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文档简介

17、说明书三则一、教学目标1初步学会读懂说明书的方法，能回答课后练习第2题中的3个问题。学有余力的学生能比较三则说明书在写法上的不同（上限目标）。2学会本课的15个生字，理解37个词语的意思。3初步培养学生在日常生活中先看新购买的物品说明再使用的习惯。二、教学重点与难点教学重点：用阅读说明书的方法读懂课文中三则说明书。教学难点：比较三则说明书在写法上的不同。三、教学准备：学生收集说明书。四、教学时间：2课时 第1课时（一）教学目标1、学会本课12个生字，理解12个新词的意思。2初步了解三则说明书的内容及形式上的异同。（二）教学过程1复习回顾：（1）什么是说明书？（2）怎样读憧说明书？2审题。（1）出示三则说明书的题目。 感冒灵 洗衣粉使用说明 电冰箱使用须知（2）根据题目猜测一下每则说明书的内容。（3）比较异同。从题目看，你能说一说这三则说明书在内容上的异同吗？交流：“感冒灵”内容宽泛，后两则有限定，侧重使用的说明。你觉得这样的安排科学吗？为什么？（适应产品的特点，）3、初读感知。自由读三则说明书，对于它们的异同，你又有了什么理解？交流评议（不要求到位，点到即可，师归纳）。（写法上也不同：第一则，小标题式“（）”中的文字，相当于小标题；第二则，叙述十表格式；第三则，也是小标题式。）4学习生字词。（1）自学。指出在字音、字形上要注意的地方，提出不理解的词语。（2）交流评议，（3）作业：抄写词语。 第2课时（一）教学目标 1、抓住重点词，理解每一则说明书的内容。2、初步培养学生在日常生活中先看说明书再使用新购买的物品的习惯。（二）教学过程1复习导入。（听写词语）2、理解说明的内容。（1）自学。任选自己喜欢的一则说明书自学，要求抓住重点词理解内容并提出疑难。（2）交流。（步骤：读懂了什么？-质疑问难讨论解疑。）要点：第一则着重理解“抗”的意思是“抵御”。适用于患了感冒后的治疗；不同于“预防”。区分“作用”与“用途”。作用：说明用药的目的（抗感冒）用途：说明药适用于哪些病症。区分“用法”与“用量”。用法：用的方法（口服）。还有哪些？（外搽）用量：用数量（一日三次，每次1一2片。）理解“密封”。（是要与“空气”隔开。）（结合讲解有关常识。）第二则理解“常温洗涤”。读懂表格。教师引人。读表格有“横读法”和“纵读法”，在这里，我们应怎样读，才能正确地指导我们使用洗衣粉？（“纵读法”较好。例，机洗三种情况，每种情况下的用水量、洗衣量、洗衣粉量分别是多少，一目了然。）第三则重点理解“对流”。“自然冷却”和“沥干”的意思。“对流”一做实验演示对流的过程。“自然冷却”一让热的食品自己冷却,反之叫“人工冷却”。“沥干”一师演示实验：先拿一把青菜，用力甩去上面的水。再另拿一把青菜，让其一滴一滴地滴干，一请先辨别：哪种方法是“沥干”？你能据此说说“沥干”的意思吗？3总结全文。（1）学了这三则说明书，你在这一领域又增长了什么知识？（1） 交流。4、作业：介绍课外找
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