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文档简介

课 题第三课每当我走过老师窗前课 时2备 课 时 间2014/9/17上 课 时 间2014/9/20 9/24教学目标认知技能1、 掌握定义文字块的方法。2、 学会删除、移动和复制文本。情感、态度价值观培养学生的审美观点，有快速完成工作的意识和能力。教材分析(重难 点)通过编辑一篇歌词，学会删除、移动和复制文本的方法，在以后的编辑中经常用到，大提高学生的输入文章的速度，达到方便快捷的编辑和整理文字。学 生分 析学生对这部分知识很容易掌握，到实际应用让学生充分利用其方便，快捷性。教学方法(教学设 想)老师通过演示指导，小组合作学习，完成练习，成果展示等激励学生学习。过 程 与 方 法(第二课时)设 计意 图时 间分 配一、导标与内容上节课，我们学习了怎样输入文章及简单的美化，这是远远不够的，更多的时候，我们要对输入的文章进行快速修改和录入，这就需要我们掌握许多快捷的方式。二、提供信息、点拨指导1、 定义“文字块”2、 复制和粘贴文本。三、学生研究性体验学生输入歌词，用快速的方法变成两段歌词。四、巩固与创新性应用总结一下规律。五、小结 同学们有这种方法，是不快得很多，以后如果有相同的文章，你就可以有这种快捷方式，快速完成输入的任务。引出本课演示指导，易于掌握。快速掌握与复习旧知让学生学会学习。应用实际5分10分10分10分5分板书设计：文字块的操作定义“文字块”复制和粘贴文本教学体会(反思)：这节课，大部分的时间用在歌词的输入，使得一部分的同学忘了怎样用复制和粘贴的文本的方式，可在输入文章训练之前把这种方法练熟，以为后面服务，这样效果要好一些。 过 程 与 方 法(第二课时)设 计意 图时 间分 配一、导标与内容有的文章，位置需要移动到另一个位置，可以用剪切工具，也可以很快的改正过来，我们用文字块移动的方法帮他改正过来。二、提供信息、点拨指导1、 移动文字块。2、 删除文字块。三、学生研究性体验把老师的文章改正过来。四、巩固与创新性应用做一做13页的第2小题。五、小结 同学们，你们能总结一下这节课的内容吗？剪切和删除都能去掉被选中的文字，你知道它们的区别吗？课下来试一试，找一找他们的区别。引出本课演示指导，易于掌握。快速掌握与复习旧知让学生学会学习。应用实际5分10分10分10分5分板书设计：文字块的操作移动文字块删除文字块教学体会(反思)：学生在学习的过程中，掌握得都很认真，
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