2010年中考语文预测试题十四

2010 年中考语文预测试题十四 第一部分 基础及理解（共 94 分） 一、基础知识及运用（共 29 分） 1根据课文填写下列古诗文名句：（ 10 分） ，恨别鸟惊心。 采菊东篱下， 。 ，一览众山小。 学而不思则罔， 。 ，似曾相识燕归来。 了却君王天下事， 。 ，濯清涟而不妖。 故曰： ，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 “爱国 ”一直是古代诗歌的主题。从你所积累的古诗词中，选出一首中前后两句表现 “爱国 ”主题的诗句（填写本卷上出现的诗句不记分）： ， 。 2根据拼音写汉字。（ 4 分） 旁 （ w） (c) 隐 （ qi） 而不舍 滑（ j） 3解释下列课内文言文加点字。（ 4 分） 所识穷乏者 得 我与 阡陌 交通 ，鸡犬相闻 醉翁之 意 不在酒 稍稍 宾客 其父 4下列句子没有语病的一句是（ ）（ 2 分） A.初春的黄山，是人们欣赏美景的好季节。 B.教育工作者要善于引导学生用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。 C.我们要及时解决并发现学习 中存在的问题。 D.能否根治网吧 “顽症 ”，是保证青少年健康成长的条件之一。 5对龚自珍的己亥杂诗赏析有误的一项是（ ）（ 2 分） A、 “浩荡离愁百日斜 ”中的 “离愁 ”既指诗人离开京城时的伤感之情，也指眼见朝廷衰落腐败的伤心之意。 B、 “吟鞭东指即天涯 ”流露了作者挣脱束缚之后的轻松愉快之感。 C、 “落红不是无情物，化作春泥更护花 ”表明了作者的心迹：人虽不在朝廷，但仍想着为国效力。 D、这首律诗是近代启蒙思想家龚自珍的抒情言志诗。 9在下面具体的语境中续写一个句子。（ 2 分） 花草树木，同样具有人的性 格、人的风采、人的品德。我喜欢凝视竹的挺拔，因为它有洒脱的风度刚直的气节；我喜欢欣赏菊的优雅，因为它有清秀的姿态凌霜的傲骨； ， 。 7以 “连战大陆之行的宗旨 ” 为开头，重新组合下面这个句子，不得改变原意。 （ 2 分） 实现两岸利益双赢，比起顺应历史发展潮流，更能切实揭示连战大陆之行的宗旨。 连战大陆之行的宗旨 。 8请你从下列书目中任选一本（部），从作品特点和读后感悟两方面谈谈你阅读文学名著后 的收获。（ 3 分） 备选书目：钢铁是怎样炼成的、水浒传、西游记、格列佛游记、朝花夕拾。 书 名 作品特点（写作手法 /人物形象 / 读后感悟 语言特点，任选一方面） 二、阅读理解（共 35 分） （一）文言文阅读 ：（共 10 分） 工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之美也，献之太常。使国工视之，曰： “弗古。 ”还之。 工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古窾焉。匣而埋诸土，越明年出之，抱以之市。贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传视，皆曰： “稀世之珍也。 ” 工之侨闻之，叹曰： “悲哉世也岂独一琴哉莫不然也 ”（选自郁离子） 9解释下列加点的文言词语：（ 4 分） 弦 而鼓之（ ） 使 国工视之（ ） 谋 诸 漆工（ ） 易 之以百金（ ） 10用 “/”符号为文中划线句断句（ 2 分） 悲 哉 世 也 岂 独 一 琴 哉 莫 不 然 也 11翻译下面的句子：（ 2 分） 匣而埋诸土，越明年出之，抱以之市。 翻译： 12.这个故事给我们什么启示？（ 2 分） （二）说明文阅读：（共 12 分） 盲鳗 鲨鱼是海中的霸王。作为最凶猛的鱼类，鲨鱼在海底世界所向披靡，游弋所及，其它鱼儿闻风丧胆，落荒而逃。 反抗一 位占有绝对统治地位的暴君，并不是件简单的事情。盲鳗，无疑是有勇有谋的行刺者。 盲鳗细长的体型似鳗，通常也只有鳗鱼一般大小，在形体上便输了鲨鱼一畴。盲鳗无法寄希望于采用什么新式的高精尖武器，它只能依靠智慧和特长，采取 “曲线救国 ”的策略。 盲鳗的口像个椭圆型的吸盘，里面镶着锐利的牙齿。当盲鳗用吸盘似的嘴吸附在鲨鱼身上时，这位残暴的君王并没有意识到危险已至。这可能出于下面两种原因：首先，盲鳗的吸附举动很容易被理解成谄媚，如此紧密而持久的亲吻还能有别的解释吗？特别是对于习惯于君临天下、俯视群臣的鲨鱼来说，它 怎么会理解这小小的依附者竟敢怀有野心呢？其次，吸附的盲鳗紧贴在鲨鱼身上，随它四处游弋，时间一长，鲨鱼再狡猾也会渐渐放松警惕， “它不过是在狐假虎威，分一点残羹冷炙 ”。鲨鱼甚至可能这样自以为是地想。 吸附在鲨鱼身上的盲鳗开始一点点向霸王的腮边滑动，鲨鱼甚至会以为此乃更近一步的谄媚，而这时，盲鳗已经悄悄地从鳃边钻进它的体内。鲨鱼应该觉得有点儿不对劲儿了，但为时已晚，盲鳗得到它的信赖和纵容，直入它的腹腔。 “会不会有什么危险呢 ”鲨鱼想，但也仅是想想而已，因为盲鳗一直是依附于己的宠臣。 此时，盲鳗深居霸王的体内，成 了它名符其实的 “心腹 ”。这个无法面对面与鲨鱼抗衡的小动物，此时可以在霸君的腹内掀风作浪。它开始大举吞食鲨鱼的内脏和肌肉，食量很大，每小时吞吃的东西相当于自己体重的两倍。一边吃，盲鳗一边排泄。 它怡然自得，优哉优哉；鲨鱼却承受不住了，后院起火， “火 ”来自内部尤为难熬，鲨鱼痛苦地翻腾却无法摆脱那两排已深入体内的利齿。 小鱼吃大鱼不再是奇迹，面对面的劲敌好抵御，心腹之患最是难防。盲鳗 “痛打落水狗 ”，从里到外将鲨鱼吃个干净，然后掉头便走。 盲鳗为了这顿美餐，人类三十六计中至少六个计谋被用到了。首先是瞒天过海，笑里藏刀，得以靠近鲨鱼，随后是暗渡陈仓潜入腹内，再来个釜底抽薪，最后是走为上。还有一计，便是苦肉计。因为盲鳗经常钻进鲨鱼腹内，很少见到阳光，眼睛已经退化变瞎。这也是它名为盲鳗的原因。击败霸君，不可能不付出一些代价，更何况，盲鳗虽然瞎了，可嗅觉和口边小须的触觉却进化得异常灵敏，能够察觉鲨鱼腹地一切静态与动态。好一个侠肝义胆的刺客。 13简述盲鳗 “曲线救国 ”有哪些策略。（ 3 分） 14第 段中 “心腹 ”通常解释为 _，文中意思是 _ 。（ 2 分） 15第 段划线句使用的说明方法是什么？有什么作用？（ 4 分） 19作者认为盲鳗是 “好一个侠肝义胆的刺客 ”，你的看法如何？请简述一下理由。（ 3 分） （三）叙事散文阅读（共 13 分） 孩子施舍的天堂 张丽钧 看过一幅儿童画：一个鱼缸，里面游动着六条漂亮的大尾巴金鱼；在鱼缸的四周，围着六只眼睛发亮的小猫。我心里一笑，想：六比六，还省得争抢打架。但是等等，看那幅儿童画下面歪歪扭扭的题字，居然是： “太美了，舍不得吃！ ”我的心禁不住温柔地一动， 为自己精神的庸俗而愧怍。 一日，走在熙熙 攘攘的大街上，一个坐在妈妈自行车后座上小椅子里的孩子突然喊道；“谁，找，你！”我和那位妈妈一同看那广告牌，广告牌上那位目光深沉的先生，正对着我们凝望。我无声地笑了。那个孩子得不到妈妈的回应，拽了一下妈妈的衣服，继续不依不饶地指着广告牌说：“妈妈。你看呀，谁，找，你！”那位妈妈似乎明白了什么，猛地回头捂住了孩子的嘴。我再次抬头看时，也终于明白了孩子所谓的“谁找你”，原来是“雅戈尔”的误读。我很为那小气地捂住孩子嘴的妈妈遗憾，真的大可不必，孩子并不是在存心丢你的脸，虽说他没有读对一个字，但他那大声读出三个半边字 的热情与勇气不是很可贵吗？ 一个幼儿教师讲过这样一个故事：下雪了，人们都穿上了棉衣。一个孩子跑到老师跟前很认真地问： “老师，天太冷了，院子里的雕像没有衣服穿多可怜啊！我们给他穿件棉衣，好吗？ ”老师只是一笑，并没有在意。过了一会，又有一个孩子提出了同样的建议。于是，老师决定带着孩子们举行一场为雕像穿棉衣的仪式。我想，随着时光的推移，孩子会长成大人，孩子自己穿过的棉衣将永远存留在他们的记忆中，冬天里一块石头所获得的刻骨的温暖，将使那日后有形与无形的风雪中穿行的心感到美好与安慰。 在这个物质的世界里，我们的精神有 时会觉得恍惚无依。 “成熟 ”折磨着我们。我们眼看着自己的纯真与热忱、敏感与同情一点点被剥蚀、被风化。法国伟大的人道主义者阿尔贝特 史怀泽先生说： “我本能地防止自己成为人们通常所理解的 成熟的人 。因为，与成熟相伴的往往是如此不和谐的词：贫乏、屈服、迟钝、顺从命运的理性化 ” 在 “早熟 ”成为全球性流行疾病的今天，让我们悉心守护那弥足珍贵的童真与童趣，并让自己知道，这童真与童趣是上帝送给人类的最后的礼物，是上帝通过孩子施舍给我们的美丽天堂。 17根据全文内容，为本文重新拟个能揭示主题的标题。（答案不超过方格限定的字数）（ 2分） 18简要概括本文写了哪三幅生活画面？（每条不超过 25 格， 3 分） 19根据文章主题，说出文中画线句 “我 ”“为自己精神的庸俗而愧怍 ”的具体含义。（ 2 分） 20反复品味第三段中最后一句话的含义，说说你的理解。（ 3 分） 21结合本文内容和下面两段资料，说说生活中我们应怎样对待本文所讨论的中心。（ 3 分） （ 1）在乘凉的时候，我看见院里的一个女孩将吃下的葡萄核埋在花盒里，想种出葡萄来。几天后，女孩的花盒里居然长出嫩嫩的葡萄藤来（直接种葡萄核是长不出葡萄的），女孩开心极了。实际上葡萄是女孩的父亲瞒着女儿插下去的。（根据刘柳的萌芽缩写） （ 2）一个小男孩拿着 一美元到处买上帝，一位老人问他买上帝干吗？他告诉老人，父母去世了，叔叔抚养他，但叔叔摔伤了，医生说只有上帝能救他。老人卖给了小男孩一瓶 “上帝之吻 ”饮料。并告诉小男孩，你叔叔喝了这瓶饮料就没事了。后来老人花重金请世界顶尖医学专家治好了男孩叔叔的伤。 （根据翻译作品上帝之吻缩写） 第二部分 综合学习和作文（共 99 分） 一、综合学习：（共 9 分） 22读下面短文，按要求答题。（ 3 分） 拔河比赛 记得那是去年的一天下午，我们初二年级和初三年级进行了一场拔河比赛。我因为长得瘦小，只能和女生一起当拉拉队的队员。 比赛开始了，我们拉拉队员一个劲地喊： “加 油 ，加 油 !”运动员们个个精神抖擞，像一只只小老虎，大家齐心协力地拉呀拉。我们队排在最前面的是胡利民，他胳膊上的肌肉十分发达。他咬紧牙，瞪大眼睛，只见汗珠从他那黑乎乎的脸上滚下来。站在最后面的大力士李学庆也十分卖力，他就象力大无比的金刚，竭尽全力拉着，牙齿咬得紧紧的，脸都红了。我们年级的其他运动员也都用尽全身力气拉着，但还是拉不过初三年级。这 时候，我们拉拉队大声喊： “加 油 ，初二年级加油 !”我们年级的运动员顿时精神振奋，个个拉紧绳子，脚使劲抵住地，身子向后倾斜 拴在拔河绳中间的红线向我们年级这边移过来了，但是好景不长，红线又移到初三年级那边。红线一会儿移过来，一会儿又移过去。就在红线移向我们时，初三年级运动员中的一个大胖子突然滑倒在地，我们年级运动员乘机把绳子一下拉了过来。我们赢了，初三年级的运动员们都垂头丧气地坐在地上。 通过这次比赛，我深刻认识到团结就是力量的道理。 本文虽然有不足，但仍有不少优点。请从文章结构角度，结合本文 内容，写一则简明的优点评语。 我的评语： 23综合性学习。（ 3 分） 举办了综合性学习乘着音乐的翅膀后，同学间掀起了互荐歌曲的热潮。一天，围绕哪一首爱国主义歌曲最感动自己，同学们展开了轮流推荐活动。现在轮到你推荐了，请用一组排比句写出你的推荐歌名及推荐原因。 二、大作文：（ 90 分） 24阅读下面的短文，按要求写作。 元代大学者许衡一日外出，因天气炎热，口渴难忍。路边正好有一棵梨树 ，行人纷纷去摘梨，惟独许衡不为所动。有人便问： “何不摘梨以解渴？ ”他回答： “不是自己的梨，岂能乱摘？ ”那人笑其迂腐： “世道这样乱，管他是谁的梨。 ”许衡正色道： “梨虽无主，我心有主。 ” “我心有主 ”，意味着一个人能够恪守自己的操行，排除外界的干扰和诱惑，以求做到 “一念之非即遏之，一动之妄即改之 ”。 你在生活中应该也经历过这样的时刻，请以 “我心有主 ”为话题，写一篇文章。 注意事项：（ 1）自选文体，自拟题目。 （ 2）字数不少于 700 字。 （ 3）文中不得出现真实的人名、班名、校名等。 （ 4）字迹工整可加 13 分 。 参考答案： 第一部分 基础及理解（共 94 分） 一、基础知识及运用（共 29 分） 1根据课文填写下列古诗文名句：（ 10 分） 感时花溅泪 悠然见南山 会当凌绝顶 思而不学则殆 无可奈何花落去 赢得生前身后名 出淤泥而不染 域民不以封疆之界 僵卧孤村不自哀 ， 尚思为国戍轮台 。 2根 据拼音写汉字。（ 4 分） 骛 恻 锲 稽 3解释下列课内文言文加点字。（ 4 分） 得，通 “德 ”，感激 交错相通 情趣 以宾客之礼相待 4（ B ）（ 2 分） 5（ D ）（ 2 分） 9句式正确、内容合理即可，共 2 分。 示例一 我喜欢品味梅的清逸，因为它有疏朗的外形俊雅的风韵。 示例二 我喜欢解读松的高洁，因为它有伟岸 的身躯凛然的正气。 7连战大陆之行的宗旨 不仅是顺应历史发展潮流，更是实现两岸利益双赢。 （ 2 分） 8（ 3 分） 书 名 作品特点（写作手法 /人物形象 /语言特点 /思想等，任选一方面。） 阅读感受 1 分 2 分 二、阅读理解（共 35 分） （一）文言文阅读：（共 10 分） 9解释下列加点的文言词语：（ 4 分） （装上琴弦 ） （ 令、让、派 ） （ 之于 ） （ 交换 ） 10 悲 哉 世 也 /岂 独 一 琴 哉 /莫 不 然 也（ 2 分。） 11 翻译：（ 2 分）把它用匣子装着埋在泥土中，过了第二年取出它，抱着它来到集市上。 12. 不要被外在假象所迷惑，要看清内在本质。 （ 2 分） （二）说明文阅读：（共 12 分） 13 盲鳗用吸盘似的嘴吸附在鲨鱼身上很长时间，随着鲨鱼四处游弋，使鲨鱼放松警惕；这时盲鳗再一点点向鲨鱼的腮边滑动，悄悄地从鳃边钻进它的体内；吃鲨鱼的脏腑与肌肉。 （ 3分） 14第 段中 “心腹 ”通常解释为 亲信的人 ，文中