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文档简介

课题：口技 学习目标。熟读成诵学习重点:使学生了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。教学设想：指导预习、解题、介绍作者、扫除语言障碍、启发学生发挥想象复述课文。以了解本文层次清楚的记叙方法。让学生体会正面描写和侧面描写相结合的方法。学习流程：1、 谈话导入口技，是我国民间流行的摹拟各种声响的技艺。口技就是这样一篇反映古代口技艺人高超技艺的文章。一起来欣赏一下吧。（解题、简介作者林嗣环）二、自学自测京中有善口技者会宾客大宴施八尺屏障满坐寂然既而儿醒妇抚儿乳儿含乳啼口中呜声众妙毕备以为妙绝。 中间力拉崩倒之声宾客意少舒虽人有百手不能名其一处也无不变色离席两股战战群响毕绝2. 翻译下列句子满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹宾客意少舒，稍稍正坐。 俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠中间力拉崩倒之声凡所应有，无所不有于是宾客无不变色离席，奋袖出臂3、 互学互助再读课文，结合注释，疏通文字，并提出疑问后分组讨论，共同解答疑问，并强调掌握重要字词的读音、释义。1、注意下列词语的用法：“厅事”、“欠伸”、“呓语”、“屏障”、“侧目”、“作作索索”、“力拉崩倒”、“齁”、“战战”、“施”、“毕”、“绝”、 “意”、“曳”、“指”、“名”。2、活用的词：“妇抚儿乳” 乳，动词，喂奶。 “善口技者” 善，动词（原为名词），擅长。“不能名其一处” 名，动词（原为名词），说出。“会宾客大宴” 宴，动词（原为名词），举行宴会。3、表时间性的词语：“忽”、“忽然”：表示突然发生。 “一时”：表示同时发生。“既而”：表示相继发生。 “是时”：表示在特定的时间内发生。“少顷”、“俄而”、 “未几”：表示过了很短时间就发生。4、出示本文古今异义词，由学生比较古今不同含义。“会”（适逢） “厅事”（大厅、厅堂） “施”（放置） “闻”（听见）“奋”（卷起） “但”（只） “虽”（即使） “走”（跑）“京中有善口技者”在全文起何作用？，这是从正面表现口技者的技艺精湛。另外还有侧面的描写，请一指出，并谈谈侧面描写有什么作用？侧面描写包括两个方面：一是在几个场面表演中观众的不同神情举止的变化；二是在首尾两段中对道具和场地气氛的描写。（侧面描写从不同角度衬托出表演者的高超技艺，增强了感染力。）四、导学导练1、请一位同学上讲台复述课文。说明：以讲故事的形式，紧扣课文内容。 由学生进
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