达州市2008年高中阶段教育学校招生统一考试 语文

达州市 2008 年高中阶段教育学校招生统一考试 语 文 注意事项： 1.本试卷题卷合一，答题时请用蓝黑墨水笔将答案直接写在试题作答处。 2.全卷共 12 页，分为“基础阅读部分”（ 1 8 页）和“作文部分”（ 9 12 页）。答题前请将第 1 页和第 9 页“密封线”内各项目填写清楚。 3.全卷满分 100 分，考试时间 120 分钟。 基础阅读部分 题号 一 二 总分 总分人 （一） （二） （三） 得分 一、积累 运用（ 20 分） 阅读下面的文字，完成 1 5 题。 公元 2008 年 5 月 12 日 14 时 28 分 人类将永远铭记这个时刻。 一场特大地震，突袭了四川，震动了全国，震惊了世界。 从那一刻起，一些陌生的地名反复出现在我们眼前：汶川、北川、映秀从此，这些地方就揪紧了你我的心。网络上每一条惊人的短讯，电视里每一句动情的话语，断壁残垣下每一束渴求的目光，无不震撼着你我的灵魂，无不令人潸然泪下！ 从那一刻起，一切都有了再认识。从第一时间亲临现场指挥救灾的总理，到第一支翻山越岭突进汶川的军队；从一支支空降灾区的伞兵，到一批批赶赴救援的自愿者；从一笔笔饱含真情的捐助，到一 场场撼人心魄的义演大灾面前，我们民族的大善大爱、大情大义、大智大勇瞬间得以集合；国家的意义，子弟兵的内涵，同胞手足的概念，一次次在你我心中刷新！ 2008 年 5 月 19 日，国殇祭奠日。这一天，警笛长鸣，国旗半降，行人驻足，举国同悲 所有中国人都为遇难同胞做起了“头七”。 我们明白，越是危难时刻，越需要镇定、勇气与爱心；越是危难时刻，越凸显中华民族的团结、坚强和伟大！ “汶川加油！四川加油！中国加油！”生生不息的顽强和不屈，穿透内心的阴霾，划过震后的废墟，向未来传递出无限的希望！ 1给下列加点字写上正 确的拼音。（ 2 分） 铭 （ ） 记 陌 （ ）生 断 壁 残 垣 （ ） 潸 （ ）然 泪 下 2下面是一副“抗震救灾”对联的上联，请对出下联（宽对即可）。（ 2 分） 上联： 手 拉 手 众 志 成 城 抗 震 救 灾 下联： 3请给下面一则新闻加上标题（不超出 12 个字）。（ 2 分） “ 5 12”汶川大地震中幸存下来的孩子是灾区未来的希望，他们还有几十年的人生路要走。然而，痛失亲人的哀痛，噩梦般的经历，不可能不在孩子们的心里留 下难忘的阴影。因此，如何帮助灾区的孩子走出震后梦魇，成了一项急迫的工作。 5 月 22 日，数十名心理专家从不同地方飞抵灾区，在儿童节来临之际与孩子们面对面，进行心理疏导，为他们幼小的心灵“减震”。 得分 评卷人 4请根据提示和上下文 用 诗 文原句 填 空 。 （ 6 分） （ 1）地震 发 生 时 ，不少人 为救 他人英勇赴死，感 动 天地，正如孟子所 说 ：“生，亦我所欲也； 义， 亦我所欲也。 ， 。” （ 2）大灾之后，有的 亲 朋离散，至今仍无音 讯 ， 让 我 们 用 苏轼 水 调 歌 头 明月几 时 有中的名句“ ， ” 来为他们祝福吧 。 （ 3） 只要 团结 一致， 坚 定信心，就能在困境中看到希望，再建美好家 园 ， 陆 游游山西村中的名句“ ， ”就 说 明了 这个 道理。 5 汶川大地震 牵动 着所有 华 夏 儿 女的心， 爱 心接力在神州大地迅速展 开 。 振 兴 中 学 九年级 一班 拟开 展“ 爱 心家 园 ”主 题 活 动 ，假如 你 是 这个班的一员 ， 请 完成以下任 务 ： （ 1） 为帮 助灾 区 同 学 消除地 震 带来 的 阴霾 ， 让 他 们 重展 笑 颜 ， 请你 在寄 给 他 们 的“ 爱 心卡”上 写 一句 你 最想 说 的 话 。（ 2 分） （ 2） 为 了突出活 动 主 题 ，大家一致同意用下面 这 幅 题为 中 国结 的 画 作 为 活 动标 志。请你简 要 说 明 画 面 内 容和寓意。（ 3 分） （ 3）下面是同学们收集到的两则材料： 材料一 ： 地震发生时，谭千秋老师本来有逃生的机会，但他却在危急时刻，张开双臂，趴在桌上，用自己的血肉之躯保护了身下的四个学生。 材 料二：地震发生后，三岁的郎铮被救援人员从废墟中救出时，虽然满脸是血，却微笑着艰难地举起还能动弹的右手，向武警官兵们敬了一个标准的队礼。 假定 2008 年“感动中国”年度人物评选活动要面向社会征集颁奖词，请你参阅下面的示例，在两则材料中任选一个写一段颁奖词应征。 (提示：注意文采和感情，不超过 60 个字 )（ 3 分） 示例 材料： 2007 年 11 月 30 日， 28 岁的军官孟祥 斌为救一名轻生女青年，从 10 米高的桥上跳下；他用尽最后一丝力气将女青年托出水面，自己却沉入了水中。 颁奖词：他用一次辉煌的陨落，挽回了另一个生命。别去问值还是不值，生命的价值从来不是用交换体现。他在冰冷的河水中睡去，给我们一个温暖的启示。 二、阅读感悟（ 40 分） （一） 阅读地下森林断想 (有删改 ) ，完成 6 10 题。（ 14 分） 森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩 翰 无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。那就是森林，地球尚未造就人类，却已经造就了它 植物世界骄傲的代表。 可是你 ，为什么长在这里？长在这阴森森、黑黝黝的幽深的峡谷。你这个世上罕见的地下森林。你从哪里飞来？你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过那漫长的岁月？ 那一定是遥远的年代了。突然一次巨大的火山爆发，狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢，霎时天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日 火山制造了峡谷、深渊，却没有留下生命。山是光秃秃的，谷是光秃秃的。太阳依然高悬，可是山没有颜色，谷没有颜色 几千年过去了，大自然的生命无处不在。也许鸟儿掠过山崖，衔叼的草茎曾落下过草籽儿，但是草籽儿却没有发 芽；也许山泉流过谷底，携带过几粒花种，但是小花儿却没有长大。都说阳光是公平的，在这里却不，不！它吝啬地在崖口徘徊，装模作样地点头。它从没有留意过这陷落的大坑，而早已将它遗忘了。即使夏日的正午偶有几束光线向谷底窥测，也是斜视着，没有一丝暖意。 阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道？ 阳光是公平的吗？峡谷莫非不明白？ 不幸的峡谷，悄然无声地躺在这断壁底下，并不急于到世上去眩耀自己；它隐姓埋名，安于这荒僻的大山之间，总好像在期待着什么，希望着什么。 大风经过这里把石块碾成的粉末变成了泥土。山顶的鱼鳞松时时顾盼 着它。它敬仰峡谷深沉的品格，钦佩峡谷坚忍的毅力，它为阳光的偏爱愤懑，为深渊的遭遇不平。秋天，它的种子毅然跳进了峡谷的怀抱，献身于那没有阳光的“地下”。 几千年过去了，几万年过去了。 几千年过去了，几万年过去了。 终于有一天，人们在昔日的死火山口发现了一个生命史上的奇迹 幽暗的峡谷里竟然整整齐齐、密密麻麻地耸立着一片尉为壮观的森林。只因它长在井底般的深谷之中，又黑森森不见阳光，有人便为它起了一个恰如其分的名字，叫做地下森林。 如果它早已变成漂亮的小湖，奇丽的深潭，也许早就免除了这“地下”的一切艰辛。时间是公正的，为此它宁可付出几万年的代价。在黑暗中苦苦挣扎向上，爱生命竟爱得那样热烈真挚。尽管阳光千万次对它背过脸去，它却终于把粗壮的双臂伸向了光明的天顶，把伟岸的成材无私奉献给人们，得到了自己期待已久的荣光。 啊，我听见了，听见了那莽莽群峰和高高天庭上反复震荡的回声：我是森林！ 大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命不会屈服，绝不屈服啊 !地下森林，我们古老的地球生命中新崛起的骄子，谢谢你的启迪。 我景仰那些曾在黑暗中追寻光明的地下“种子”。愿你们创造更多的奇迹 ! 6下列词语没有错别字的一项是（ ）（ 2 分） A眩耀 启迪 山崩地裂 遮天蔽日 B崛起 吝啬 狂风呼啸 浩翰无垠 C衔叼 携带 悄然无声 隐姓埋名 D愤懑 荒僻 尉为壮观 恰如其分 7品读选文，回答以下问题：（ 2 分） （ 1）“几千年过去了，几万年过去了。”在文中反复出现，这样写有什么作用？ 答： （ 2）第 段“它从没有留意过这陷落的大坑，而早已将它遗忘了”一句中的两个“它”各指代什么？ 答： 8从选文看，地下森林遭遇了哪些不幸？它是怎样对待这些不幸的？（ 4 分） 得分 评卷人 答： 9下列对选文理解有误的一项是（ ）（ 2 分） A作者用丰富的想像、优美的语言，描写了地下森林的生长过程，赞颂了地下森林顽强不屈的生命力，表达了对孕育地下森林的峡谷的景仰之情。 B选文第段使用了三个问句，与第段中的三个问句不同的是，这里的三个问句是无疑而 问，其作用是强化对阳光不公平的怨恨情绪。 C作者有时用“它”，有时用“你”来称呼地下森林，说明表达的情感强弱有所不同，用“你”表达的情感要弱一些，显得更含蓄，更亲切。 选文运用拟人手法，凸显了峡谷的深沉与坚忍，阳光的无情与偏私，地下森林对生命的挚爱与顽强，使它们无不具有人的品格或禀性。 10 作者说：“大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命不会屈服，绝 不 屈服啊 !” 面对重大自然灾难，人类总会以顽强的抗争求得生存，创造出生命的奇迹。请结合地下森林的生长过程谈谈你对“生命”的 感悟。（ 4 分） 答： （二）阅读下面的短文，完成 1115 题。（ 12 分） 爱，从来不卑微 很长一段时间，我一直为生命的某些问题所困扰，譬如关于人生价值，关于人间真情，等等。心灵的空间里满是楼宇隔绝起来的如壁的冷漠，使我因为这个年龄而丰盈起 来的心像一株水仙在沙漠里渐渐枯竭。 一个午后，校园里播放着一首不知名的美国歌曲，我和几个同学站在一栋楼房的角落里聊天，面前的桌子上，摆着为灾区孩子们募捐的纸箱。为了引起过往行人的注意，我们把一组放大的黑白照片贴在一块长幅的红布上，照片上的那些孩子坐在用帐篷搭起的教室里，纯真而渴求的目光齐齐地望着前方。 在离我们不远的地方 学校西三食堂前的路旁，放着几只超负荷的垃圾箱，我每次拎着饭盒掩鼻而过时，总看到一个老头正专注地用铲子或手翻腾着什么。久而久之，便带着很强的不屑，眼熟了这个蓄着半撮白胡子的可怜的老头。 我 没有在意这个拾垃圾老头的到来。他佝偻着身子吃力地背着脏兮兮的尼龙袋从我面前走过时，忽然停下来，在那幅红布面前站定，眯着眼仔细地瞧着那组照片，很久才从一张移向另一张。我不禁哑然失笑，一旁的伟子拽拽我：“小心点，别不留神让他把捐赠的衣服当垃圾收跑了！” 我笑笑，低头清理那些或大或小、或新或旧的捐款。突然感觉眼前有什么东西在晃动，我吃惊地抬起头，老头不知何时已来到了我的面前，一只枯黑得像老松树皮的手抖抖地递过来拾元钱。 我惊讶得不知怎么办才好，回过神时，他已把钱放到了桌上，摆摆手，像完成了一个伟大使命似的微昂着头 离开了 我仍呆呆地站着，望着他佝偻着远去的背影，一股莫名的敬意从心底缓缓流过。这个曾在我眼中渺小而卑微的生命，以它朴实的力量深深震撼了我。 在真情有些消瘦的年代里，这位或许因为贫穷而被人们淡忘了的老人，却用生命里那条流淌着朴实的爱的血脉，尽了许多人冷漠地认为是义务的一点责任。 心中种种命题忽然有了答案 在我们只知用华丽的文字呼喊爱渐迷失的时候，又有多少真正宝贵的东西被自己不屑地丢掉。老人弓腰拾起的，难道仅仅是我们丢弃的垃圾吗？（选自小品文选刊，作者杨进，有改动） 得分 评卷人 11品读文中划线的句子，回答： （ 2 分） （ 1）句中“消瘦”一词的含义是 （ 2）为什么说老人的生命里流淌着的是“朴实的爱的血脉”？ 答： 12文章开头说“我一直为生命的某些问题所困扰”，结尾又说“心中种种命题有了答案”。请问“我”为什么而“困扰”？“我”找到了什么“答案”？（ 3 分） 答： 13文章前面部分多次写“我”对拾垃圾老头的“不屑”，后面却说“我”对老头的行为感到“惊讶”、“震撼”，并产生了“敬意”。作者为什么这样写？（ 2 分） 答： 14老人的善举让“我”产生了“莫名的敬意”，甚至在他远去 之后“我”仍然“呆呆地站着”。如果你是文中的“我”，此时，你最想对老人说什么？（ 2 分） 答： 15有人常常抱怨这个世道的势利和冷漠，但人性的光辉却在 汶川大地震中 熠熠闪耀，每时每刻都有令人感动的爱心故事发生。请结合链接材料，说说你对“爱，从来不卑微”的理解。（ 3 分） 答： 链接 材料一：报道称：企业家们一掷千金，出资亿元，为灾区孩子建“震不垮的学校”；明星大腕成龙、李连杰慷慨解囊，捐赠千万，并亲赴灾区慰问受灾群众。 材料二：爱心传递中的感人画面：一位残疾姑娘坐在轮椅上高举善款投向捐款箱； 一个头发花白的乞丐将讨来的零钞换成大票捐给灾区。 （三）阅读愚公移山，完成 16 20 题。（ 14 分） 太行、王屋二山，方七百里 ，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎 ?”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何 ?且焉置土石 ?”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠 !以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何 ?”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。 虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平 ?”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南、汉之阴，无陇断焉。 16下列加点词语解释有误的一项是 （ ）（ 2 分） A北山愚公者， 年 且 九十 （且：将近） B 惩 山北之塞，出入之迂也 （惩 :苦于） C冀之南、汉之 阴 （阴：汉水的北岸） D河曲智叟 亡 以应（亡：通“无”）