题的程序，只有依循选题的步骤进行选题才能使毕业论文（设计）的写作顺利进行。确定选题是一种创造性活动，必须在做过必要的咨询、调查，明确研究方向和大量信息资料的基础上，经过深思熟虑才能得到一个好的选题。（1）提出问题，确定选题范围。问题的提出可以从文献资料的阅读中得出，也可以在生产实践中发现选题。其中，通过阅读文献资料获取选题的途经有纸质图书、电子图书、科技期刊、电子期刊以及国际互联网各种搜索引擎（如google、baidu等）等，以全面掌握某一研究领域的国内外研究动向。在浏览文献的过程中，始终用“是什么（What）、