二年级日记辅导.doc

二年级日记辅导 二年级日记辅导 日记的格式： 第一行：X月X日 ( 刚开始写或新的一年开始的第一篇 日记还应写清是哪一年.) 星期X 天气:X (晴、阴、雨、雪、风等)。 第二行：题目（以你所写的“事”为题。题目要求写在这一行的中间。） 第三行：开头空两格写正文。（注意标点符号也要占一格 。） 日记的内容： 1、写自己的所见：把自己看到的人物、事物、景物记下来,每次观察最好截取一个侧面,写出其特征,要围绕一个中心去写。 2、写自己所做：记下学校、班级、课余组织的各项活动（如：运动会、科技节等等。）、家庭活动、同学之间组织的有意义的活动或自己的某些实验（如养花、养动物、或手工小制作）等等,参加一次写一次,写清时间、地点、人物、事情的经过,结果。不需要面面俱到,但一定要抓住要点写。 3、写自己的所想：把自己对某个人、某件事的看法,以及自己在学习、生活中的优缺点等一些进步成长的过程记录下来。也可把课本上学到的、课外书阅读印象较深的心得体会、联想记下来。另外,在读书之后,还可以用简短的几句话写写读书心得。 4、仿写：刚学写日记,很多孩子一开始可能会拿起笔时无话可说,也不知如何去写,这时我常会让他们根据课文的某一段,或某一篇在谋篇布局上很有特点的美文去仿写,既降低了写日记的难度,让孩子们有“杖”可依,又让能他们学会一些简单的、常见的写作方法。 5、摘抄：如果觉得实在没什么可记的,就把学习中看到或读到的名人格言、座右铭或写人物、写景的优美词句、好的片段等摘录下来,以备今后写作文而用。 6、剪贴：将报刊上自己喜爱的图片、照片等贴在日记本上,在旁边写上说明或感想。 日记的要求： 1、日记是记你自己的事,所以应用第一人称“我”来写。 2、日记内容要是真实的,不能够编造。 3、写日记时要边写边翻字典、词典或其他参考资料。因为文字本身是严谨的,说得出口的东西不一定写得出来。为严谨起见,至于把握不准的字、词,或偶尔提到的人和事,有时,就得查查资料,核实一下,不要匆忙下笔。 4、要学会做生活中的有心人。时时处处留心身边发生的各种事情,观察事情的发生、经过和结果,观察事物的特点和变化,才能言之有物,写之有序。日记材料其实就在我们身边,如果不注意观察,也会视而不见。因此,平时要细心观察自己周围的事物,包括看到的、听到的、想到的以及自己所做的。 5、这学期的日记只要求写一小段话（能力强的孩子可以畅所欲言,咱们上不封顶。）将所记事、物、想法写具体。（能力强的要求写生动,写形象。）日记书写要工整,语言要通顺,尽量用上自己所学的好词好句,用词要恰当。 怎样指导二年级孩子写日记教学目的：1 引导学生初步认识什么是日记,知道把看到的、听到的、想到的记录下来就是日记。2 了解日记的形式,学习用正确格式写日记。3 培养学生观察生活、乐于表达的兴趣。 教学过程： 一、导入谈话：教师：同学们,你们看（出示几张同学旅游的照片、根据自己生活中发生的事画的图画。）请这些同学介绍照片、图画的内容。 二、了解日记的内容和格式。 1、认识日记。 教师：这些同学是生活的有心人,他们通过照片、图画记录自己生活中的事。生活中,有好多值得记忆的事,用照片、图画不能表现,除此以外,你还有什么其它的办法？教师：这几位同学们就是用笔把生活中的有趣的事记录下来的,这样的文章,我们叫它日记。你们看,多有意思。（出示几篇同学写的日记进行点评。） （激发学生写日记的兴趣） 2、了解日记内容、格式 教师：书上也有一篇日记,快看看,可以写什么？在写时注意什么？读读书上小伙伴是怎样说的？ 内容：看到、听到、想到 格式：在日记的第一行要写清楚日期、星期几、天气情况。（阅读教材中的日记,了解日记的内容与格式。） 三、指导学生共同写一篇日记 1、指导格式 教师：对日记有了初步了解了,下面我们来讨论一篇日记。别忘了第一行先写清什么？ 2、指导写日记内容 教学方法： 1) 注意看,你看到了什么？（老师在黑板上画上一个大s）指名说。2) 注意听,你听到了什么？（老师说：“今天我们用S形作画。”）3）听了老师的话,你有什么想法？4）你能连起来说说吗？出示：今天,老师（）。我听见（）。我想（） 教师小结过渡：这几位同学说得非常好,他们认真观察,把自己看到的、听到的、想到的都记下来,他们都是有心人。你能比他们做得更好吗？ 教师放手,让学生运用方法1）教师：请同学们注意观察,记下自己看到什么、听到什么、想到什么。2）教师：你们看,在S上加上几笔,就能画成一个葫芦。（教师板画。）怎么样这画漂亮吗？你们谁还能像老师一样用S形作画？先自己想一想,然后画一画,告诉同学们。谁说说,你用s形画出了什么？请3）你能把自己观察到的和想法说一说吗？4）把整件事说一说。 教师小结：把看到的、听到的、想到的如实地记录下来就是日记。写日记难吗？在写日记时,请大家一定注意按照同学们说的,在日记的第一行要写清楚日期、星期几、天气情况。 3、指导写日记教师：生活中,有许多有趣的事,我们动笔记下来,以后翻翻一定会觉得很意思。想一想,除了今天上课发生的事,在家里、上学路上、课间都发