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济南的冬天教学设计 教材分析济南的冬天是一篇充满诗情画意的散文。标题“济南的冬天”，简洁明了了地点，节令。告诉读者，它是不同于其它地方的冬天。因此他紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的冬景：老舍先生还善于描述主要景物的主要特征，表达自己最鲜明的印象和感受。 教学目标【知识与能力目标】学习作者从不同的角度细致观察景物，抓住主要特征进行描写的方法；体会比喻、拟人等修辞方法的巧妙运用对描绘景物、抒发感情所起的作用；学习本文首尾呼应、自然过渡的特点。【过程与方法目标】通过朗读、背诵等形式探究课文生动形象的语言；通过学习、合作，学习有关的观察方法和表现手法。【情感态度价值观目标】通过师生互动、体会作者热爱祖国河山的可贵感情；培养学生健康的审美情趣。 教学重难点【教学重点】理清思路，了解课文怎样抓住“温晴”这一特征来描写济南冬天的景物的。【教学难点】领会作者遣词造句的妙处，借鉴语言大师老舍用心体验美、用笔表现美的技艺。 课前准备1关于作者及写作背景。 2多媒体课件。 教学过程第一课时一、导入新课。1用描写冬天的诗歌导课。2关于作者（见课件）。二、听读课文。要求：（1）听准字音。（2）思考:济南的冬天给你留下了怎样的印象？三、字词积累（见课件）。四、整体感知。自由朗读课文： 思考：1在老舍的心中，冬天的济南是个怎样的地方？他是怎样得出这个结论的？ 2济南冬天为什么是温晴的呢？3作者通过哪些具体景物来表现济南冬天的特点的？（山、水）4作者写了济南冬天的哪些山，各有怎样的特点？（见课件）5济南的水又有什么特点？作者是怎么描写的呢？ （见课件）五、合作探究。找出特别能打动你的句子或词语，从字里行间感受老舍对济南冬天的情感。六、心灵感悟。1作者为什么对济南有如此深厚的感情？ 插入写作背景。2标题可否换为“冬天的济南”?七、写作特点。1善用比喻和拟人，给人美感。2寓情于景，情景交融。 或直接抒情，或创设意境，流露深情，或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。3注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。八、课文总结（见课件）。九、布置作业。仔细观察自己家乡冬天的
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