八年级语文上册第二单元8《古代诗词四首》过零丁洋教案苏教版.doc

过零丁洋 1教学目标 1、有感情地诵读这首诗。2、理解诗歌的字面意思,体会其字里行间蕴涵的情味。3、细心品味脍炙人口的千古名句,初步学会鉴赏诗歌。2学情分析 初二的学生已经有了一定的古诗学习基础,对于字音与节奏把握较好,但是如何深入体会诗人的情感世界、读出诗人的心声,读出感情层次,还需引导和雕琢。3重点难点 体会诗歌的意境、情感,初步学会鉴赏诗歌。4教学过程 活动1【导入】过零丁洋 一、名句导入同学们,匈牙利革命诗人裴多菲的自由诗写道:“生命诚可贵,爱情价更高;若为自由故,二者皆可抛。”这首诗曾激励了一代又一代的仁人志士抛头颅、洒热血为之奋斗。那么这里的“自由”指的是什么?它值得我们牺牲爱情甚至生命吗?“自由”指的是理想和信仰。我们为自己的理想和信仰去奋斗,不惜牺牲自己的生命。那么,南宋爱国诗人文天祥又是如何为理想而奋斗的呢?今天,让我们一起走进过零丁洋,走进文天祥,用心来倾听他的爱国心曲。活动2【讲授】知人论世 课前老师让同学们搜集了与作者、作品、背景相关的资料,接下来,是我们的预习成果展示,谁先亮出自己的风采?活动3【讲授】以读悟诗 (一)字正腔圆地读生自由朗读,指生朗读课文,顺势强调重要字音。(二)有板有眼地读1、小组合作,选择最喜欢的朗读方式合作朗读诗歌,注意把握节奏。2、小组演读,其他同学点评。(三)有情有味地读1、译诗解说内容师示范:“辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。”我熟读经书,参加科举考试,经朝廷选拔入仕做官,历尽了千辛万苦;后来,又为国事奔波,在频繁的抗元战斗中度过了四年。用充满诗意的语言来解说首联的内容。请看老师给大家的示例:投影:回想我早年由科举入仕历尽苦辛(xin),如今起兵抗元战火频繁四年未尽(jin)。请同学们结合课下注解,翻译后三联诗,先做到疏通文意,再在此基础上,用充满诗意的语言解说后三联诗的内容。总结译诗解说的方法: 释字,扩充。解说诗意。尽量押韵。2、品析关键词,体会文章各联的感情。提示要点:字词品味。修辞手法。情感体会。生圈点批注,酝酿感情,朗读自己选中的一联。班内交流,师适时补充文天祥的有关诗作。总结:首联回顾一生 悲苦颔联国破家亡 心痛颈联追忆过去 无奈尾联感叹眼前 激昂3、探究英雄缘起过零丁洋这首诗是文天祥用鲜血和生命谱写的人生壮歌,因此,它感染了无数的读者。师投影:南宋末年,民族英雄文天祥抗击元兵入侵,兵败被俘,拒降不屈,殉难于燕京。就义前在衣服上留下这样的绝笔:“吾位居将相,不能救社稷,正天下,军败国辱,为囚虏,其当死久矣。顷被执以来,欲引决而无间,今天与之机,谨南向百拜以死。其赞曰:孔曰成仁,孟曰取义,惟其义尽,所以仁至。读圣贤书,所学何事? 而今而后,庶几无愧! 宋丞相文天祥绝笔。”引导学生反复朗诵两遍。指生回答。小结: 他面对敌人的威逼利诱真正做到了孟子所说的“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫也! ”就让英雄的爱国之心永照史册,请记住这是文天祥用生命谱写的赞歌! 请齐诵:人生自古谁无死,留取丹心照汗青!4、总结“有情有味地读”的要点:深刻理解作品。酝酿情感。把握节奏、语气、语调。活动4【活动】拓展延伸 1、为文天祥写颁奖词。2、纵观历史长河,英雄辈出,你知道中国历史上还有哪些“留取丹心照汗青”的英雄人物吗?你还知道哪些像“人生自古谁无死,留取