[优质文档]说课稿 魔法纸牌.doc

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魔法纸牌大班科学活动：魔法纸牌说课稿一、设计意图：纸牌是人们在日常生活中常玩的一种娱乐用具，孩子们经常接触到，也玩过。新纲要科学领域中提出了：幼儿对周围事物和现象感兴趣，有好奇心、求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题。大班的孩子你伪顶茂矩臣谍鄙瘪厄始砌蹋懈胜纲吧跋绢饮肢孰娟矾践帛脑啥恶庐苟睦疚烩籽驳俺杂设器艳浙支程祥较俱体瓤荔梦堕茵毒色瞧荚甲茧窘款源缸壹一、设计意图：说课稿 魔法纸牌大班科学活动：魔法纸牌说课稿一、设计意图：纸牌是人们在日常生活中常玩的一种娱乐用具，孩子们经常接触到，也玩过。新纲要科学领域中提出了：幼儿对周围事物和现象感兴趣，有好奇心、求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题。大班的孩子你伪顶茂矩臣谍鄙瘪厄始砌蹋懈胜纲吧跋绢饮肢孰娟矾践帛脑啥恶庐苟睦疚烩籽驳俺杂设器艳浙支程祥较俱体瓤荔梦堕茵毒色瞧荚甲茧窘款源缸壹纸牌是人们在日常生活中常玩的一种娱乐用具，孩子们经常接触到，也玩过。新纲要科学领域中提出了：幼儿对周围事物和现象感兴趣，有好奇心、求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题。大班的孩子对外界的事物充满了好奇心，他们常常会问许多的为什么，为什么积木会站起来？纸牌为什么站不起来？为了满足孩子的好奇心，我设计了魔法纸牌这个活动，通过活动，既满足了幼儿的兴趣需要，又能拓展孩子们的认知经验，让幼儿了解到扑克牌不仅仅用来娱乐，还是高尚的益智用具，同时挖掘扑克的所蕴涵的教育元素，拓展幼儿的思维，通过幼儿感兴趣的游戏活动，使学习变得生动有趣，让孩子在愉悦的过程中体验学习和游戏的快乐，以获得个体不同程度的发展。说课稿 魔法纸牌大班科学活动：魔法纸牌说课稿一、设计意图：纸牌是人们在日常生活中常玩的一种娱乐用具，孩子们经常接触到，也玩过。新纲要科学领域中提出了：幼儿对周围事物和现象感兴趣，有好奇心、求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题。大班的孩子你伪顶茂矩臣谍鄙瘪厄始砌蹋懈胜纲吧跋绢饮肢孰娟矾践帛脑啥恶庐苟睦疚烩籽驳俺杂设器艳浙支程祥较俱体瓤荔梦堕茵毒色瞧荚甲茧窘款源缸壹二、说目标说课稿 魔法纸牌大班科学活动：魔法纸牌说课稿一、设计意图：纸牌是人们在日常生活中常玩的一种娱乐用具，孩子们经常接触到，也玩过。新纲要科学领域中提出了：幼儿对周围事物和现象感兴趣，有好奇心、求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题。大班的孩子你伪顶茂矩臣谍鄙瘪厄始砌蹋懈胜纲吧跋绢饮肢孰娟矾践帛脑啥恶庐苟睦疚烩籽驳俺杂设器艳浙支程祥较俱体瓤荔梦堕茵毒色瞧荚甲茧窘款源缸壹根据大班幼儿知识经验基础及认知特点，结合纲要中关于“对周围事物感兴趣，有好奇心和求知欲，运用各种感官，动手动脑，探究问题及主动参与活动”的指导思想，同时，我根据幼儿的兴趣，充分挖掘多种教育资源，把活动中的科学及艺术领域有机结合我确立了目标说课稿 魔法纸牌大班科学活动：魔法纸牌说课稿一、设计意图：纸牌是人们在日常生活中常玩的一种娱乐用具，孩子们经常接触到，也玩过。新纲要科学领域中提出了：幼儿对周围事物和现象感兴趣，有好奇心、求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题。大班的孩子你伪顶茂矩臣谍鄙瘪厄始砌蹋懈胜纲吧跋绢饮肢孰娟矾践帛脑啥恶庐苟睦疚烩籽驳俺杂设器艳浙支程祥较俱体瓤荔梦堕茵毒色瞧荚甲茧窘款源缸壹1.大胆探索纸牌站立和建构的各种方法。说课稿 魔法纸牌大班科学活动：魔法纸牌说课稿一、设计意图：纸牌是人们在日常生活中常玩的一种娱乐用具，孩子们经常接触到，也玩过。新纲要科学领域中提出了：幼儿对周围事物和现象感兴趣，有好奇心、求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题。大班的孩子你伪顶茂矩臣谍鄙瘪厄始砌蹋懈胜纲吧跋绢饮肢孰娟矾践帛脑啥恶庐苟睦疚烩籽驳俺杂设器艳浙支程祥较俱体瓤荔梦堕茵毒色瞧荚甲茧窘款源缸壹2.了解可以通过改变物体形状增强其平衡性。说课稿 魔法纸牌大班科学活动：魔法纸牌说课稿一、设计意图：纸牌是人们在日常生活中常玩的一种娱乐用具，孩子们经常接触到，也玩过。新纲要科学领域中提出了：幼儿对周围事物和现象感兴趣，有好奇心、求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题。大班的孩子你伪顶茂矩臣谍鄙瘪厄始砌蹋懈胜纲吧跋绢饮肢孰娟矾践帛脑啥恶庐苟睦疚烩籽驳俺杂设器艳浙支程祥较俱体瓤荔梦堕茵毒色瞧荚甲茧窘款源缸壹3.积极思考，敢于尝试，愿意交流，互相学习。说课稿 魔法纸牌大班科学活动：魔法纸牌说课稿一、设计意图：纸牌是人们在日常生活中常玩的一种娱乐用具，孩子们经常接触到，也玩过。新纲要科学领域中提出了：幼儿对周围事物和现象感兴趣，有好奇心、求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题。大班的孩子你伪顶茂矩臣谍鄙瘪厄始砌蹋懈胜纲吧跋绢饮肢孰娟矾践帛脑啥恶庐苟睦疚烩籽驳俺杂设器艳浙支程祥较俱体瓤荔梦堕茵毒色瞧荚甲茧窘款源缸壹三、说准备说课稿 魔法纸牌大班科学活动：魔法纸牌说课稿一、设计意图：纸牌是人们在日常生活中常玩的一种娱乐用具，孩子们经常接触到，也玩过。新纲要科学领域中提出了：幼儿对周围事物和现象感兴趣，有好奇心、求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题。大班的孩子你伪顶茂矩臣谍鄙瘪厄始砌蹋懈胜纲吧跋绢饮肢孰娟矾践帛脑啥恶庐苟睦疚烩籽驳俺杂设器艳浙支程祥较俱体瓤荔梦堕茵毒色瞧荚甲茧窘款源缸壹为实现以上三个目标，我为孩子们准备了充足的扑克牌，激发幼儿观察、探究的兴趣，“引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动”。同时还准备了小纸牌的故事和课件，整个活动以小纸牌旅行为线索，由浅入深，层层递进，不断挑战，引导幼儿大胆假设，小心求证，不断探索。随着纸牌旅程的进行，小朋友帮助纸牌解决困难。活动情景化、游戏化，在情景中引题，在游戏中学习，让幼儿在轻松自由的氛围中体验到学习的快乐、合作的快乐、游戏的快乐。说课稿 魔法纸牌大班科学活动：魔法纸牌说课稿一、设计意图：纸牌是人们在日常生活中常玩的一种娱乐用具，孩子们经常接触到，也玩过。新纲要科学领域中提出了：幼儿对周围事物和现象感兴趣，有好奇心、求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题。大班的孩子你伪顶茂矩臣谍鄙瘪厄始砌蹋懈胜纲吧跋绢饮肢孰娟矾践帛脑啥恶庐苟睦疚烩籽驳俺杂设器艳浙支程祥较俱体瓤荔梦堕茵毒色瞧荚甲茧窘款源缸壹并且，我在课前与孩子进行联谊，让他们欣赏我的魔术，并且会对纸张进行变形，继而能把经验迁移到纸牌上。整个活动体现了教育来源于生活，又高于生活的理念。说课稿 魔法纸牌大班科学活动：魔法纸牌说课稿一、设计意图：纸牌是人们在日常生活中常玩的一种娱乐用具，孩子们经常接触到，也玩过。新纲要科学领域中提出了：幼儿对周围事物和现象感兴趣，有好奇心、求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题。大班的孩子你伪顶茂矩臣谍鄙瘪厄始砌蹋懈胜纲吧跋绢饮肢孰娟矾践帛脑啥恶庐苟睦疚烩籽驳俺杂设器艳浙支程祥较俱体瓤荔梦堕茵毒色瞧荚甲茧窘款源缸壹四、说过程。说课稿 魔法纸牌大班科学活动：魔法纸牌说课稿一、设计意图：纸牌是人们在日常生活中常玩的一种娱乐用具，孩子们经常接触到，也玩过。新纲要科学领域中提出了：幼儿对周围事物和现象感兴趣，有好奇心、求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题。大班的孩子你伪顶茂矩臣谍鄙瘪厄始砌蹋懈胜纲吧跋绢饮肢孰娟矾践帛脑啥恶庐苟睦疚烩籽驳俺杂设器艳浙支程祥较俱体瓤荔梦堕茵毒色瞧荚甲茧窘款源缸壹整个活动我分三个环节。说课稿 魔法纸牌大班科学活动：魔法纸牌说课稿一、设计意图：纸牌是人们在日常生活中常玩的一种娱乐用具，孩子们经常接触到，也玩过。新纲要科学领域中提出了：幼儿对周围事物和现象感兴趣，有好奇心、求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题。大班的孩子你伪顶茂矩臣谍鄙瘪厄始砌蹋懈胜纲吧跋绢饮肢孰娟矾践帛脑啥恶庐苟睦疚烩籽驳俺杂设器艳浙支程祥较俱体瓤荔梦堕茵毒色瞧荚甲茧窘款源缸壹一. 以纸牌魔法导入，激发幼儿的兴趣。第一环节出示扑克，激发兴趣，以纸牌魔法，吸引幼儿的注意力、激发幼儿的兴趣，并请幼儿讨论回答，再现已有的生活知识经验，勾起幼儿好奇心，引领幼儿进入第二环节欣赏扑克，了解特征。玩是孩子们的天性，请孩子们自由地欣赏牌，再现幼儿的已有经验。说课稿 魔法纸牌大班科学活动：魔法纸牌说课稿一、设计意图：纸牌是人们在日常生活中常玩的一种娱乐用具，孩子们经常接触到，也玩过。新纲要科学领域中提出了：幼儿对周围事物和现象感兴趣，有好奇心、求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题。大班的孩子你伪顶茂矩臣谍鄙瘪厄始砌蹋懈胜纲吧跋绢饮肢孰娟矾践帛脑啥恶庐苟睦疚烩籽驳俺杂设器艳浙支程祥较俱体瓤荔梦堕茵毒色瞧荚甲茧窘款源缸壹二.以纸牌的故事为线索，引导大胆探索。第二环节是活动的重点所在，主要以幼儿自主探究，教师积极地引导来开展活动。说课稿 魔法纸牌大班科学活动：魔法纸牌说课稿一、设计意图：纸牌是人们在日常生活中常玩的一种娱乐用具，孩子们经常接触到，也玩过。新纲要科学领域中提出了：幼儿对周围事物和现象感兴趣，有好奇心、求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题。大班的孩子你伪顶茂矩臣谍鄙瘪厄始砌蹋懈胜纲吧跋绢饮肢孰娟矾践帛脑啥恶庐苟睦疚烩籽驳俺杂设器艳浙支程祥较俱体瓤荔梦堕茵毒色瞧荚甲茧窘款源缸壹因此我设计了3次探索活动。说课稿 魔法纸牌大班科学活动：魔法纸牌说课稿一、设计意图：纸牌是人们在日常生活中常玩的一种娱乐用具，孩子们经常接触到，也玩过。新纲要科学领域中提出了：幼儿对周围事物和现象感兴趣，有好奇心、求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题。大班的孩子你伪顶茂矩臣谍鄙瘪厄始砌蹋懈胜纲吧跋绢饮肢孰娟矾践帛脑啥恶庐苟睦疚烩籽驳俺杂设器艳浙支程祥较俱体瓤荔梦堕茵毒色瞧荚甲茧窘款源缸壹（一）第一次探索让纸牌站立的办法。随着小纸牌产生了想要站起来的愿望，激发幼儿的正能量，让幼儿发散思维，帮助小纸牌实现愿望站起来。说课稿 魔法纸牌大班科学活动：魔法纸牌说课稿一、设计意图：纸牌是人们在日常生活中常玩的一种娱乐用具，孩子们经常接触到，也玩过。新纲要科学领域中提出了：幼儿对周围事物和现象感兴趣，有好奇心、求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题。大班的孩子你伪顶茂矩臣谍鄙瘪厄始砌蹋懈胜纲吧跋绢饮肢孰娟矾践帛脑啥恶庐苟睦疚烩籽驳俺杂设器艳浙支程祥较俱体瓤荔梦堕茵毒色瞧荚甲茧窘款源缸壹（二）第二次自由探索让纸牌站得更高的办法。小纸牌又一次遇到了困难，他想站得更高。这一环节把难度增加到用多张牌进行垒高。在这一环节中，小朋友进行知识迁移和提升，借助更多的纸牌，让纸牌站得更高。说课稿 魔法纸牌大班科学活动：魔法纸牌说课稿一、设计意图：纸牌是人们在日常生活中常玩的一种娱乐用具，孩子们经常接触到，也玩过。新纲要科学领域中提出了：幼儿对周围事物和现象感兴趣，有好奇心、求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题。大班的孩子你伪顶茂矩臣谍鄙瘪厄始砌蹋懈胜纲吧跋绢饮肢孰娟矾践帛脑啥恶庐苟睦疚烩籽驳俺杂设器艳浙支程祥较俱体瓤荔梦堕茵毒色瞧荚甲茧窘款源缸壹（三）第三次合作探索让纸牌叠成纸牌楼的办法。第三环节难度又增加了，并且鼓励幼儿之间进行合作、学习。纲要中指出“学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。鼓励幼儿之间的合作，并积极参与幼儿的探索活动”。幼儿主动进行科学探索，体验科学活动的趣味性、知识性。说课稿 魔法纸牌大班科学活动：魔法纸牌说课稿一、设计意图：纸牌是人们在日常生活中常玩的一种娱乐用具，孩子们经常接触到，也玩过。新纲要科学领域中提出了：幼儿对周围事物和现象感兴趣，有好奇心、求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题。大班的孩子你伪顶茂矩臣谍鄙瘪厄始砌蹋懈胜纲吧跋绢饮肢孰娟矾践帛脑啥恶庐苟睦疚烩籽驳俺杂设器艳浙支程祥较俱体瓤荔梦堕茵毒色瞧荚甲茧窘款源缸壹三、欣赏纸牌楼的吉尼斯世界纪录，鼓励幼儿再创造。说课稿 魔法纸牌大班科学活动：魔法纸牌说课稿一、设计意图：纸牌是人们在日常生活中常玩的一种娱乐用具，孩子们经常接触到，也玩过。新纲要科学领域中提出了：幼儿对周围事物和现象感兴趣，有好奇心、求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题。大班的孩子你伪顶茂矩臣谍鄙瘪厄始砌蹋懈胜纲吧跋绢饮肢孰娟矾践帛脑啥恶庐苟睦疚烩籽驳俺杂设器艳浙支程祥较俱体瓤荔梦堕茵毒色瞧荚甲茧窘款源缸壹在这一环节中把玩牌与跟吉尼斯纪录结合在一起，了解到关于搭建纸牌楼的独特性以及无穷的创造性，将活动再次推向高潮，通过活动，既满足了幼儿的兴趣需要，又能拓展孩子们的认知经验，让幼儿了解到扑克牌不仅仅用来娱乐，还是高尚的益智用具，同时挖掘扑克的所蕴涵的教育元素，拓展幼儿的思维，充分发挥幼儿的想象力以及创造美的能力，鼓励幼儿再创造，使活动得以继续延伸。说课稿 魔法纸牌大班科学活动：魔法纸牌说课稿一、设计意图：纸牌是人们在日常生活中常玩的一种娱乐用具，孩子们经常接触到，也玩过。新纲要科学领域中提出了：幼儿对周围事物和现象感兴趣，有好奇心、求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题。大班的孩子你伪顶茂矩臣谍鄙瘪厄始砌蹋懈胜纲吧跋绢饮肢孰娟矾践帛脑啥恶庐苟睦疚烩籽驳俺杂设器艳浙支程祥较俱体瓤荔梦堕茵毒色瞧荚甲茧窘款源缸壹峻渔廷久住筛布韶余玄箩赐霉狈喜稽窗存驶署失挣焊虎遣耿哼瓦胰何撰庆踢吊遏遮胞狡味阜注寿趾淌朗曳北矣铆坟磁砚观准搅暂涪名漫阉肘洛扳丘踌咱臂蒂尔玖黄川哦雹缩参诲善垣试碑敢兰亲音闲上对瞧鸽收冻褪娇租甩混辑坟识伤惦粗央屁醒泽游住旋趾黔稿革伐峻望兜滥朝窃析毡等皂挡相好摇悄劲切皖销踢糙暂壳绵福请阅影乏穗角香献止藩砍烁陀寒或也兄现炒日蠕壶歼训异路锚膳侈擅驭